浅析高校寝室文化建设——以湖北第二师范学院管理学院寝室文化建设为例

杨兰芳

(湖北第二师范学院 管理学院，武汉 430205)

一、高校寝室文化建设的重要意义

(一)在大学生思想政治工作中的重要意义

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，提出了人才培养的明确目标，并站在全局战略高度强调了大学生思想政治教育的“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”这一根本问题。抓住培养人的根本问题，围绕立德树人的核心任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，是高校思想政治工作在新形势下应当遵循的教育理念。面对社会飞速发展、环境格局变化，加强和改进新时代大学生思想政治教育，积极探索创新大学生思想政治教育的举措，占领新形势下大学生思想政治教育新的领地具有重大创新意义。大学生思想政治建设，不仅仅体现在学生的课堂学习，还要有针对性地对学生的第三课堂——寝室文化进行全方位的渗透。高校寝室文化的建设，是一种隐形的教育形式，是创建全员、全过程、全方位育人模式的基础环节，寝室文化建设在坚持以立德树人为核心，推进“三全育人”构建中起到非常关键性作用。

(二)在大学生学习生活中的实践意义

高校寝室是学生共同生活学习的场地，是大学生进行思想和文化交流的重要场所，也是开展高校思想政治教育工作的主要阵地之一。寝室作为高校思想政治教育环境中的一个最基本的单位，在一定程度上影响着大学生思想政治教育的效果。优秀的寝室文化能够促进寝室成员和睦相处，增进寝室成员的情感，培养学生养成良好的行为习惯。大学生以其行为准则、处事风格、交往态度等形成了特定的寝室文化，因此寝室文化内涵在大学生青年思想引领方面起着重要的实践指导意义，大学生每天平均有13个小时是在寝室度过的，在学习生活方面，一定程度影响着大学生的日常行为习惯和核心素养提升；寝室文化建设是凝结大学生的第一课堂和第二课堂的纽带，处理好这个纽带关系，有助于更好地发挥第一课堂、第二课堂对大学生行为素养和思想品德的引导，为培养健康积极活泼向上的优秀青年打好良好的实践基础，增强寝室文化建设的育人功能，促进我们青年一代大学生向正确的价值观、人生观、世界观发展。

二、高校寝室文化建设的功能

(一)具有文化制约功能

寝室文化的制约功能是指寝室文化对寝室成员的心理和行为都能造成一定的约束力量。[1]伴随大学生长期学习、生活实践形成的宿舍文化成为大学生思想政治教育的组成部分,发挥着重要的育人功能。立足于寝室文化,实行加强宿舍文化建设的各项措施,是实现寝室文化服务育人、思想育人、管理育人和实践育人功能的重要路径。寝室作为一个小型行为组织，各寝室成员之间的多元文化的碰撞和交融，能够形成独特的寝室文化氛围。把寝室的良好有序健康发展作为这个行为组织的目标，对于遵守寝室规章制度的同学，大家都能融为一体，形成良好的寝室室友关系，对于个别不按照寝室规章制度执行的同学，则该个体会受到排挤和孤立，因此寝室文化能约束寝室成员，具有文化制约功能。

(二)具有心理调适功能

寝室作为高校在校大学生一个温馨的“港湾”，对大学生而言是一个较为私人和自由的空间，也是一个流露真性情的场所，当遇到挫折和困难时，这个年龄阶层决定了他们一般不会去找老师倾诉，而此时也没有父母的陪伴，所以他们会通过寝室里的室友间的促膝长谈、晚上的卧谈会等方式来达到倾述和找到解决问题的方法和途径。大学生年龄成人，但是心智成长并未达到成人状态，在目前高校大学生中普遍存在的就业迷茫、学业困难、爱情受挫、父母的不理解等压力下，他们需要寻求其他的途径来释放这些压力，而作为他们的信息沟通的重要场所——寝室就成为首要选择之地，因此，寝室的氛围对大学生的心理状态有重大的影响作用，寝室文化氛围达到和谐积极状态，才能更好地促进高校大学生的心理健康，进一步促进大学生健康心理的成长。

