南梁精神融入新时代大学生价值观教育的路径探索

胡振英，曹应梅

（陇东学院马克思主义学院，甘肃庆阳 745000）

南梁精神是我国红色文化的重要组成部分，是中华民族永恒的精神力量，蕴含着忠于党的奉献精神、恪守信念的奋斗精神、团结协作的大局精神、实事求是的务实精神、勇于创新的开拓精神，具有跨越区域、跨越时空的独特教育价值。早在2009年6月，习近平总书记在甘肃庆阳调研时就曾强调，南梁精神是一笔宝贵的精神财富，必须与时俱进加以弘扬。2013年2月，习近平总书记在兰州军区视察时又强调：“要发挥红色资源优势，深入进行党史军史和光荣传统教育，把‘红色基因’一代代传下去。”[1]鉴于南梁精神的教育价值和时代发展的诉求，针对新时代大学生价值观存在的价值目标功利化、价值选择个体化、价值标准务实化等问题，积极探索南梁精神融入新时代大学生价值观教育的有效途径，对引导新时代大学生树立正确的价值观具有重要的现实意义。

一 南梁精神的科学内涵及教育价值

（一）南梁精神的科学内涵

南梁精神是20世纪30年代，刘志丹、谢子长、习仲勋等共产党人在创建以南梁为中心的陕甘边革命根据地的实践中，在传承中华民族优秀传统文化的基础上，逐步发展起来的宝贵精神财富。南梁精神作为陕甘边革命斗争过程中土生土长的革命精神，与红船精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神一脉相承。它不仅充分彰显了老一辈无产阶级革命家的崇高品质和革命精神，还集中体现了中国共产党的光荣传统和优良作风。2014年9月，在纪念陕甘边苏维埃政府成立80周年座谈会上，确立了以“面向群众、坚守信念、顾全大局、求实开拓”为主要内容的南梁精神，这是对南梁精神科学内涵的精辟概括。其中：面向群众是南梁精神的根基，坚守信念是南梁精神的灵魂，顾全大局是南梁精神的特质，求实开拓是南梁精神的精髓。由于“理论的生命力在于不断创新，推动马克思主义不断发展是中国共产党，人的神圣职责。”[2]因此，进入新时代，我们只有紧密结合中国的具体实际，不断赋予南梁精神新的时代内涵，用伟大的南梁精神指引改革发展的实践，才能谱写出新时代中国特色社会主义的新篇章。

（二）南梁精神的教育价值

南梁精神内涵丰富，蕴含着马克思主义的世界观和方法论，是中华民族精神和时代精神的有机统一，对新时代大学生价值观培育具有重要的教育价值。第一，有助于引导他们坚定理想信念。在艰苦的革命岁月里，以刘志丹、谢子长、习仲勋为代表的共产党人坚守革命必胜的信念，以百折不挠的革命意志粉碎了敌人一次又一次的围剿，巩固和发展了陕甘边革命根据地，为中国革命的胜利做出了历史性的贡献。这种恪守信念、矢志不渝的精神，不仅有助于引导新时代大学生树立共产主义的远大理想和中国特色社会主义的坚定信念，还有助于他们用顽强拼搏的意志实现人生价值。第二，有助于促进他们责任担当。无论是面对“左”倾错误领导者的指责和降职，还是内部的意见分歧和争论，甚至被错误“肃反”而身险囹圄，[3]刘志丹、习仲勋等领导同志始终以大局为重，勇于担当，毫不计较个人得失，为党和人民做出了杰出的贡献。这种顾全大局、勇于担当的精神促进新时代大学生要以国家、集体利益为重，肩负起实现民族复兴的历史重任。第三，有助于激励他们求实开拓。面对敌强我弱的斗争形势，刘志丹等人立足实际，积极探索，开创了独具特色的“三色”（即白色、灰色、红色）建军方式和斗争方式，为西北红军的发展开创了新局面。这种勇于实践、开拓创新的精神激励着新时代大学生既要一切从实际出发、实事求是，又要把握时机、勇于创新。

总之，南梁精神与新时代大学生价值观教育具有内在的契合性，它不仅彰显了大学生的主流价值观，还蕴含着他们的基本价值观。他们正处于价值观形成和确立的关键时期，抓好这一关键期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一颗扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。[4]因此，深入理解南梁精神的科学内涵，把握其精神实质，采用灵活多样的教育方式，将南梁精神融入新时代大学生价值观教育的全过程，有助于引导他们树立符合时代发展需求的价值观，进而更好地为国家、民族和社会服务。

