浅谈小学美术鉴赏教学的策略

卞婧霖

摘要：小学美术鉴赏是培养学生美术审美的基础，教师在教学中应该加以重视，并激发学生的美术创作兴趣，由此促进小学美术鉴赏教学的高效发展。因此，本文以《浅谈小学美术鉴赏教学的策略》为题，以借助联想教学模式，提升学生的想象力;借助生活教学素材，提升学生的理解能力;借助情景表演模式，强化学生鉴赏成效为策略，致力于提高学生的美术鉴赏能力，也为其他教师提供参考。

关键词：美术鉴赏;小学美术;教学策略

受到应试教育的影响，在小学阶段很多教师过多的专注于学生的学习成绩，而忽略了学生审美艺术的提升，因此需要教师在进行小学美术教学的过程中，注重于培养学生的创新能力，陶冶学生的情操，提升学生的创新能力和审美能力，只有这样才能够促进学生综合全面的发展。小学美术鉴赏教学，能够对学生的美术创作力、审美水平产生积极影响，因此教师在鉴赏教学中应该为学生打造高效率的教学活动，使学生能够有效形成鉴赏能力。

一、借助联想教学模式，提升学生的想象力

在进行小学美术鉴赏教学的过程中，教师可以借助联想用方案的方式来进行教学，将美术教学的内容以学生联想的内容进行有效的结合，促使学生与鉴赏作品产生“心灵”连接，进而拓展学生思维，提高学生对作品的理解。教师在引导学生进行联想的過程中，先为学生展示相关的图片和视频，提供联想的素材，只有这样才能够激发学生的鉴赏热情，提升学生的审美能力，实现学生绘画水平的有效提升。

例如：教师在进行“雕塑之美”一课的教学时，教师为学生展示了中外各种不同风格的雕塑图片，让学生了解雕塑创作的内容、结构和表现形式，让学生明确雕塑是一种造型艺术，主要是美化环境或用于纪念意义而雕刻塑造、具有一定寓意、象征或象形的观赏物和纪念物。教师带领学生欣赏之后，用某一个雕塑作品作为展示，引发学生思考与鉴赏。此时，教师鼓励学生联想：“大家在什么情况下会创作出这样的雕塑作品？如果你是这座雕塑，你会希望自己有什么价值？”只有这样才能够激发学生的想象力，让学生与雕塑作品产生灵魂交流，进而提升了学生的鉴赏能力。

二、借助生活教学素材，提升学生的理解能力

在进行小学美术鉴赏教学的过程中，教师可以创设生活化的元素来进行课堂的导入，能让学生有良好的亲切感，使学生充分地理解某些抽象性较高的美术作品，同时也能够让学生从生活的角度入手，对美术作品进行鉴赏，由此感受到美术学习的乐趣，并以此提升了课堂教学的效率。

例如：教师在进行“动物乐园”一课的教学时，引导学生鉴赏泥塑作品。比如陕西凤翔彩绘泥塑、天津泥人张的作品等，让那个学生感受一个又一个栩栩如生的泥塑。先让学生在内心对泥塑作品产生初步印象。紧接着，教师让学生从生活的角度，说一说某一个泥塑作品的优点与缺点，从而帮助学生掌握泥塑制作的方式，也能够提高学生的鉴赏能力。最后，教师让学生跟着教师视频中的步骤来进行制作，同时借助生活中的素材进行创作，让学生明白生活中素材经过巧妙的加工之后，可以变成更有新意的美术作品，学生明白生活中处处皆学问，进而提升了学生学习的动力，使学生在美术鉴赏过程中也能够积极地发表自己的意见。

三、借助情景表演模式，强化学生鉴赏成效

在进行小学美术鉴赏教学的过程中，教师可以利用各种材料和工具来进行绘画作品的展示，同时让学生对于作品中表达的情感来进行感知，然后应用表演的方式来演绎出来，只有这样才能够让学生明确美术作品传达的内涵，增强了学生的理解能力，让学生对于美术有了明确的认知，对于学生审美意识的提升，同样起到了良好的促进作用。

例如：教师在进行“恐龙世界”一课的教学时，由于学生没有见过恐龙，对于恐龙的认知都是通过视频和图片来了解的，因此教师在教学的过程中可以创设体验活动，可以为学生展示恐龙的模型，让学生通过恐龙模型的观看之后来进行恐龙的模仿，让学生能够积极的参与课堂的活动，然后抓住每个恐龙的特点来进行描绘。在进行绘画的过程中，教师也应该引导学生抓住不同恐龙的形态和特征，并在绘画过程中赋予作品灵魂，只有这样才能够有效的提升学生的绘画水平。学生在进行绘画作品完成之后，还可以引导学生将自己绘制的恐龙通过情景剧的方式演绎出来，在班级中创设恐龙交流会的活动，才让学生之间彼此了解自己绘制的恐龙并与模型进行对比来明确自身绘画的不足，进而强化学生自身的鉴赏能力，提升和完善自身的绘画知识，只有这样才能够有效的拓展学生的知识面，让学生明确绘画的技巧，进而实现了绘画教学质量的有效提升。

综上所述，在进行小学美术鉴赏教学的过程中，教师运用多样化的教学模式，提升了学生的学习热情，使学生对美术作品有更多的理解，才能够让学生在鉴赏中有所表达。并且能够让学生感受到了美术学习的乐趣，促使学生更好的融入到美术课堂之中，高效的完成了教学目标，并以此提升了美术教学的质量。

参考文献：

[1]白红梅.基于情境的小学美术鉴赏教学探索[J].美术教育研究，2021（17）：154-155.

[2]施陈锦.新课改下的小学美术鉴赏课教学研究[J].小学生（下旬刊），2021（08）：5.