浅谈班主任如何将心理健康教育引入班级管理中

韦正卫

摘要：初中阶段的学生，面对繁重的课业和家长的期盼，难免会产生一些心理问题，如若处理不好，就会让学生出现很大的心理负担，甚至会有一些学生有轻生的念想。心理健康教育在班级管理过程中就显得尤为的重要。首先，班主任可以通过一些班级活动，对学生的心理健康加以正确的引导。其次，班级里的班干部很重要，优秀的班干部可以起到带头示范作用，为学生树立一个良好的形象。最后，班主任通过一些信息技术手段，对学生进行沟通和教育，引导学生能够正视人生和学习当中遇到的各种困惑。

关键词：班主任;心理健康教育;班级管理;班级活动;班干部;多媒体

许多班主任在班级管理的过程中，将学生的学习成绩放到了主要的位置，而忽略了学生的心理健康问题。初中时期的学生，面对来自复杂的多个学科的知识点和家长过高的期盼，会导致学生的学习压力变得非常大，严重的可能会导致学生产生一系列的心理问题，因此，班主任在管理班级的过程中，一定要重视学生的心理健康问题。本文笔者结合自身多年的教学经验，对心理健康教育在初中班级管理过程中的实践应用进行一番探讨，希望能对广大班主任与学生起到一定的积极作用。

一、通过班级活动对学生进行心理健康教育的引导

班主任在班级管理的过程中，应该根据学生的不同特点，对学生实行“阶梯式”的教育，加强学生的心理健康教育。初中阶段会经常举办一些班级活动，班主任要充分的将班级活动利用起来，对学生展开心理健康教育，积极的引导学生树立对自己正确认知的意识，以防学生对自己进行一个错误的判断，最后，因为没有达到目标而变得懈怠和沮丧，班主任要引导学生制定一个符合自己、符合实际的学习目标，每一次的进步都会让学生重拾信心，从而，促使学生得以全面的发展和健康快乐的成长。

例如，班主任可以每个星期组织一次班会，鼓励学生将自己的困惑和烦恼进行交流讨论，在这次的班会中，学生可以畅所欲言，说一说自己在这一个星期里，发生过的开心的事情、学习中遇到过的困难、朋友之间发生过的不愉快……各方各面发生的高兴的、伤心的事情都可以通过这次班会说出来，学生与学生之间可以互相帮助，互相安慰，班主任在这个过程中，也可以在适当的时候进行引导，充分的将班级活动和学生的实际生活联系在一起，促使学生在实践活动中树立一个良好的心理品质，在学生的交流过程中，使双方学生的心理都能够健康的发展，从而，班主任和学生可以共同创建一个优秀的班集体。

二、加强班干部的选拔，建立示范性班级

在班级管理的过程中，班干部的存在是非常重要的，班干部作为班主任的副手，帮助班主任开展更多的班级活动的同时还可以帮助班级里的学生进行情绪引导。一个优秀的班干部，可以带领着其他的学生共同进步，相反，一个平凡的普通的班干部，可能会在班级管理上，不是那么的上心，导致班级管理的差强人意。因此，班主任要加强对于班干部的选拔，根据学生的个人能力、学习习惯等各个方面的不同特点，秉着“公平公正”的原则，尽量选出一些比较优秀，各方面能力都很不错的学生作为班级的班干部，从而，促进班级管理的质量和效率，让学生能够有一个良好的班级氛围。

例如，班级里会有一些想要努力学习，但是学习成绩总是差强人意的学生，这些学生不是不够聪明，可能是用了不适合自己的学习方法，这个时候，班干部就可以发挥作用了，对于学习成绩不是很好的学生给予鼓励和勉励，告诉他们，不要放弃，坚持下来总会有收获的，帮助他们寻找适合自己的学习方法，从而，达到提高学习成绩的目的。我国的贫富差距虽然在逐步的缩小，但是还是存在着贫富差距的，班级里学生的家庭不全都是很富裕的家庭，有些学生的家庭环境可能不是那么的好，这类学生就会很容易产生自卑的心理，不愿与学生和教师进行沟通和交流，心理防线比较脆弱，班干部要对这类学生给予更多的关心，给他们更多的帮助，引导他们树立对自己的信心，朝着自己的目标勇敢的前进，让这类学生感受到大家的关怀和温暖。

三、利用互联网等手段，加强心理健康教育

快速的社会发展，增加了许多的信息技术手段，班主任可以将这些信息技术手段进行合理的应用。现如今，互联网已经进入到各个领域了，初中阶段的学生对于这些电子设备的使用已经是相当的熟悉了，班主任正好可以利用互联网的手段，对学生进行心理健康教育。

例如，一位学生通过微信分享了一则表达自己心情的朋友圈，班主任看到以后，就会知道该名学生的近期状况如何，了解了大致的情况，就可以对学生进行引导，让学生有一个良好的心态面对学习和生活。现阶段的初中大多数学生都会使用通讯工具，班主任可以利用这个通讯设备，对学生进行心理健康教育，同时，教师也可以密切关注学生的心理健康状态，及时的发现问题，了解学生的内心想法，并且，能够迅速的对学生进行心理疏导，让学生能够直面人生。

总而言之，社会在发展，时代在进步，各种各样的活动也有很多，很容易就将心理压力很大的学生吸引过去，因此，学校、班主任和家长都要更加重视学生的心理健康教育。通過举办班级活动、播放心理健康教育的视频等形式，来加强学生的心理健康教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，帮助学生健康快乐的成长，从而，提高学生的全面发展，培养学生的综合素质。

参考文献：

[1]何惠珊，张连春，付秀芬.中华优秀传统文化融入初中道德与法治课程教学研究[J].科教文汇（中旬刊），2021（03）.

[2]马绍霞.基于核心素养视角下的初中道德与法治教学策略研究[J].考试周刊，2021（23）.