二 新时代大学生价值观凸显的问题

党的十九大报告指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”[5]新时代意味着新起点、新要求，新时代呼唤着新气象、新作为。新时代大学生沐浴着改革的春风，共享着发展的成果，同时也肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。为了不负时代使命和历史重任，新时代大学生理应争做有理想、有本领、有担当的“三有”青年。然而，纵观新时代大学生的价值观，他们大多数的价值观是健康向上的，能够自觉地把国家民族命运与自己的前途命运联系起来，能够主动地把实现社会价值和个人价值统一起来，但仍有部分大学生的价值观出现了价值目标功利化、价值选择个体化、价值标准务实化等一系列问题。

（一）价值目标功利化

习近平总书记指出：“理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙’。”[6]他们能否树立共产主义的远大理想和中国特色社会主义的坚定信念，不仅关系到他们自我价值的实现，更关系到国家和民族的前途命运。然而，随着改革开放的不断深入，多元文化的冲击，西方功利主义的渗透，部分大学生逐渐地以功利主义为导向，只顾眼前利益，盲目地追求金钱、地位和利益，忽视了应担当的社会责任。如:或他们入党的动机不是对理想信念的追求，而是日后求职有用的“敲门砖”；或他们积极参加社会实践的出发点不是服务社会，而是获取物化的荣誉证书；或他们竞选干部的初衷不是增长才干，而是谋取奖学金加分。这些功利化的价值目标潜移默化地影响着他们的主流价值观，从而导致理想信念模糊、责任意识弱化等问题，严重影响着他们身心健康和高校人才培养的目标。

（二）价值选择个体化

随着时代的发展、社会的进步，新时代大学生主体意识逐渐增强，他们渴望更广阔的发展空间、更个性化的自我展现。但是，伴随着对个性化发展的向往，一些大学生以自我为中心的意识也逐渐增强，从而导致当个人利益与集体利益发生冲突时，片面地追求个人利益，不惜牺牲集体利益为代价。如当班级举行集体活动时，由于从中得不到自己想要的好处，部分大学生对集体活动就毫无热情甚至拒绝参加。这种利己主义的倾向在日常生活中屡见不鲜，有些大学生与同学之间出现利益摩擦时，不仅不谦让，还使用各种手段与方法，实现自己利益最大化。如每年一度的奖助学金评选，一些大学生为了自己的利益，不惜弄虚作假，以击败竞争对手。还有一些大学生抱着“事不关己，高高挂起”的为人处世态度，垃圾掉落了不去捡，老人摔倒了不去扶，缺乏社会责任心和正义感。这些个人主义的行为，在价值选择上过于重视自我，扭曲了个人与他人、集体、社会的关系，缺乏集体观念和大局意识，必然导致私欲恶性膨胀。

（三）价值标准实用化

改革开放40年来，中国发生了翻天覆地的变化、取得了举世瞩目的成就。经济体制的变革、社会结构的变迁、利益格局的调整、思想观念的变化，冲击着人们的价值观，人们的价值取向呈现出多元化的态势。面对价值取向多元化的冲击，一些大学生的价值判断标准日趋实用化。如一些大学生在课程上，忽视思想政治理论课的学习，把自己的主要精力只放在专业课上。他们仅仅关注知识能否带来经济效益，往往忽略了知识对心灵塑造、自身发展的作用。还有一些大学生在职业选择时，优先选择对自己有利的地方或一线城市，而不愿奔赴最需要自己的偏远地区。他们只重视自身的利益需求，忽视了应担当的社会义务和责任，终将走向社会道德的对立面。这些实用主义的价值倾向，把能否满足自身的现实需要作为价值评判的唯一标准，在价值评判上背离了社会发展的需要，长此以往，新时代大学生的价值观将产生扭曲和失衡。

三 南梁精神融入新时代大学生价值观教育的时代诉求

“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”[5]他们作为青年群体的重要组成部分，是建设中国特色社会主义事业的生力军，是实现中华民族伟大复兴的重要力量。然而，新时代大学生价值观呈现出的不良倾向及其引发的社会负面效应，直接影响到中国特色社会主义事业的兴衰成败，影响到中国梦的实现进程。因此，将富有教育价值的南梁精神融入新时代大学生价值观教育，不仅是引导他们树立正确价值观的迫切需要，也是创新大学生价值观教育方式的内在要求，还是提高大学生价值观教育实效性的时代召唤。

（一）引导大学生树立正确价值观的迫切需要

他们的价值取向不仅关系着未来自身的发展，也关系着未来整个社会的发展。然而，在社会急剧变化的转型期，文化多元化对他们这一思维活跃、具有敏锐感受力的群体造成了一定的冲击，[7]使他们的价值取向出现了理想信念模糊、责任意识弱化、集体意识淡薄、道德观念淡化等问题。如果任由他们价值观存在的问题继续蔓延和恶化，势必影响我国人才培养质量和“两个一百年”奋斗目标的实现。南梁精神蕴含着矢志不渝的理想追求、百折不挠的革命操守、独立自主的探索精神、顾全大局的包容胸怀、以民为本的执政理念，这些正确的价值目标、价值取向和价值标准，不仅为他们价值观教育提供了丰富的教育资源，还为他们提供了正确的价值导向。将南梁精神融入新时代大学生价值观教育是引导树立正确价值观的需要，是促进他们成长、成才、成功的需要，也是推进中国特色社会主义事业健康发展的需要。

