以学生为中心的高中班级管理策略探析

万东霞

摘要：对于学生来说，高中阶段是一个非常关键的阶段，学生在面临高考的同时，还处于成长发育的关键时期，这个时期也被称之为青春期。在这个阶段，学生的身体机能以及心理正在逐渐的发育成熟，合理的引导和教育，可以促使高中学生更加稳定的渡过这个阶段，消除各种不良因素对学生成长产生的影响，基于此，班主任老师要强化高中班级管理，突出学生的中心地位，培养学生健全的人格和良好的品德。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。

关键词：高中班级管理;管理模式;学生地位

引言

高中班级管理是高中班主任的重要工作内容，在素质教育的背景下，高中班级管理增加了新的任务，需要通过管理工作，推动学生形成良好的品德，为学生未来的发展奠定坚实的基础。在传统的高中班级管理过程中，通常是以老师为中心，这种管理模式不利于学生自主性的发挥，会对学生良好品格的形成造成阻碍。在新时代背景下，特别是习近平总书记提出的“立德树人，五育并举”的教育培养目标下。高中班级管理的模式需要得到优化革新，突出学生的主体地位，以学生为中心，达到素质教育提出的教学目标。下文对此进行简要的阐述。

1 构建和谐师生关系

良好的师生关系，是高中班级管理工作顺利进行的基础，如果师生关系比较紧张，高中班级管理的开展会受到严重的阻碍，学生对老师难以言听计从，对老师产生厌烦抵触的情绪，对学生的成长和发展都会造成非常不利的影响，所以，构建良好的师生关系，是当代高中班主任必须要完成的任务。处于青春期的高中学生存在严重的叛逆心理，如果在教学和班级生活过程中，老师一味的对他们进行批评教育，很容易激发学生的这种心理，与老师作对，这种情况对于班级管理会产生非常不良的影响。基于此，在高中班级管理过程中，老师一定要 以学生为绝对的核心，突出学生的主体地位，围绕学生的性格特点和兴趣爱好，开展针对性的管理工作，注重处理好与学生之间的关系，在良好师生关系的基础上，针对学生的现状，开展相应的指导教育，实现高效的高中班级管理。老师不能使用有色眼镜看待学生，一定要认识到学习成绩并不是评价学生的唯一标准，要有一双慧眼，及时的发现学生的亮点，对学生加以表扬和鼓励，激发学生的主观能动性。另外，在与学生相处的时候，要改变威严的形象，以微笑示人，与学生之间进行正面的积极的沟通，在学生需要帮助的时候，及时的伸出援助之手，让他们真正的感受到老师的这种关心，关爱，在心底层次对老师产生爱戴，从而为高效的高中班级管理的创造良好的条件。

2 突出公平性管理

在高中班级管理工作开展的过程中，老师一定要体现出绝对的公平，不公平是各种矛盾的根本成因，如果想要使班级成为一个整体，为学生营造一个良好的学习生活环境，就必须要遵循公平性原则，对学生进行教育和管理，而且公平要体现在各个方面。老师不能对一些成绩好的学生过度偏爱，对一些学习成绩差的学生置之不理，现阶段，许多的老师都存在一种管理上的问题，喜欢把学习成绩好的学生放在班级中的前排位置，成绩差的统一的调到后排，这种情况会形成两级分化的局面，学生会对这种不公平的排座方式产生抵触，后排的学生更加的放纵自己，故意的扰乱班级秩序，班级的整体学习氛围都会受到影响。在以学生为中心的高中班级管理工作中，这种传统的管理模式需要得到有效的革新，老师要把公平性原则融入到班级管理中，公平要体现在班级管理的各个环节，学生在班级中的座次，需要定期轮换，不能对学生产生偏见，让学生感受到高中班主任的公平管理。同时，在班级干部的选择上，高中班主任一定要遵循民主的理念，让学生对自己心目中的班干部进行投票选举，充分的体现出班级管理工作的公平性，这种民主的管理模式对于管理效果的提升具有非常明显的帮助，也是高中班主任必须要重点关注的问题。另外，高中班主任还需要采用合理的方式，提升班级凝聚力，比如可以组织班级中的学生与其他的班级开展篮球对抗赛，除了上场的主力队员之外，其他的学生要在场下为他們助威加油，在这种管理模式的影响下，班级凝聚力可以得到显著的提升。

3 合理开展活动，促进学生身心健康

为了加深学生之间的感情以及促进学生身心健康发展，班主任都会定期开展一些

课外实践活动，这也是班级管理工作的重点之一。班主任在选取活动时，一定要选取一些积极向上的并且全员都能参与进来的活动，这样才达到团结班集体的目的。能让全班同学都参与到其中来的课外实践活动很多，这就需要班主任多上网查资料，创新班级管理方法，从而促进学生的健康发展。比如说可以在周末的时间举行全班同学登山活动，并且让学生总结出自己登山之前、登山途中、登到山顶之后的心情。当学生们说完自己的感受之后，教师就可以总结：其实登山就像是学习，过程很痛苦，但是结局很美好。高中学生学习的科目很多，面对如此巨大的学习压力，合理地开展课外实践活动还能有效的缓解学生的学习压力。另外，老师还可以在教学活动中渗透德育，除了一些户外活动之外，还能定期的开展班级会议，以德育内容为主题，让学生们发散思维，自主的对各种德育问题展开讨论，充分的发挥出学生的自主作用，突显学生的地位，利用高效的高中班级管理，为学生的成长创造良好的条件。

4 结束语

综上所述，科学合理的高中班级管理工作可以有效的推动学生的成长和发展，在高中阶段的教育中，这项工作尤其重要，是学生发展的重要动力。在素质教育的背景下，传统的高中班级管理模式已经无法满足当前的管理需求，老师需要在高中班级管理过程中融入以生为本的理念，发挥出学生的主体作用，围绕学生开展针对性的高中班级管理，主动与学生交流，构建良好的师生关系，及时的解决学生的心理问题和思想问题，为高中学生的发展保驾护航。

参考文献

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