论幼儿园墙饰的教育功能

谭桂红

摘要：环境具有教育的功能。幼儿园的墙饰作为幼儿园教育环境的一部分，在日常生活中对幼儿起着潜移默化的教育作用。只有能与幼儿相互作用的墙饰，才能被称得上是有价值的墙饰，才能成为促进幼儿和谐发展的环境。幼儿园墙饰就像一位默默无闻地老师，静静地发挥着他特殊的、潜在的教育作用。本文主要阐述了幼儿园墙饰四方面的教育功能：墙饰与教学互动;墙饰激发幼幼互动;墙饰增进师幼互动;墙饰促进家园互动。

关键词：墙饰;环境;教育功能

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”

一、墙饰与教学互动

对幼儿来说，他们的决大部分时间是在幼儿园度过的，而在幼儿园更多的时间是在活动室里。因此，墙饰就成为幼儿耳濡目染、形影不离地朋友，让幼儿与墙饰对话，给幼儿带来知识就显得极为重要。因此，我们要让墙饰与教学互动。例如：在《春天来了》这个主题活动开展时，我们把教室内的墙面布置成四块。一块是主墙饰“春来了”，三块是副墙饰，分别是“香香的春天”了解春天里的植物正在开花，发芽，长大的情况;“快乐的春天”知道人们在春天里踏青、春游、种植等活动。“春天醒了”收集展示春天里的动物活动的图片。孩子们用图文并茂的形式记录他們各自在探究和活动中获得的经验、认识、信息、发现或初步的共识。展示在墙上的有幼儿自己的作品、收集的实物、照片、图片。在墙饰的不断变化丰富中，我们可以清楚地了解主题活动的开展情况。平时，我们尽可能将所开展的每个主题活动的相关教育活动都与墙饰相互呼应，使每一面墙饰都能影响孩子主动学习，充分发挥了每一寸空间的教育价值，使教育环境起到了“润物细无声”的教育作用，保护了幼儿天性，陶冶了幼儿情操，促进了幼儿主动活泼地发展。教室布置中有很大一部分是美化墙饰与幼儿美术活动相结合的一种设计活动，对于幼儿自己参与布置的“杰作”，虽不是那么的精美，他们也会倍加爱护与珍惜。

二、墙饰激发幼幼互动

墙饰是反映不同阶段的教育活动对幼儿的教育作用，是幼儿学习过程和经验的总结，能起到强化和概括、提升的作用。墙饰为幼儿的合作学习提供了非常好的资源，在与墙饰的互动中，幼儿的活动以及所获得的经验会引发同伴的模仿、学习及共同探究。在墙饰布置时，我们会选用幼儿的绘画作品或手工作品，既能欣赏、交流，又可以共同进步。幼儿园的墙饰布置可以让儿童潜移默化地得到教育，同时在幼儿参与布置的过程中，很大程度上可获得认知的发展，激发其学习兴趣和求知欲望。孩子们看到自己的作品用来装饰环境，会感到无比的自豪，能促进幼儿更加积极地投入到活动之中，会增加幼儿对创作的兴趣和信心，这是对他们最好的表扬。

三、墙饰增进师幼互动

幼儿与墙饰的互动过程是教师了解幼儿的主要途径。如教师观察幼儿对哪些事物感兴趣，遇到了什么问题和困难等，在此基础上，教师通过创设改变墙饰来支持和引导幼儿的活动。例如：在《海洋世界》的主题活动中，幼儿在观看墙饰时不经意的说到自己在和爸爸妈妈上网时看到了很多海洋动物的趣事，引起其他幼儿的兴趣。教师通过倾听幼儿的谈话了解了幼儿的需要，立即增加了“海洋生物趣闻趣事”一栏，粘贴家长、幼儿、教师收集的一些图片、照片等。有小海豚顶球、钻火圈表演的照片;有海马爸爸生宝宝的图片;有乌贼喷墨的图片……墙饰布置出来后，立即吸引了幼儿的目光。在墙饰环境中，每个设计都是师生共同参与的结果。真正让“墙饰布置儿童化”这一教育原则落到实处，并且鼓励幼儿发挥了自己的自主性和创造性。

四、墙饰促进家园互动

教室里展示着幼儿的作品，常常让幼儿忍不住要请爸爸妈妈来欣赏，以此获得大人的肯定与表扬。这不仅让家长对自己的孩子进段时间的表现有一定的了解，更是家长了解幼儿园的教育内容和教师工作的一个重要途径。在我们进行《海洋世界》主题活动时，我们特别挖掘了家长的聪明才智。开辟了“爸爸妈妈说海洋”专栏，集思广益，请家长们收集孩子们感兴趣的有关海洋知识的图片、照片、图文资料或手工绘画作品，呈现给孩子们更多、更丰富、更全面、更有层次的海洋知识。家长还为幼儿提供了琳琅满目的贝壳、海螺等工艺品。由于是自己的爸爸妈妈们布置的墙饰，孩子们主动学习的积极性就更高了。我们经常看到，在家长来接孩子时，在“爸爸妈妈说海洋”专栏旁，会围着不少大人和孩子，对着专栏里的内容在观看、阅读、探讨，有孩子与孩子之间的，也有大人与大人之间的。这种形式有效的促进了家园互动。

幼儿园墙饰是幼儿学习知识的一种途径之一，它既是幼儿表达与表现的平台，又是幼儿探索与认知的过程，还是向家长宣传我们的教育内容的良好阵地，一举多得。墙饰是无声的老师，良好墙饰的创设能使我们的保教工作充满生机和活力。因此我们教师要引导幼儿共同有计划、有目的、精心的设计创设良好的墙饰，以最大限度地发挥墙饰的教育作用。

参考文献：

[1]《3一6岁儿童学习与发展指南》解读，人民教育出版社，2013年