红色传统视域下陕西地方高校思想政治教育研究

王晓菊，徐 加

(西安工程大学 人文学院，陕西 西安 710048)

习近平总书记指出：“西北地区红色资源丰富，是延安精神的发源地，要发扬红色资源优势，深入进行党史军史和优良传统教育，把红色基因一代代传下去。”[1]“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。”[2]2015年2月，习近平总书记到陕西视察调研，他视察了延安的梁家河、杨家岭、铜川的照金后强调：“对历史文化，要注重发掘和利用，溯到源、找到根、寻到魂，找准历史和现实的结合点，深入挖掘历史文化中的价值理念、道德规范、治国智慧。”这充分显示了陕西红色传统的珍贵价值。红色传统是开展地方高校思想政治教育工作的重要内容和优质资源，也为地方高校大学生思想政治教育提供了精神涵养、实践载体和行动指向。在思想政治教育过程中，承载、传递社会发展需要的思想观念、政治观点、道德规范等思想政治教育信息，总是需要通过一定的载体，才能促成思想政治教育方法的运用、内容的实施、教育主体与教育客体之间的互动、教育任务的完成、目标的实现等。因此，将陕西红色传统的传承发扬与地方高校大学生思想政治教育的发展创新相结合，充分发扬陕西红色传统蕴含的思想政治教育功能，将陕西红色传统纳入大学生思想政治教育教学体系，正是恰当的结合点。

一、红色传统视域下陕西地方高校思想政治教育的实践效果

陕西红色资源遍布陕西省，陕西红色传统历久弥新。陕西红色传统是开展地方高校思想政治教育工作的绝佳实例和教材，对地方高校思想政治教育具有重要价值和独特优势。

1.拓展着地方高校思想政治教育内容。地方高校思想政治教育工作的重点内容，主要通过引导教育大学生形成价值体系尤其是爱国主义教育、培养个人与社会相统一的理想信念。陕西红色传统承载和传递着种类丰富、形式多样的光荣革命传统、优良民族品质及先进的革命精神，蕴含陕西人民的政治理想、爱国情怀、思想观念和道德诉求，体现着勇于奉献、敢于牺牲、百折不挠等崇高品质，与高校思想政治教育内容高度契合。同时，陕西红色传统是一部陕西人民革命、建设和改革开放的生动历史教材，为地区高校大学生思想政治教育提供了更加贴近实际贴近生活的素材，由此避免了传统的思想政治教育对大学生的空洞说教，更加吸引大学生，充分发挥了陕西红色传统独特的思想政治教育价值。

2.创新着地方高校思想政治教育方法。陕西红色传统为思想政治教育工作的顺利开展提供了一个生动而现实的多类型的教育环境，尤其是各种教育实践活动，使教育主体与客体之间保持着一种平等的良性互动，促使地方高校大学生思想政治教育活动达到一种理想的教学效果。利用陕西红色传统开展地方高校思想政治教育的实践活动，符合双向互动的要求，改变了传统“经典式”“单向式”“灌输式”的教育方式，是地方高校思想政治教育实践教学改革的理想范式。

3.服务着地方高校思想政治教育目标。高校思想政治教育的目标是引导大学生形成正确的三观，从而拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义，更加坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。陕西红色传统从总体上展现了中国共产党领导陕西人民为争取民族独立解放而进行英勇斗争的壮丽篇章和丰功伟绩，在革命战争年代凝练出宝贵的爱国主义民族精神，蕴含了中国共产党人的崇高理想和坚定信念，展现了革命先辈的高尚品德；在建设和改革年代，倡导的开拓进取、自力更生、艰苦创业和勇于创新，以及顾全大局、公而忘私、为国分忧、甘于奉献的精神，充分体现了陕西红色传统是集理想信念教育、爱国主义教育、道德品格教育、养成教育于一体的思想政治教育资源，从而更好地服务于地方高校思想政治教育目标的实现。

二、红色传统视域下陕西地方高校思想政治教育的实践瓶颈

陕西红色传统在加强地方高校思想政治教育工作中具有重要价值、独特优势和较强的实践效果，但也存在实践方面的不足和问题：

1.运用陕西红色传统的思想政治教育教学内容形式化。一方面，高校思想政治理论课教材是国家统编，难以突出地方特色。同时，教学内容未能从学生思想、社会生活实际出发，不利于学生对思想政治理论的信服和认同。另一方面，地方高校思想政治理论课的许多内容是对初高中思想政治教育内容的重复，缺乏吸引力和针对性。

2.运用陕西红色传统的思想政治教育教学过程单向化。目前，地方高校思想政治教育理论课主要是课堂独白式的教学方法，偏重于单向的理论灌输和说教，[3]使教育者与受教育者处于不对等的位置，堵塞了师生对话、教学相长的通道，容易使学生因失去主体意识而产生逆反心理，从而对地方高校大学生的思想政治教育实效性的提高极为不利。