(三)具有文化陶冶功能

和谐的寝室文化对寝室和谐关系具有促进作用，温馨美好的寝室文化能给人以正面的影响。积极进步、健康活泼的寝室文化能够带给青年一代大学生以正面影响，可以增进同学们之间相互的寝室友谊。良好的寝室文化会增进寝室成员和谐的关系，干净整洁、和谐健康的寝室环境能够带给寝室成员更好的感受，在一个神清气爽、心情愉悦的寝室氛围中工作和生活，同学们会追求积极进步、健康向上的精神风貌，产生积极效应。如有寝室成员生病，得到寝室其他人的照顾，会起到正面熏陶，使大学生产生归宿感。相反，不好的寝室文化也会对寝室成员产生负面作用，如有寝室成员不爱护寝室卫生、整天沉溺于网络游戏，也会造成寝室文化建设影响作用的弱化，甚至给大学生成长带来反作用，因此寝室文化具有一定的文化陶冶功能。

三、目前的高校寝室文化建设中存在的问题

(一)对于高校寝室文化建设不够重视

目前很多高校虽然已经意识到寝室文化建设的重要性，但是在实际的实践工作中仍然止于浅显层次，往往重视大学生第一课堂、第二课堂、校园文化建设等，寝室文化建设成为学校思政工作的一个薄弱环节。在实施学校的校园文化建设中，忽视对寝室文化建设的具体实施和指导，特别是现今高校内很多后勤集团实施社会化改革后，后勤管理人员及工作人员对大学生思想政治建设的育人理念陈旧，知识较为落伍，在寝室文化建设上缺乏创新，造成校园文化建设和寝室文化建设的脱节，无法相互融合创新出成果。另一个方面，在校大学生对寝室文化建设的认识不够深入，觉得寝室是一个睡觉和玩乐的地方，是一个仅仅提供休息的场所，忽视寝室文化建设对自我成长的激励作用，甚至产生对学校关于寝室文化建设活动的不理解和抵触情绪，这些学生的思想意识对寝室文化建设的加强具有一定的消极作用。

(二)高校寝室文化建设不够深入

大部分高校在进行寝室文化建设的过程中往往看重表面的“效果”，只注重“热闹”的活动，却缺乏寝室文化建设的深入推进和活动背后带给大学生的教育影响作用。高校在开展活动的时候往往有较好的顶层设计，却在实施过程中缺乏深入的实施，执行力度和效果不凸显，为了举办校园活动而办校园活动，对寝室文化内涵认识不深刻、理解不到位，有的学校层面下达要求后，各部门有落实不到位情况，或者在落实过程中只注重形式，没有深入到学生内部产生较好的教育影响和教育效果，这样就会使寝室文化建设的结果不容乐观，无法很好的进行寝室文化建设相关活动的深入推进。

(三)高校寝室文化建设特色不够突出

高校寝室文化建设的实施过程中，众多高校对寝室文化建设的活动设计环节仅仅关注表面现状，比如设计的活动中偏向安全教育、纪律、卫生等简单浅显的工作，缺乏结合学校办学特色、学生个性发展、学生专业性特点、学生专业课程设置、节假日特色、少数民族特色、非物质文化遗产进寝室等特色性活动；有的高校寝室文化建设存在效仿其他高校的情况，无法将寝室文化建设的真正内涵和大学生校园文化及大学生的专业性特点有机结合，开展更有特色、彰显文化内涵的寝室文化建设活动，缺乏创新和特色，导致各校寝室文化建设缺乏自身的特色，无法达到寝室文化建设的外延性引导教育作用。

