材料作文导写之网课热

文题呈现

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

北京时间早上7点多，新疆喀什刚刚破晓，疏勒县巴仁乡15村小学的穆妮热·阿卜莱提早已坐在电视机前，收看教育部组织的“同上一堂课·直播课堂”。同一时间，来自内蒙古、西藏、云南、重庆等地的小学生也在收看。

这套课程是由清华大学附属小学的教师提供的，他们在辅导本校学生居家学习的同时，也给全国小学生奉献了优质课程。

《同上一堂课》栏目中播出的小学直播课，覆盖了所有学科，学生反响良好，从2月17日起，在线授课持续了3个多月，共推出816节课，直播及点播的总播放量达6.54亿人次。每日直播留言超过1万条。

但也有部分同学反映，直播课堂师生互动少，课堂上容易走神，效率不理想，更有甚者，将网课变成了“网游”……

对此你怎么看？请结合材料写一篇文章。

要求：结合材料内容，自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题;符合身份，切合情境;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

思路引擎

这是一道开放性的材料作文题，考生可以从以下几方面立意：

1.从正面来看，网课给人带来极大的方便，可以确立“互联网让学习更方便”“更新观念，与时俱进”等观点;

2.从反面来看，可以确立“网课不是医治教育公平的万能药”等观点;

3.可以从辩证的角度，客观地分析网课的利弊。

学生在写作时，需要处理好以下几方面的关系：

1.要关注材料，但不能拘泥于材料。在析理时，需要关注材料，对材料作客观理性的深入分析;忽视材料，架空分析，则不符合题目要求。但又不能只局限于题目提供的材料，没有其他素材的佐证，否则会造成论说的视野太窄，论证的力度不够。

2.要做到封闭与开放相结合，写这类作文具有一定的封闭性，无论是观点的确定，还是论述的分析，都是有范围的，一旦脱离“网课”这件事情，就是不符合要求的;但在论证时也需要做“适度”延伸，否则作文就会显得过于单薄，没有厚度。注意延伸内容不应该成为论述的主体，否则就会以次害主。学生在写作时要把握好“封闭”与“开放”这个“度”，过犹不及。处理好这些关系，才能按要求写出符合题意的好作文。

佳作展示一

网课之我见

吴永璨

疫情的爆发改变了人们的生活节奏，也改变了我们的学习方式，线上教学，走进了我们的日常学习。而我认为，网课就是一把“双刃剑”。

线上教学拉近了人与人之间的距离，打破了线下教学的地域限制。教育资源不会因为距离而分配不均，身处偏远地区的人也能享受到更好的教育，即使远在新疆的学生也能进入北京的名师课堂。其内容丰富，涵盖了众多学科;其自由灵活，可满足不同学生的需求。线上教学，海阔天空，给了我们自由翱翔的机会。

然而，线上教学亦有其不利之处。屏幕隔开了老师与学生，师生失去了面对面交流的机会，彼此间的交流更加困难，学生的问题难以得到及时反馈与解决。而问题的解决是学习过程中的重要一环，不能及时解决这些问题，无疑使知识的传递与理解变得更加艰难。于学生而言，在家中听课往往缺乏学习的氛围和有效的监督。一个人很容易走神、分心，面对屏幕，如若缺乏自制力与自主学习的能力，学生难以于课堂之上集中注意力，就会使知识传递的效率变得低下，这也是网课教学最大的问题。

当然，没有什么事物是十全十美的，更何况是一种新兴的教育方式。对于新事物，我们要用一种开放的心态，去接受它，去拥抱它，这样才能跟上时代发展的步伐，个人如此，国家亦然。正如不接受粗笨的蒸汽机，就远离了工业革命;拥抱了互联网，就选择了与这个世界“握手”。当然，我们还要趋利除弊——拥抱工业革命，但不必接纳工业污染;开放门户，但不容许毒品涌入;拥抱互联网，但不宽容网络诈骗……

线上教学对传统的教学方式无疑是一种冲击，对人们的学习方式必将产生重要的影响。但我们不能因噎废食，针对存在的问题，可以进行合理的改正，并采取切实的监督措施，最后一定能使线上教学这种新型学习方式，发挥出意想不到的作用，为教育事业锦上添花。

让我们一起走近网课，拥抱网课。

模拟评分：基础等级36分+发展等级16分=52分

点评：本文紧扣材料，对网上教学的利与弊分析透彻，评述到位。但针对网课存在的一些问题，却未能提出相应的解决方法。此外，行文拘泥材料，没有做适当的拓展分析，故作文的厚度稍显不够。

佳作展示二

让自律在网课中闪光

童城轩

一場突如其来的疫情，使我们彼此分隔。新冠病毒将我们逼入狭小的房间里，学习、工作都受到影响。网络就成了我们彼此沟通的唯一窗口，线上教学的热潮就此掀起。

这种新兴的学习方式冲击着人们的传统观念，影响了人们的学习方式。人们对此褒贬不一，而我认为，只有自律才能使网课效率达到极致。

网课犹如一面镜子，照出了学生的自律程度。《同上一堂课》栏目直播和点播的播放量高达6.54亿人次，每日直播留言超过1万条。早上7点多，新疆的穆妮热·阿卜莱提就坐在电视机前等待网络课堂的开启。可见，现实中自觉自律的孩子真不少，但不自律的情况也比比皆是。

在家长和老师都不在身边的情况下，有些学生更希望在游戏世界里遨游。而网课自由度高，正好给了这些学生玩电子游戏的机会，导致学习效率极其低下。另外，网课也加剧了学生个体间学习水平的不平衡。作为一个学生，学习是最基本的任务，但个体自律程度差异很大，导致学习的效果大不一样。有的人心无旁骛，有的人心猿意马，学习效果不同，也就不足为怪了。而根治这一现象的良药就是“自律”，自律是修身立志必须具备的能力和条件，凡成功者无不懂得自律，宋濂就因为自律，终成一代儒学大师。如果没有自律，即使是天才，也终将一事无成，归于平庸。

那怎样才能做到自律呢？首先，要用心做事。你永远也叫不醒一个装睡的人，如果一个人不用心学习，就算给他灌输再多的知识，也是对牛弹琴。其次，要制订一个合理的计划。清晰的计划，明确的任务，有着更强的目的性，有助于约束一个人的行为。最后，要做一个长远的规划，“志不强者则智不达”，“大志”能为自律提供持久的动力。

尽管线上教学有利有弊，但自律的人总是会“趋利除弊”的。至于同学们能否跟上时代的浪潮，就要看大家能否做到自觉自律了。

愿网课带你进入更加广阔的知识世界，愿“自律”这颗明星点亮你未知的黑夜！

模拟评分：基础等级37分+发展等级17分=54分

点评：本文论述层次清楚，由“提出问题”到“分析问题”再到“解决问题”，脉络清晰;分析具体，重点突出，文中紧紧抓住“自律”与“闪光”两个关键词论述，紧扣主旨。该生可以在文中适当补充一些反面事例，形成对比，增加论证的力度和作文的厚度。