产学合作协同育人背景下电子综合实践课程教学改革探究

王成义 杨磊 郭秀梅

摘  要：文章结合电子信息类实践课程的特点和产学合作协同育人的机遇，引进先进企业走进课堂，提出了以实战项目为引导的协同育人培养模式。以提升学生创新能力和实践动手为目的，实现学生就业与企业需求零距离接轨。从教学计划制定，实践教学模式探索，以及实践师资队伍培养等方面进行探索，总结出适合我校的合理有效的教学模式，并取得了一定实效。

关键词：综合实践;产学合作协同育人;教学改革

中图分类号：G642         文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2020）03-0146-03

Abstract： Based on the characteristics of electronic information practical courses and the opportunity of cooperative education between industry and university， this paper introduces advanced enterprises into the classroom and proposes a cooperative education mode by actual projects， which is in order to improve students' innovation ability and employability. From the aspects of teaching plan making， exploration of practical teaching mode and cultivation of practical teaching staff， a reasonable and effective teaching mode has been summarized which is suitable for our school， and had been achieved actual results

Keywords： comprehensive practice; cooperative education between industry and university; teaching reform

引言

隨着我国教育事业蓬勃发展，高校培养输送了大批高素质人才，但是由于受体制和机制等多种因素影响，人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应，存在严重的“两张皮”现象。尤其目前科学技术突飞猛进发展，企业对毕业生的要求逐步提高，如何在日益严峻的就业形势下，提升电子信息类学生的就业能力是值得大家探究的问题。电子信息类专业不仅要求学生有扎实的理论基础，还需要有较强的动手能力。当前高校人才培养与社会需求还存在较大的差距，课程设置、教学内容与企业实际需求存在一定的脱节。《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》中指出深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求，对新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能具有重要意义。自2014年起，教育部高等教育司已面向企业征集合作项目，由企业提供经费支持，以产业和技术发展的最新需求推动高校人才培养改革，以深入推进产学合作协同育人，汇聚企业资源支持高校专业综合改革和创新创业教育。协同育人项目主要包括教学内容和课程体系改革项目、创新创业联合基金项目、师资培训项目、实践条件建设项目、校外实践基地建设项目和创新创业教育改革项目，如图1所示。

在产学协同育人的背景下，我们积极与企业合作，针对我校实践课程存在的问题，探索了适合我校的综合实践类课程的产学合作协同育人模式，经过两年多的摸索与实践，并取得了较好的效果。

一、实践课程存在的问题

为了提高学生的动手能力的培养，我们设置了多种类型的专业实践课程，如图2所示。其中课程实验主要是验证性实验，目的是为了强化该课程所学的理论知识，一般的课程实验提供给学生代码，学生真正动手能力得不到提高。课程设计是让学生综合运用一门课程所学的基础理论和专业知识来设计一个小的完整的电子系统，通过课程设计的实践，巩固和掌握专业知识，使学生接触和了解一个小的系统设计的全过程。综合实践和毕业实习属于综合类实践，其中综合实践有三个，综合实习1主要是元器件认知及焊接技术学习（焊接收音机），综合实习2主要让学生画电路板，综合实习3让学生根据自己的电路板焊接元器件进行调试并完成整个系统功能。虽然三个综合实习涵盖了硬件设计的全部过程，但是内容与企业最新需求存在脱节。目前我校实践类课程存在的突出问题是教学方法单调，内容与企业最新需求存在较大差距，实践动力不足;其次，好多老师从校门到校门，实践教学能力相对比较薄弱，正由于教师实践教学能力薄弱，实践教学的内容改革力度不大，缺少创新。实验内容的更新速度慢、单一性实验内容多而综合性实验内容少、综合实践场地相对较少等因素的制约，现有的模式不能满足学生渴望提高实践能力的要求。如何将实践内容服务与学生就业，提升学生满足用人单位需求技能亟待解决。

二、基于产学协同育人背景下的实践课程教学模式

为了将学生所学知识运用在实践中，在实践中巩固自己的知识，调节理论与实践之间的关系，培养实际工作能力和分析能力，以达到学以致用的目的;同时，使学生获得更多与自己专业相关的知识以及对单片机等多方面知识的应用，扩宽知识面，增加社会阅历，使学生在掌握嵌入式系统基本知识的基础上，掌握系统开发的设计过程、开发流程、软件调试能力，最终达到掌握系统整体开发能力，并逐步培养出观察问题、分析问题和动手解决问题的能力。同时针对我校实践课程存在的问题，对综合实践2和综合实践3这两门实践课程进行课程改革，引入知名企业参与实践课程的教学过程中，摸索出以实战项目为导向的产学合作协同育人教学模式，如图3所示。