浅析微课在中职语文课堂教学中的应用

朱晓宁

摘要：随着在线电子学习的飞速发展，汉语课堂的中等职业教育也开始引入多种教学方法。作为零散且广泛使用的在线教学辅助工具，大多数课程都受到中等职业教师和学生的欢迎。要将微型课堂应用于中等职业学校的汉语课堂教学，教师必须坚持以下原则：学生与学生的学习需求一起被视为身体的核心部分，并精通使用微型课堂的适当性和针对性。

关键词：微课教学;中职语文;应用

微教室教学是基于互联网的在线视频教学。与传统的中等职业培训课程相比，课堂教学的内容和形式更加多样化。因此，对职业中等教育初中语文教学的内容和教学方法进行了改革和创新。这不仅可以满足学生多样化的学习和发展需求，而且可以充分调动学生的积极性，提高汉语课程的教学质量。

一、在中等职业学校语文课教学中微课的优势

1.微课教学时间控制短，灵活，分散，结构化的微课教学效果更好。当前的微型教室教学视频通常在10分钟以内，因此老师可以根据不同的教学需求延长或缩短教学时间。这样的解释类似于“短片”或“教学案例”，可以使人们对这个话题有更多的了解，并在短时间认识到知识。微课堂教学是各种教材和课程的结合，因此具有碎片化和结构化的特点。结构化的教学可以改善“教学”的教学模式，忽略与主题无关的非核心内容，解释每章的核心内容和复杂内容即可理解整个知识体系的建设。

2.教学情境和教学资源的多样化，微观经典交流形式的虚拟性和实时性。它基于在线交流平台上的微型课堂教学，它包含许多微型课堂教学资源，包括创建各种教学环境和培训空缺。通过启动和解释微教室内容的过程，教师可以在教学情况下完成相关课程的交流，例如提问，回答问题和解释案例。微课堂教学主要通过在线平台进行传播，因此微课堂可以摆脱时间和空间的限制，帮助学生实时学习和提供反馈，并帮助师生实时发展互动交流。

二、在中等职业学校的语文课教学中应用微型课堂的重要性

1.优化中等专业语言课程结构

微课是一种课程和以學生为中心的教学，强调学生的学习和知识点的吸收，因此微课可以有效地优化中等专业汉语教学的结构。在中等职业汉语班中开设微型班级时，教师仅负责确保学生学会学习有关教学知识的要点，而师生关系是平等的交换关系。老师鼓励学生在创建教学环境时，对重要和困难的主题进行深入思考。例如，在教授中等专业汉语语言的理解，作文和其他开放内容教学时，教师应讲解各种各样的教学案例，以帮助学生拓宽视野和不同的思维方式，以鼓励进一步学习和理解教学内容。

2.促进职业中学语文教学内容和形式的改革

微型课程中有各种各样的课程和教学方法，可以有效地促进中等职业学校的汉语教学改革。教师可以根据自己的教学需求独立选择合适的教学内容和教学形式，还可以修改教材，PPT课程计划，教学案例，视频等。此外，微课程信息传播平台使教师和教育者可以共享教学资源，并且教师和学生可以快速互动地进行交流。

3.提高学生的积极性和学习效果

我国传统的中等职业教育主要以“教学”为基础。这种教学形式太简单又无聊，学生的学习热情和参与度也不高。微教室教学是一种结合教学案例，图片和视频的教学模型。各种各样的视听媒体不仅可以唤起学生的新感觉，还可以激发学生的学习热情和参与度，并帮助他们理解自主学习。培训内容。同时，微课教学突出重点和难点课程，定义课程供讨论和交流，可以帮助学生在短时间理解重点和难点课程，从而有效地提高了中等职业学习的效率。

三、微型课堂在中等职业学校语文课教学中的应用

1.中职汉语课堂教学微课程的准备与开发

与其他班级的微型班级制作相比，中等职业学校汉语教学的微型班级制作非常简单。中等职业语言教学主要分为小说，过程，诗歌，诗歌，戏剧等内容，包括词汇和语法，阅读理解，口语交流，实用写作等主题。教师可以将不同类型的教学内容划分为多个单元或模块，以完成教学思想和内容的传递。例如，在阅读和理解诗歌或诗歌时，教师可以使用PPT课程软件，图片，视频来帮助学生更好地理解诗歌或诗歌。首先，教师可以通过提问来展示教学内容，这需要在本章中进行解释。后来，使用PPT教程，图片等，介绍了诗歌的生活或诗歌的性格，以及诗歌创作的时间和背景图片，以便学生了解整体的学习内容。然后，通过对著名艺术家的评价，案例解释和其他形式，将鼓励学生深入探索诗歌的思想价值和情感含义。

2.职业中学语文课堂教学的介绍

微型课堂的教学主要包括教师培训，PPT讲解，视频和手绘教学方法，从中等职业汉语课堂课程的角度来看，结合教学和PPT讲解的教学方法是最合适的。基于教师培训的微教室教学视频录制是当前微教室教学中最常用的教学方法之一。“讲座式”微课程的教学基本上接受针对真实人的演讲，动画演示和其他形式，以了解对相关微课程教学内容的解释。 PPT中解释的微教室培训主要基于PPT，通过PPT将照片，文本，视频和其他材料组合在一起，以完成中等职业汉语培训内容的传递。

结语：

微型课程主要是向学生讲授每个部门重要而又复杂的课程的视频。在微课教学中，师生可以使用媒体平台相互交流，学生也可以根据自己的需要选择学习内容。因此，通过发展多种中学语文微课程的教学内容和形式，不仅可以帮助学生理解文章的内容，而且可以有效地提高学生学习的效率和师范教育的质量。

参考文献：

[1]段宇洁. 微课在初中语文课堂教学中的应用探究[J]. 读天下， 2019， 000（013）：47-47.

[2]张稳江. 微课在初中语文课堂教学中的运用研究[J]. 学周刊， 2020， No.441（21）：100-101.