教育云平台下的高职信息化教学改革研究

2020-01-19张春美南通职业大学

环球市场 2020年18期

张春美南通职业大学

在目前发展过程中，教育逐渐受到人们的广泛关注和重视，特别是高职教育随着近些年的快速发展，更是成为人们热议的重点，有效满足了国家对于技术型人才的需要。然而，虽然高职教育取得了诸多的成绩，但其在教育过程中存在许多滞后因素，对高职教育发展产生严重的制约。依托教育云平台改革高职教学，已经成为高职教学发展的必然趋势。如果应用合理，将会全面创新高职教育教学，促进高职教育质量的提高。

一、引入教育云平台的必要性

（一）教育云平台技术是教育信息化发展的主要趋势

在网络技术不断发展的背景下，人们的生活、思维等发生了不同程度的变化，如果仍然沿用以往的方式教学，不能与时代发展需要相结合，将会使教育与时代发展存在较大的差距，难以满足学生对学习的需要。

教育云平台依托互联网技术，将校内外资源全面整合，发挥先进信息技术的优势，将教学过程、教学资源等集中在同一平台中，高效整合学校资源，最终实现信息化教育。

在国家信息化建设中教育信息化是其重要的组成部分，可以为教育改革发展提供稳定的支撑，成为现代教育发展的主要特点。在教育信息化发展中引入教育云平台技术，将会对高职教育信息化产生积极的促进作用。

（二）积极推动教学改革

教育云平台有效满足了教学与学习的双重需要，能够以传统教学为基础合理融入网络教学，使以往高职院校教学与学习中存在的不足得到有效的弥补。通过开放式虚拟平台，学生可以及时获取所需要的知识，为其组织虚拟学习小组提供便利，彻底打破以往教学对学习时间、地点等的限制，实现全方位学习。

二、依托教育云平台推进教学改革的创新实践

（一）完善实训基地，培养学生创新创业能力

利用教育云平台，可以对真实的经营生产进行全面的模拟，使学生对未来从事的工作岗位有明确的了解[1]。各专业注重开发虚拟实训平台与真实实训基础，使创业实践的渠道得到进一步拓展，更好地弘扬高职院校注重创业教育的理念。利用虚实相结合的实训基地，不仅可以为学习者提供便利，同时还可以从根本上减少资金投入，对学生的创新意识和创新能力进行规范性地培养。自应用以来，先后有多名学生在职业生涯规划竞赛中获得重要奖项，社会广泛认可学生的创新能力。

（二）依托平台功能，创新课堂教学模式

教育云平台所具有的教学信息化服务相对比较多元，其中资源中心、教学中心等是其重要的组成部分之一。用户认证登录教育云平台后，即可获取该平台所提供的一系列服务，满足用户的学习需要，保障可以在课堂以外的环境中实现个性化学习。学生可以结合自己的学习情况选择针对性的学习内容，并对学习进度进行针对性地调整。课前，教师将学习任务单统一下发到教育云平台，为学生布置学习任务，并向各位同学推送预习通知；学生通过手机或者电脑就可以准确接收学习任务，对学习情境和项目实施流程有所熟悉，以任务和问题为基础自主学习教育平台中提供的资源。当学生自主学习完成后，按照任务单中的要求做任务。在做任务的过程中如果学生出现问题，可以上网查阅相关资料，或者依托教育云平台的互动功能，与教师和同学展开密切的沟通和交流，共同探讨问题的答案，完成课前学习。在课堂教学过程中，教师需要对学生进行正确的引导，通过教育平台对学生预习情况进行快速统计，科学分组，避免没有完成课前自主学习的同学在同一组，确保每一组都能拥有良好的学习能力，使学生和教师可以以共同总结问题，寻找问题的解决答案。

在教学具体实施过程中，教师首先需要展示项目任务情境，明确具体的任务目标，引导学生展开深入的思考，学生通过分组的方式激烈讨论，最终确定解决问题的办法。教师通过教学微视频对项目具体流程进行补充，学生互相合作完成工作任务。教师客观性的点评每一个小组的项目作品，让学生可以对自身存在的不足有清晰的了解，并积极改进，使课程学习效果得到有效的巩固。

（三）基于教育云平台的信息化教学资源构建

需要依托高职教育的人才培养目标建设教学资源，首先，需要对专业所培养的职业能力进行明确；然后以模块化的方式处理课程内容，使其与职业能力培养相统一，通过碎片化的方式处理资源素材，使课程之间的内容限制被彻底打破，将高职教育内容整合优化。以职业能力为基础，结合岗位需要，创设工作情境，充分利用教育云平台资源共享方面的优势，分层次构建高职教育信息化教学资源。在构建教学资源的过程中更加重视实践，在教学案例制作过程中合理融入相应的理论知识，使教学资源更加丰富多元，以微课和动画等方式展示抽象化的知识，循序渐进的教学内容设计可以更加有利于学生的学习，让学生掌握更多的知识，充分培养学生的技能。以职业能力分类组织教学资源，包括拓展案例、能力测试题库等。以工作过程的案例实施设计教学资源，不仅可以让学生对教学知识点有明确的认知，同时还可以对项目操作环境有所了解，将学习任务迁移到工作任务中。学生在明确任务目标的情况下深入学习，可以从根本上提高学习热情。然后，在展示教学案例的过程中引导学生科学分析项目，对学生的探究精神和知识运用能力进行全方位的培养，使教学效果可以得到显著的提升。