新课改背景下高校教育改革的路径探索

杨银台 赵才涛 国网江西省电力有限公司培训中心（江西电力职业技术学院）

我国的教育理理念发展蒸蒸日上，整个教育行业逐渐符合新课改的要求，呈现出科学性、多元化的特点。教师要紧抓高校学生的课堂主体地位特点，充分发挥学生的自己的主观动手能力，在课堂教育学生知识的同时引导学生自我学习，学会学习。利用一些新时代的信息技术如新媒体等等，让学生在一个良好的平台上学习进步。在这样的背景下，本文从高校教育改革的背景下展开分析，对多元化、多媒体等教学进行深入分析。

一、新课改背景下开展高校教育课程

（一）充分利用多元化的教育思想

高校大学生的教育改革要以多元化教育为主，将教育重点放入学生的自学能力、学生核心素养教育中来。高校的学生在学习技能时要以服务于社会为主，只有稳定的学习才能对日后在社会中发展产生帮助，教师要加强学生的终身自学能力培养，只有这样的学习方法才能尽快融入社会中不同的领域。教师在授课时要注意抓住课堂重点，将学习方法传授给学生而不仅仅是书本知识[1]。此外，教师也要在教授学生学习科学知识的同时建立适合学生的科学价值观，形成符合时代要求的价值理念，勇于探究自己所发现的疑点，例如在化学学习中发现实验反应的不同，探究这种现象造成的原因，最终达到充实自身的效果。在培养学生素质的方面，要将重点放在学生自我学习、自我反思、自我更新的方面，让学生不断反思自我，改革自我，同时也要教育学生规划好自己的人生，避免在进入社会的初级阶段不知所措。

（二）优化教学措施和教学手段

高校学生是即将进入社会的阶段，身心发展已经偏向于成熟，教师在教学过程中要适当修改教学手段，培养学生的个人素质，提高课堂的授课质量。而高校设备相比于其他阶段也会有更多的投入，教师要学会使用先进的设备，为学生展示真实的内容，强化学生的知识培养，利用一些已发表的杂志扩展学生的视野，抓住课堂的训练的主要内容并加以扩展，让学生从多方面的了解这部分知识，同时要引入学生自我探索，发现新的未知领域[2]。

在高校阶段，教师所讲授的知识会变的更加深奥，学生们学习起来也就会更加困难，因此教师要引导学生认真学习，不要松解，学习完课本知识的同时，教师也要对学生进行适当扩展，培养学生课下学习能力，提高学生的学习兴趣，养成学生终生学习的学习习惯。学校在教师培养方面也要更下功夫，教师作为高校课堂教育中的关键点，是课堂教学的重要成分，在提高学生整体技术水平方面有着巨大影响，因此提高教师的质量是学校改革教育的重要方面，可以通过组织进行技能培训，提高教师的自身技能水平，或者聘请高水平的教师对学校教师进行一定的指导，从而提高整体教师队伍的素质，教师自身也要下足功夫，不让时代淘汰自己。

二、利用新时代的信息技术改革更新高校教育

信息技术的发展推动了整个教育领域的发展，为教育行业提供了非常大的帮助。信息技术中的新媒体教学方式也是近年来教学的热点，其互动性、便携性、共享性以及数据量等方面都有着先天优势，学生在新媒体的作用下可以与网上信息进行互动交流，再加上学生自身的自学能力，就足以让学生学习到自己想学的知识[3]。传统的媒体方式以课本报纸为主，信息技术时代的新媒体是更为便捷即时的传播方式。学生可以通过网络随时随地的浏览查看想要的内容，并且打破了传统媒体的地区和时效限制。

一方面，新媒体的教学方式可以让课堂更加有趣。传统的教学方式是以教师为主体，教师主动灌输知识，学生被动接受，因此学生的兴趣积极性不高。新媒体的教学方式则是为学生与教师的互动提供了良好的平台，老师不仅可以在课堂上通过新媒体为学生讲授知识，抓住学生注意力，在课下，学生也可以通过新媒体平台与教师随时随地交流，完成教师布置的任务。另一方面，新媒体的发展也对学生学习有一定的消极影响。由于学生课下自主进行新媒体学习，海量资源的冲击下如何找到学生想要的资源是比较困难的，学生对于信息的判断能力还不够完善，很容易跟随错误的信息进行学习，导致学生的学习情况下降[4]。此外，新媒体的出现不仅帮助了学生学习新知识，也为一些投机取巧的学生找到了新途径，一些学生在网上搜索答案来完成学习任务，不利于学生的学习发展状况。

在新课改的要求下，学校要开放教学资源，建立可靠的信息交流平台，让不同学校的不同学生可以相互学习，相互交流，实现资源的合理使用，加强学生的学习效率。高校也要投入一定的人力物力更新教学设备设施，逐渐引入新型的教学方式，让课本知识变得灵活起来调动学生的积极性和创造性。教师也要有终身学习的教学理念，不断学习新时代的教学技术，为学生提供更为先进的教学模式，将学生变成课堂教学的主体，再利用网络对学生进行辅助培养，最终多方面的向学生传授课本知识。

三、结论

新课改的教学目标是以学生为主体，在这样的教育理念熏陶下，教师要注重加强自身的技能训练，不断提高自身的教育本领，跟上时代发展的要求。学校要首当其冲，为学生创建一个良好的教学环境，更新教学设备，为学生的学习扩展保驾护航。而教师也要学习新媒体教学下的教学方式改变，无论是课上还是课下，都要为学生提供良好的学习平台，引导学生学会学习，对学习更感兴趣，从而对学生的未来社会立足提供一个坚实的基础。新媒体的出现将传统的单向教学模式变成了学习积极主动学习的方式，摒弃了传统的教师灌输式教学的特点，进而提高了学生的学习效率，培养学生学习兴趣。