3.运用陕西红色传统的思想政治教育渠道平面化。当前，地方高校思想政治教育主要通过课堂讲授的方式进行，无法充分调动受教育者的积极性。虽然有些地方高校除理论课外，也会组织大学生观看红色电影、参观纪念馆、革命遗址等，但地方高校成本压力较大，安全也是必须考虑的因素之一，故类似的教育活动开展的越来越少，而更多的教育形式是红色主题演讲比赛、红色歌曲合唱比赛等，类似这种单一的教育形式吸引不了学生的兴趣。

三、红色传统视域下陕西地方高校思想政治教育的优化路径

1.将陕西红色传统列入地方高校大学生思想政治教育体系，促成地方方案与国家规划对接。高校思想政治教育课程规划一般是从国家整体层面考虑的，地方高校的思想政治教育可以从省级层面出台指导性文件，地方各高校按照文件精神执行，再结合学校特点和地域位置等实际情况制定适合本校实际的课程规划方案。特别是在规划方案落地、教材结合地方特色方面，应扎根于高校学生实际生活，了解社会发展的真正需要以及大学生心理发展规律，将陕西红色传统的特质编入地方高校的教材及教辅资料。在课程建设方面，地方高校可通过深化教育教学改革、创新教育教学内容等方式，将陕西红色传统渗透到教育教学中，从而克服教学内容形式化问题，既可以使大学生增长历史知识，提高政治素质，弘扬爱国主义精神，又可以使其在思想和情感上认同教学内容。

2.将陕西红色传统编入课堂教学，促进特色课堂与必修课程对接。地方高校可以根据各学校的实际情况，合理开设关于陕西红色传统的选修课或陕西红色传统讲坛系列课程，引导陕西大学生对陕西红色传统的学习与领会，坚持正确的人生前进方向，培育大学生的民族情怀、爱国主义情感，促进其自身全面发展。特别是在教学过程中，地方高校可充分利用课堂讨论、视频图片、仿真教学、角色扮演、模拟教学等方法，编排陕西红色传统情景式互动课程，克服教学过程单向化，既可以避免课堂教学的枯燥和单一，提高课堂效果，又可以在特色课程的教学过程中用陕西红色传统熏陶和影响地方高校学生，有效促进大学生思想境界升华。另外，要充分整合网络媒体的运用，为实现教育者和受教育者双方的互动搭建平台，使地方高校思想政治教育活动从以往的单向灌输走向双向交流，促进地方高校思想政治教育工作在虚拟网络平台上取得突出成效。

3.将陕西红色传统纳入实践活动，推动实践教学与理论教学对接。单纯的理论教育和宣传不足以使大学生受到深刻的教育影响，地方高校思想政治教育工作应克服教育渠道平面化，结合陕西红色传统，注重亲身体验和感受的内在指向性，充分展现教育立体化。首先，地方高校可建立爱国主义教育基地，通过组织大学生参观革命烈士纪念馆、重走红色革命之路等体验式实践教学形式，让大学生真正感受陕西红色传统的伟大精神魅力和时空穿透力，深刻领会陕西人民奋斗、奉献、坚定的高尚道德品质，进而用陕西红色传统指导自己实践行为，发挥思想政治教育“润物细无声”的作用。其次，充分发挥地方高校党团组织在思想引领中的主导作用，在党团活动中既可以结合重大时间节点组织党员和团员观看红色影视作品，开展如诗朗诵、唱红歌、演讲辩论等行之有效的党课团课主题教育活动，也可以发挥地方高校党团组织自身优势邀请老战士、老干部、老专家、老模范进校园为大学生讲述历史，在感知崇高理想和坚定信念的力量的同时体会到今天的幸福生活来之不易，进而促进大学生正确“三观”的形成和完善，激发大学生不畏险阻、奋发图强的精神，提高大学生的责任感和使命感。另外，地方高等学校可根据自身条件，创建有关红色传统的官方网站、微信、微博以及其他自媒体，用正历史、正青春、正能量的内容提高吸引力，增强互动能力，[4]通过互联网资源的优势将陕西红色传统运用于思想政治教育工作中，将陕西红色传统融入网络教育，促使虚拟资源与现实教育对接。

4.将陕西红色传统文化景观嵌入校园环境，将服务环境与精神传统对接。地方高校日常管理服务不仅要加强勤俭节约、艰苦创业教育，而且要使大学生牢牢记住中国共产党能够领导陕西人民取得革命、建设和改革走向胜利的光辉历程。地方高校在设计校园建筑规划图时，可建设与陕西红色传统有关的主题雕塑、主题宣传长廊、主题草坪等景观，将红色传统文化景观嵌入到校园环境中营造良好的育人环境，从更高层次上实现校园红色物态环境与思想政治教育功效的有机统一，提高学生的审美鉴赏能力和思想觉悟，实现陕西红色传统思想引领的目的。