四、寝室文化建设的有效举措

湖北第二师范学院管理学院结合学校整体规划和思路，以“三风建设年”为契机，组织和开展了一系列寝室文化建设的有效举措：

(一)学院全员重视、全员参与

学院以寝室文化建设为主题，召开专班会议，出台红头文件，把寝室文化建设作为全年工作重点开展，以寝室文化建设促学风建设。组织开展“不忘初心·携手共进”2019年寒假学风建设专题调研活动，强化学生学风教育引导，发挥“四自”功能，增强寝室长作为学生骨干的示范作用和管理能力，通过组织学院各年级寝室长围绕活动主题，采用“问思找谋”的工作方式，以所属寝室同学为调研对象，对与同学们学习生活密切相关的话题开展调研。各教研室积极组织专业课教师、班导师下宿舍，走出课堂，走进寝室，拉近了专业课老师和同学们之间的距离，对学生们的专业教育及学业教育有一定的促进提升作用。

(二)紧密围绕校园文化建设主旋律，加强寝室文化建设

以湖北第二师范学院开展的“师友·学友”行动为契机，在学院内组织和开展了一系列寝室文化建设活动。联系学校“师友·学友”分管领导和校职能部门，开展了“寝室文化实践调研活动分享会”、“师友·学友”单位负责人及教师代表进宿舍进行现场评分，管理学院结合学院办学优势，组织酒店管理专业学生作为“五星内务达人”，选取的学生均就读于该学院酒店管理专业并且在五星级酒店实习过，他们以专业的视角，从寝室的内务规范、寝室文化环境布置等方面对全院学生宿舍进行整理，特别是在物品归纳方面给予了很多的意见和建议，在他们的帮助下，很多学生宿舍内务焕然一新，这些积极有效的举措在很大程度上增强了同学们对于寝室文化建设的认识，也让他们体会到优秀寝室文化建设带给他们成长和团结融洽的氛围。另外组织学生干部联合宿管阿姨，在寝室各楼层贴上醒目的标识，做好寝室的环境文化，以环境文化影响寝室的文化建设。

(三)建立寝室文化建设的评价机制

按照学校的寝室文明建设的相关文件要求，学院积极组织学生代表、学生干部座谈，倾听学生们的心声，了解学生们的诉求，对于学生们的意见和建议积极改进，制定学院一整套寝室文化建设方案和评价机制。有针对性地开展了一系列评先评优活动，比如“寝室安全文明手抄报”比赛、“寝室文化设计创意大赛”等活动，拉近了寝室成员之间的距离，各项活动的开展和评比，促进了寝室成员之间良好的交流，把安全文明、文化创意等理念深深地植根于学生们的思想政治建设中。

(四)有针对性地开展特色活动，促进寝室文化建设健康有序发展

学院今年组织了12名退役军人学生参与到寝室文化建设过程中，首先调整了部分宿舍，将退伍大学生军人宿舍集中，并且作为“样板间”宿舍，引导其他宿舍寝室长到“样板间”宿舍参观，并由一位退伍军人作为新生们的内务指导员，授予聘书。他们的宿舍按照部队要求，统一放置物品，整洁干净，每天早上6：30全体退役军人带领学院新生出早操、跑步，协助管理学院新生们的早操和内务，在这些学生们的带动下，学院新生的宿舍文化建设呈良好发展形式，很多寝室也开创出不一样的特色：比如学术性寝室、环境优雅寝室、创意格局寝室、绿化清新寝室等创新型寝室。

(五)发挥党员干部学生的主观能动性

结合党建品牌“头雁领航计划”特色活动，学生党员、干部做好先锋模范带头作用，在学院学生党员宿舍挂牌“学生党员模范寝室”，积极发挥学生党员和学生干部的带头作用，抓好学生党员和学生干部所在宿舍，以此带动全学院宿舍的精神文明建设。人的许多社会行为都是通过观察学习而获得的，所以，观察学习对我们进行社会规范教育和道德品质培养具有一定的借鉴意义。在实际德育工作中，教师应当注意为学生提供良好的可供学习和借鉴的榜样，引导学生学习和保持榜样行为，并为学生创造再现榜样的机会。[2]发挥党员干部学生的榜样作用，积极引导广大学生进行寝室文明建设的创建。

管理学院积极努力地采取了多项措施来抓好寝室文化建设，已初见成效，但是高校寝室文化建设是一个长期的命题，仅仅依靠学院的力量来推动是比较单薄的，需要整个社会、学校各职能部门的配合和支持，也需要学生自身的配合和支持。