（二）创新大学生价值观教育方式的内在要求

新时代大学生价值观教育效果的好坏，很大程度上受教育方式的制约。如果采用单一的、死板的、灌输式的教育方式，势必影响价值观教育的实效性，造成教育对象被动接受，从而导致教育对象产生排斥心理。因此，在他们的价值观教育过程中，结合课程特点、学生实际和区域优势，不断创新他们的价值观教育方式，教育效果会事半功倍。南梁精神蕴涵着丰富的文化资源，为他们价值观教育提供了丰富多样的教育途径。他们可以通过参观革命遗迹、革命遗址、革命纪念馆、烈士陵园等，更直观地感受血雨腥风的革命历史，进而更自觉地从中汲取前行的力量，以青春之我担当时代之责。他们还可以通过课堂探讨、实地调查、演讲比赛、缅怀先烈等方式，了解革命先辈们依靠群众、服务群众、忠于党、忠于革命、无私奉献、自力更生的革命精神和崇高境界，激发他们建功立业的活力，从而更加积极地投身于社会主义现代化建设的伟大事业中。可见，将南梁精神融入新时代大学生价值观教育，能促进价值观教育方式的创新，进而增强价值观教育的实效性。

（三）提高大学生价值观教育实效性的时代召唤

能否激发他们的兴趣，能否满足他们的精神需求，能否引导他们关于正确价值观的思考，是影响价值观教育实效性的关键因素。南梁精神作为我国红色文化的重要组成部分，在表达形式上具有的情境性、生动性、具象化、直观化等特点，符合他们的思维方式、认知规律和成长特点，[8]对提高他们价值观教育的实效性具有重要的作用。在他们价值观教育中，引入南梁精神，借助其丰富的物质文化资源、光辉的英雄形象和动人的革命故事，使他们零距离地“接触”这些鲜活的教育素材，能够不断地增强大学生对中国共产党发展史、中国革命发展史的了解，进而影响和激励着他们对正确价值观的内心认同，确保其树立正确的“三观”。将南梁精神融入新时代大学生价值观教育，增强了教育的趣味性和针对性，使他们更容易接受正确价值观的引领，这不仅是提高他们价值观教育实效性的时代召唤，也是高校思想政治工作的题中应有之义。

四 南梁精神融入新时代大学生价值观教育的路径选择

新时代大学生的价值观教育是一项关系国家民族前途命运的伟大工程，充分发挥南梁精神的育人作用，积极探索课堂教学、校园文化、日常管理、社会实践“四位一体”的多元化教育路径，通过强化认知认同、深化情感认同、塑造价值认同、落实行为认同，让南梁精神在新时代大学生价值观的教育中真正做到“三入”，即入脑、入心、入行，从而促进他们健康成长、成才，为实现中华民族的伟大复兴贡献青春正能量。

（一）融入课堂教学，强化认识认同

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，课堂教学是做好高校思想政治工作的主渠道。作为高校思想政治工作的重中之重，大学生价值观教育理应以课堂教学为阵地，积极发挥其主渠道作用。将南梁精神融入课堂教学，具体而言，就是结合高校课程的设置、课程的内容，将其融入思想政治理论课、相关专业课和选修课的教学中，实现思政课程和课程思政的同向同行。在思政课上，将南梁精神融入《中国近现代史纲要》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《形势与政策》等课堂教学之中，以其“人、物、事、魂”的多样形式和内含的理想信念、价值观念和道德规范等精神要素，[8]在他们中引发共鸣，使正确的价值观完成由认知到践行。在专业课上，将南梁精神有机渗透于《中国现代史》《陕甘宁边区史》《中国共产党历史》等教学中，引导他们在准确把握南梁精神丰富内涵的基础上，理解中国共产党人的精神谱系之间一脉相承的关系，强化坚持和弘扬南梁精神的时代感和现实意义。此外，开设好《南梁精神概论》《南梁精神大学生读本》等选修课程，让他们在学习过程中切实感受到南梁精神的深刻内涵和中国共产党人全心全意为人民谋幸福的初心，让南梁精神入脑入心，化作他们志存高远、发奋图强的强大精神动力。

