职业院校学生工匠精神培养的时代内涵与价值取向

丁美龙

摘 要：本文对职业院校学生工匠精神培养的时代内涵与价值取向进行研究和分析，并且还提出具有建设性的意见和对策，希望在未来的社会发展当中，职业院校学生都能够具有工匠精神。

关键词：职业院校学生    工匠精神     时代内涵    价值取向

一、工匠精神的时代内涵及其意义

（一）工匠精神及其时代内涵简述

1.敬业

在工匠精神当中，敬业精神算是一种基本的素质。具体到职业教育，工匠精神是指在将来的工作过程当中，职业院校学生会对自身的工作内容产生一定的责任感和自豪感。

2.精益

精益就是指在实际的工作过程当中，从业者能够对每件产品、每道工序都凝神聚力、精益求精、追求极致。所謂精益求精，其实就是对于自身的工作始终保持着不满足的态度，在这种工作态度之下，职业院校学生在将来的工作当中才能够逐渐将存在的问题和瑕疵进行完善，高质量地完成工作。就目前来说，在国内比较稳定的企业中员工都具有精益这一精神意识，也是因为这一点，企业才能够发展到如今的这种地步。因此，在某种程度上来说，精益精神是工匠精神的一种延伸，它使得工匠精神的存在有了现实性的意义。

3.专注

脑袋里的想法越多，就越难抵制诱惑，很难专注和执着于一个目标。尤其现代社会互联网高度发达，人类获取信息的成本越来越低，想要专注地做一件事变得越来越困难。而对于职业院校学生来说，在将来的社会工作当中如果做不到专注这一点的话，自身的工作内容就难以实现比较大的突破，久而久之，职业院校学生对于自身的工作就失去耐心。其实，专注精神并不是专属于工匠精神的，反而在很多种领域当中都有专注精神的存在。如果社会当中的相关从业者不能做到这一点的话，就不能算作具有工匠精神了。而事实证明，当代的大多数从业者是比较浮躁的，如果能够领悟工匠精神，就已经实现了巨大的提升。

4.创新

我们目前所生活的时代是一个高速发展的时代，社会在不断地发生变化。而在这种变化当中就需要相关的从业人员具有一定的创新精神，也只有这样才能够在行业中崭露头角。而对于工匠精神来说也是一样的，只有具备了创新这一特性才能够称得上是具备工匠精神。工匠精神之所以能够传承至今，正是因为创新这一特性，使其工作的内容和模式能够符合时代的发展，并且能够带来真正的社会效益。另外，国内现如今各项发展技术也因为具有了工匠精神当中的创新，才能够一直改革创新，这对于人民群众日益增长的需求和社会的稳定发展都具有重要意义的。

（二）工匠精神的历史使命

工匠精神尽管十分重要，但是随着时间的推移和时代的进步，现代人民群众变得越来越浮躁，对于生活、工作当中的事物，宁愿实现“快”也不愿意在有限的时限里等待。这种情况使得工匠精神产生了大量的流失，因此可以说，当今这种快速消费的时代对于工匠精神的发展和传承都造成了不同程度的影响。

所谓的工匠精神，其实不简单只是指相关从业者应该具备的精神品质，其也是一种对于科技、技术永不止步的追求和不断探索。这种精神如果能够细化到个人层次，在实际的社会工作当中，各个工作岗位上的工作人员就能够各司其职，并且能够对自身所从事的职业产生极大的认同感。除此之外，还能够形成良好的敬业精神和专业品质，而这些优秀的品质正是当代社会进行发展所需要的。所以，根据工匠精神的历史使命，当代国内的诸多职业学校理应肩负起教育的责任，在实践教学当中力争培育出更多的职业技术型人才，为社会的发展输出自身的力量。而作为一个职业院校的学生，也需要清晰地理解工匠精神的历史使命，在学习的过程当中能够去认真地理解专业理论知识和专业技能，并且逐渐将自身的职业情怀培养出来。

二、技能型人才工匠精神培养的价值取向

（一）价值实现：知行统一，学以致用

之所以培养职业院校学生的工匠精神，其中最重要的一点就是实现职业院校学生个人层面的价值。现如今的社会发展当中，普通高等教育和职业教育之间的差距还是比较大的，由于社会长期以来对于职业院校学生的不认可，就使得职业院校学生的培养变得更加困难，在这种情况之下，职业院校的教学工作就变得更加困难。

所以，在未来的职业院校教育工作当中，首要做到的一点就是让学生能够在实际的教学工作当中掌握到过硬的知识理论以及专业技能。除此之外，还要培养学生实际应用专业技能的能力，在这种教学模式之下，职业院校的学生就能够逐渐地掌握理论知识和专业技能的融合，并且能够逐渐地了解到知行统一以及学以致用的魅力。

（二）价值取向：德艺并举，行方知理

与其他类型的教育不同，中职教育其实是具有一定特殊性的，在实际的教育工作当中，其不光要使得学生熟练地掌握专业知识和技能，还需要使得学生能够逐渐地形成一定的职业性质。而且，根据一定的调查其实就能够发现，现阶段比较优秀的职业技术人才一定都是德艺并举和行方知理的。所以，职业院校在教育的过程当中，只注重学生的理论知识教育和专业技能教育是不够的，仅有这些并不能形成所谓的工匠精神。在实际的教育工作当中，职业院校需要对学生进行道德方面的教育，为了达到这一目的，校方应关心学生的个人生活，这样才能避免学生产生消极的心理。而且，当代的工匠精神其实应该被理解成广义的道德，其价值取向应该更为远大，在德艺并举且行方知理的基础之上，进行自身更高价值的追求。

（三）价值传承：工匠人生，止于至善

我国是一个历史悠久的国家，之所以能够发展至今，各种优秀精神理念的传承是必不可少的，这种传承在工匠精神上其实也是一样的。并且，养成良好的工匠精神，对意志力的培养和磨炼也非常重要的，因此，职业院校在进行学生的培养时，要不断地培养学生的意志力，这对于工匠精神的传承具有非常大的积极意义。

三、小结

综上所述，目前社会的发展对于职业技术型人才的需求是非常大，而且对于工匠精神的需求也是比较紧迫的。因此，在后续的职业院校进行教学的过程当中，要不断地向学生传输工匠精神的内涵以及理念。从某种程度上来说，职业院校的社会任务就是如此，因此现阶段相关的教育机构更需要加倍地努力。

参考文献：

[1]胡明丽.职业院校电子商务教学中对学生工匠精神的培养[J].现代营销（信息版），2019（10）.

[2]汤秋芳，李晖.工匠精神在电工技术课程教学中的研究[J].智库时代，2019（39）.

（作者单位：宣城市工业学校）