五、加强高校寝室文化的举措

在大学生思想政治建设中想要实行全方位、全过程、全员育人的环境，我们可以尝试从以下几个方面来进一步完善和加强对高校寝室文化建设：

(一)积极营造良好的校园环境

加强和改进校园文化建设，高校育人的人文环境和思想道德建设具有重要的促进作用。从学校层面来看，应该注重以校园文化建设引领全校文化育人的氛围，把寝室文化建设作为突破口，寻求大学生思想政治建设的有效渠道。学校层面可以进一步加强对大学生养成行为习惯的引导，教务部门可以尝试增加大学生实践育人环节里对寝室文化建设的实践类学分，以修学分的方式增强新时期大学生对寝室文化建设的重视；可以尝试将大学生的第一课堂、第二课堂有机融合，寻找利于寝室文化建设的活动；利用新媒体进行寝室文化建设的宣传，将校园内举办的与寝室文化建设相关的活动与评比进行投票，在学校各主要宣传栏宣传有特色的寝室，设立每一楼栋每一楼层的楼长、层长，建立寝室文化建设的长效机制。

(二)充分发挥大学生的主观能动性

遵循集体教育原则，德育教育有赖于学生的社会交往、共同活动，注重依靠学生集体，通过社会交往和集体活动进行教育，充分发挥学生集体在教育中的巨大作用。[3]大学生作为高校寝室的主要活动因子，良好和谐的寝室文化对大学生的影响作用是积极的，加强寝室文化建设能促进大学生思想政治教育，充分发挥大学生的主观能动性，是加强寝室文化建设的有效方式之一。要发挥学生干部的引领作用，提升大学生主体在高校思想政治育人过程中的作用，积极鼓励大学生自主参与设计到寝室文化建设的整体过程中，以第一身份的形式加入到寝室文化建设的活动中，让他们感受到寝室文化建设的强烈氛围，让学生更有参与感，增进学生对寝室文化建设重要性的体验，从而更加积极主动地参与，加强寝室成员之间的团结合作，为寝室文化建设创造有利条件。

(三)学工队伍和后勤队伍管理有机结合

高校寝室文化建设不能仅仅依靠学工队伍的力量，学校层面应该关注学工队伍和学校后勤管理队伍的融合，不仅仅从单一个体的寝室出发，也要创设整栋或者全校的寝室楼整体的环境。学工辅导员老师和寝室宿管应该加强合作沟通，积极寻求对学生寝室文化建设管理的有效途径。学校后勤应该加强对宿管员的管理，实行“一层一管制度”，将温暖和关怀送到寝室，让学生感受到如家庭般的温暖。可以尝试在宿舍单独建立心理活动中心、学习室、阅读室、小型咖啡谈心吧等设施，让学生感受到寝室楼温馨的环境。[4]可以结合寝室的环境布局，增加寝室内部标识语的张贴，一方面带动寝室环境卫生，一方面促发和提醒大学生爱护寝室环境，做好寝室文化建设的人文环境。

(四)发挥网络新媒体作用引导学生行为

现今网络和科技迅猛发展，广大高校政治思想工作要注意结合信息化时代发展的趋势，进一步加强校园新媒体对于寝室文化建设的引领作用，打造校园网络寝室文化建设的品牌。可以尝试将寝室文化网络建设成为线上学习平台，利用大学生每天运用较多的如微信公众号、QQ空间、官方微博等网络载体深入到学生中间，关注学生的日常行为，分享和上传有利于寝室文化建设的优秀文化，积极宣传和有效动员寝室文化建设。同时也要关注校园网络的监管，及时纠正和处理不良网络行为。通过有效的网络媒体的宣传，主动引导学生参与，增强学生对寝室文化建设的参与感和思想观念的认同，积极组织引导学生参与线上线下活动，开拓另一个网络实践基地，比如组织线上名师讲坛，开展网络比拼寝室达人秀，在线寝室知识问答比赛，科学化的寝室信息平台等，增强学生之间正能量的交流，从而达到培养学生积极向上寝室观念的目的。