初中班主任管理工作中的教育艺术探究

邵菊红

摘要：近年来，我国新课程标准改革逐渐推行，使得国内基础教育工作逐渐向着素质教育方向发生转变，为我国相应教育工作起到非常重要的推进作用，使得初中班主任管理工作内容也在逐渐发生变化。在进行初中阶段管理工作时，相应学生正处于青春期，故而，初中班主任要对学生自身心理健康发展情况加强关注，而且初中班主任在进行实际的日常班级管理工作时，要适应初中学生自身叛逆以及情绪化。学习成绩管理工作也是初中班主任非常重要的任务，在进行初中阶段学习时，学生会对社会中的一些情况产生一定程度的兴趣，而班主任要予以学生正确引导，防止学生误入歧途，进而有效保障初中学生学习成绩以及心理健康双重发展。

关键词：初中班主任;管理工作;教育艺术;探究

引言

在进行实际的班级管理工作时，初中班主任具有非常重要的作用，需要对班级中存有的各项事务进行有效处理，并且要有效调节学生之间的人际关系，在班级中发挥着管理以及组织的作用，而且对学生自身学习能力、思想教育以及心理健康发展都存有非常重要的影响。初中阶段对于学生而言是一个非常重要的时期，作为班主任要积极引导学生正确认知以及探索世界，进而为学生树立正确的人生观以及相应的价值观。当下阶段我国新课程标准改革逐渐加深，使得相应的班主任管理模式也在不断发生改变以及完善，但相应效果还无法有效满足实际需求，需要对其进行有效的探索以及实践工作。初中班主任要对自身进行不断改造，进而形成符合自身的管理以及教育艺术。

一、班级管理工作存在的意义

初中阶段是学生自身思想以及身心成长的重要时期，故而，教师要为学生提供更加优良的德育教学，并为学生构建一个适宜健康成长的环境。通过有效的德育教育可以促使学生形成更好的道德思想，并帮助教师对学生进行全方位了解。初中阶段学生自身情绪管理行为控制能力不够完善，班主任要对学生心理状态变化加强相应关注，并强化学校与家长之间存在的联系，以此将班主任作用进行最大程度发挥。

二、初中阶段班主任班级管理中存在的问题

（一）相应的科学理论较为缺乏

初中班主任在教育教學过程中具有非常重要的作用，可以与相应的学生、家长、学校、教师等进行有效沟通，进而成为班级管理工作中必不可少的角色。但诸多班主任在进行实际的班级管理工作时，经常会根据自身或者他人的实践经验进行，不具备相对完善的科学理论为其提供相应技术支持。诸多学校虽然在一定方面明确班主任班级管理工作的重要性，但没有对相应的班主任进行有效的班级管理工作教育培训，使得班主任自身缺乏相对完善的管理理念。而且当下阶段我国教育属于应试教育，班主任自身工作量以及工作压力较大，使得班主任不能拥有相应的时间以及精力进行有效学习，相应知识更新不能及时有效完成，进而导致初中班级管理缺乏科学理论支撑，对相应管理成效产生较大程度的影响。

（二）没有对学生主导地位加强相应的重视

随着新课程标准改革逐渐推进，在进行实际的教学工作时要将学生主体地位进行充分发挥，并有效展现出学生在教育教学以及管理工作中存在的作用。但因为一些教师自身教学观念较为陈旧，而且相应的教学环境过于落后，使得无法将学生主体地位进行有效发挥，不仅对相应教学效率的提升产生较为严重的影响，而且影响班级管理工作，使得班主任班级管理工作的顺利开展受到较大程度限制。

（三）班级管理工作纪律不严

在进行实际的教育教学工作时，班集体是整体教育教学工作的基本构成，其中不能缺少相应纪律，当存在纪律缺少的状况时，将会对班级管理工作产生较大程度影响。而且当下阶段初中班级管理存在一定问题，因为相应的社会舆论，使得部分家长自身存在一定程度的偏激行为，进而对班主任班级管理工作顺利展开产生较大影响，导致经常出现班级管理不严以及纪律缺少的现象。

三、有效开展初中班级管理工作的方案

（一）教师要不断拉近与学生之间的关系

教师在进行实际班级管理时，要与学生进行有效交流，而且要根据学生自身所具备的特点引导学生进行正确学习，并形成正确的价值观以及学习观。教师在整个教育过程中可以起到榜样作用，不可以根据自身主观意识对学生进行分类，并且要在学生面前树立正确良好的榜样，使学生可以分辨事情好坏。教师也可以通过一些活动，促使教师与学生之间的关系得以有效拉近，从而使学生心理层次得到有效增加，并使学生心理教育得到良好发展。教师可以引导学生与教师进行有效的沟通活动，帮助学生在整个活动过程中获得良好的人生启示。而且通过这些活动可以使教师更加有效明确的了解学生自身心理健康状态。教师之间也可以进行有效的沟通交流，促使一些较为先进的教育方式以及教育理念得到有效应用，以此促使教师以学生之间的感情得到增进，并活跃课堂教育氛围，促使初中心理健康教育工作得到良好发展。

（二）对班级进行民主化管理

在进行实际的班级管理时，可以将民主化管理方式进行有效应用，促使学生积极主动参与班级管理，班干部可以作为班主任的助手予以班主任一定程度的协助，兼顾好自身学习并时刻注意及时沟通。在协作过程中，对自身存在的不足进行及时反思，通过有效的工作经验交流，从而形成有利学生成长以及发展的管理方案。而且班主任要予以学生一定的管理权限，从而使班干部自身学习以及工作积极性得到有效提高，并将自身责任进行充分发挥。

（三）对学生进行有效评价

教师的评价会对学生产生一定程度的影响。为此，在进行实际的班级管理时，要加强学生评价管理，对学生存在的优点进行充分发掘。当下阶段新课程标准改革逐渐加深，我们要对学生自身存在的主体性以及差异性加强关注。而且每个学生自身所存有的学习状态以及个性存有巨大差异，要对学生予以充分激励，促使学生拥有良好的学习热情以及信心，进而促进学生全面发展。

四、结束语

综上所述，初中班主任在实际的管理教育中具有非常重要的作用，有效引导学生全面成长。为此，班主任在进行实际的班级管理时，要树立正确价值观，并以教育为主予以学生充分的尊重，并对其进行有效的批评管理，以此为学生构建相对良好的学习氛围，促使学生更好的学习成长。

参考文献

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