对推进思政课教师专业成长和素养强化的思考

李纯斌 湖南化工职业技术学院

习近平总书记指出，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这是教育工作的根本问题。思政课作为高校的第一主课，历来是落实立德树人根本任务的主渠道、主阵地，而在这里，教师是课堂教学的关键，因此要大力推进思政课教师队伍专业成长和素养强化。

一、要从“抓四点”上推进思政课教师专业成长

聚焦重点，立足马克思主义中国化的最新成果。习近平总书记指出，“马克思主义揭示了事物的本质、内在联系及发展规律，是‘伟大的认识工具’，是人们观察世界、分析问题的有力思想武器；马克思主义具有鲜明的实践品格，不仅致力于科学‘解释世界’，而且致力于积极‘改变世界’”。马克思主义自诞生以来就始终“占据着真理和道义的制高点”。党的十八大以来，以习近平总书记为主要代表的中国共产党人从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。这是坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，紧密结合新的时代条件和实践要求，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，进行艰辛理论探索所取得的重大理论创新成果，是新时代我党的思想旗帜，是马克思主义中国化的最新成果。要深学笃行习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人；要强化推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑的自觉性和主动性，引导学生加强理论学习。思政教师越是在理论上成熟，就越能具有更高的政治敏锐性、政治责任感和政策理论水平，也就越更能具有科学的思辨力、理解力和传承力。

突出焦点，深入探究社情国情。理论的力量来自指导实践并获得成功。1978 年党的十一届三中全会召开前夕，在中央工作会议上邓小平发表《解放思想，实事求是，团结一致前看》的讲话，明确指出：“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了。”他强调：“社会主义本身是共产主义的初级阶段，而我们中国又处在社会主义的初级阶段，就是不发达的阶段。一切都要从这个实际出发，根据这个实际来制订规划。”同时，邓小平在南方谈话中也深刻指出：“我们搞社会主义才几十年，还处在初级阶段。巩固和发展社会主义制度，还需要一个很长的历史阶段，需要我们几代人、十几代人，甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗。”中国改革开放取得了举世瞩目的成就，从沿海特区的成长到内陆乡村的巨变，从综合国力的增强到人民物质和精神生活的丰富多彩，无数生动的事例，都是进行思政课教学最有力的佐证材料，要引导学生深入探究这些社情国情。要善于把理论和当前重大的国内外形势结合起来，对当代实践发展进程中遇到的新问题运用理论去观察分析，阐述党的方针政策，把最新的理论成果和方针政策宣讲给学生。

贴近热点，注重授课资源选定。要从抓住学生最关心、要求最迫切、反应最强烈、感兴趣的话题入手，在教学中面对一些重大而敏感的问题，教师要善于收集大量典型事例、材料，坚持运用横向和纵向相结合的比较法，坚持运用马克思主义的历史观，坚持运用辩证法，引导学生形成大局、主流的思维角度和模式，讲清社会主义制度的巨大优势，帮助学生认清国内外大势，引导大学生全面准确地理解党和国家的大政方针，形成与社会发展要求相统一的思想认识，更加坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身于改革开放和现代化建设当中去。正如习近平总书记指出的，“在革命、建设、改革各个历史时期，我们党运用历史唯物主义，系统、具体、历史地分析中国社会运动及其发展规律，在认识世界和改造世界过程中不断把握规律、积极运用规律，推动党和人民事业取得了一个又一个胜利。”历史和现实都表明，只有坚持历史唯物主义才能不断把对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平，不断开辟当代中国马克思主义发展新境界。

凸显亮点，坚持正面引导巧用灌输。要始终坚持正面引导，综合多种形式巧用灌输，在这里，灌输理论是马克思主义的重要原理，是体现关于无产阶级革命理论与革命实践关系的理性认识的一种思想政治教育理念，包括特定社会主义历史条件下的马克思主义理论教育，特别是当代马克思主义教育，党的路线、方针、政策的教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育等灌输主要内容；从而打造思政课品牌，推行思政教学金课，积极给学生播下真善美的种子，引导他们正确认识自身肩负的历史使命与历史责任，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，特别要着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，更加突出高质量和实效性，力求一校一特色、一师一风格。

二、要从筑“四底”上推进思政课教师素养强化

筑牢底线，加强思想引领、铸魂为要。思想是时代的光芒，照亮时代的航向。思政教师要善于用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生加强“三个认同”，增强“四个意识”，坚持“四个自信”，做到“两个维护”，例如以故事讲道理、以道理讲价值、以价值讲认同，为学生成长成材拨开迷雾、指点迷津，春风化雨、潜移默化中传播马克思主义科学信仰，以强烈的立德树人、铸魂育人使命和担当把校园阵地建设成为引领社会风尚的精神高地。

筑牢底色，坚决在马言马、马院信马。习近平总书记在北京大学调研时指出，高校马克思主义学院就是要坚持“马院姓马，在马言马”的鲜明导向和办学原则。他强调，要让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒。思想政治理论课是马克思主义学院承担的重要任务，是高等学校的第一主课，是面向广大青年学生心灵责任田的一段渠，是高校学习、宣传、阐释和研究马克思主义的示范性重要阵地与引领性主战场，肩负着引导大学生重塑价值、增强责任、牢固信仰、坚定信念的重要使命，肩负着培养和造就符合社会主义现代化建设的时代新人的重要职责。

筑牢底气，彰显人格魅力、理论魅力。教师自身是学校最重要的师表、最直观教益的模范、最活生生的学生榜样，思政教师要注重人格魅力，按照政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正要求自己，有纯洁的灵魂，对教育充满爱、对工作充满激情、对学生充满热情。有人格才有吸引力，这样学生才能切实“亲其师”而“信其道”。“道”要彰显理论魅力，马克思主义不仅深刻改变了世界，也深刻改变了中国。马克思主义的科学性和真理性在中国得到了充分检验，人民性和实践性在中国得到了充分贯彻，开放性和时代性在中国得到了充分彰显。因此就是要用当代中国最鲜活的马克思主义——习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑；教师要带头深学一层，常学常新、学思践行，实实在在的真学真信真用，在身体力行中让学生真切感受马克思主义真理的力量，深刻感悟理论魅力的风采。

筑牢底蕴，强化宽厚基础、多面支撑。习近平总书记指出，“党史、新中国史不仅是中国共产党不断自我超越、奋发有为的真实记载，也是中国共产党带领中国人民迎来从站起来、富起来到强起来的生动画卷，更是党员领导干部增强理想信念、提高党性修养的教科书。”因此要充分认识思政课的学科融合属性，在这里，思政课是涉及哲学、法学、历史学、经济学、政治学、社会学等多学科知识融合的课程，具有很强的综合性。思政教师要深刻认识到这特性，从知识相互关联的角度有针对性、有层次性、有偏重性地融合贯通，突出跨学科、多角度、多层面育人，发挥综合优势。诸如立足课程改革创新，从教材、教法、施教者和受教者入手，着眼“金课”体系，创新培养模式，科学运用其他学科知识进行教育教学，特别是要加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，引导学生深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易、党领导人民取得抗疫斗争重大战略成果来之不易，深刻把握党的历史发展主题和主线、主流和本质，深刻理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，做到不忘历史、不忘初心，知史爱党、知史爱国，教育引导学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国，成长为党和人民需要的有用之才。