（二）融入校园文化，深化情感认同

习近平总书记强调:“文化的力量，总是‘润物细无声’，要化解各种矛盾，必须依靠文化的熏陶、教化、激励作用。”[9]校园文化作为高校思想政治教育的有效载体，不仅可以滋养他们的心灵，还可以涵育他们的德行。所以将南梁精神融入新时代大学生价值观教育，校园文化是不能忽略的重要路径。将南梁精神融入校园文化，既要从校园物质文化入手，更要重视校园精神文化的重要作用。在校园文化建设方面，可以结合校园布局，通过雕塑、道路和楼宇命名等方面突出南梁主题、倡导南梁精神，并以打造以南梁精神为主线的“一院一品”或“一院多品”的校园文化活动。如开展南梁主题的歌咏比赛、书画比赛、演讲比赛等。又如通过清明节、建党节、建军节等节日，积极开展以弘扬南梁精神为主题的文化活动，缅怀革命先烈，在他们中强化对南梁的红色记忆。再如通过邀请老红军或革命先烈的后人来学校作报告，讲述革命先烈的英雄事迹，让南梁精神触及他们的灵魂深处，从而深化情感认同。同时，在校报、网站、广播站、“微信公众号”等平台上开辟红色文化专栏，大力宣传南梁精神，推进其融入新时代大学生价值观教育，让他们在润物细无声中形成健康、积极的价值观。

（三）融入日常管理，塑造价值认同

如果他们日常管理的效能与他们的认知水平、需要和利益相符，则会激发他们对管理效能的认同，从而表现出对管理目标内容和价值内涵的支持和认可，[10]否则，将适得其反。为了激发他们对管理效能的认同，把南梁精神有机融入日常管理中，使他们的精神彰显出独特魅力，从而在思想上自觉用南梁精神武装自己，在实践中主动内化为正确的价值认同。第一，在学习管理中，以南梁精神为精神导向，积极弘扬百折不挠、独立自主、脚踏实地、开拓创新等精神，帮助他们养成良好的学习习惯，形成优良的学风，不断提高自身的素质和能力，以满足时代的需求，促进社会的发展。第二，在生活管理中，以南梁精神为行为导向，倡导艰苦朴素、勤俭节约的生活作风，引导他们养成良好的生活习惯。可以开展“践行南梁精神，我们再出发”的主题团日活动，通过图像、视频、实物等展现历史，让他们切身体会到幸福生活来之不易，进而认同艰苦奋斗的优良作风。还可以举办以南梁为主题的公寓文化活动，通过美化宿舍、布置公寓文化墙等活动，鼓励他们积极参与管理实践，最终实现他们对正确价值观的价值认同，将南梁精神融入他们日常管理中，用其价值内涵引导他们的价值取向，能不断促进其价值观的发展和完善。

（四）融入社会实践，落实行为认同

习近平总书记指出：“一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它，领悟它，在落细、落小、落实上下功夫。”[11]因此，将南梁精神融入新时代大学生价值观教育，除了在理论上提升他们对南梁精神的认知，还需要积极发挥社会实践的育人作用，在实践中深化他们对南梁精神理解，做到知行合一。为了充分发挥社会实践的育人作用，各高校需要结合自身区域优势以及专业特色，积极开展丰富多彩的社会实践活动。一方面，专门组建红色学生社团，在专业教师的指导下，积极开展以南梁为主题的教育活动，如看红色电影、读红色书籍、听红色故事等，促进新时代大学生对南梁精神的认同与践行。另一方面，在节假日或寒暑假，组织他们前往南梁爱国主义教育基地开展“走进落脚点”“奔赴出发点”“感悟‘两点一存’”等主题实践活动，通过参观革命纪念馆、革命遗址、革命遗迹等，让他们重温历史，自觉接受革命传统的教育，从而增强历史使命感和社会责任感，使青春在助力中国梦的实践中绽放光彩。另外，还可以组织他们志愿者深入社区、企业、农村等社会基层，积极开展南梁精神宣讲传播、调研采风与志愿服务等活动，在服务社会的实践中做南梁精神的自觉践行者。

总而言之，新时代大学生是国家的未来和希望，是党和人民事业发展的主力军，是实现中华民族伟大复兴中国梦的中坚力量。他们能否健康成长直接关系到国家的发展、民族的振兴和社会的进步。南梁精神作为中国共产党人红色基因的重要组成部分，是奉献精神与奋斗精神的统一，是大局精神与务实精神的统一，是民族精神与时代精神的统一。将南梁精神融入新时代大学生价值观教育，运用丰富的教育资源和易于接受的方式教育引导新时代大学生树立并践行正确的价值观，自觉地把追求个人幸福与人民幸福相结合，成就个人事业与国家发展相结合，实现个人梦想与中国梦相结合，才能担负起“青年兴则国家兴、青年强则国家强”的历史重任，才能为新时代做出更大的贡献。