中职计算机专业教学有效性研究

石红

摘要：在当前新课程改革的背景下，教师的教学方式应当更加追求实效性，使学生可以更加高效、灵活的开展学习活动，更为有效地获取全新的知识，增强学生的自学能力。中职阶段的教育目标是为学生今后就业工作打下的坚实基础，在中职阶段的教育教学过程中，教师应当紧密结合学生的实际学习需求以及专业特点，选择更为贴合实际的教学方式，促使学生在计算机学习的过程中形成良好的思维能力及创造能力，为学生今后的工作生活奠定基础，帮助学生提高自身社会竞争实力，为未来做足准备。

关键词：中职计算机;方法策略;有效性

对于中职阶段的计算机课程而言，相较于普通高中计算机课程，其需要掌握的知识内容并不一样。计算机课程作为一门实用性较强的学科，对于中职学生而言其就业领域十分广泛。在当前中职阶段的计算机教学过程中，仍存在诸多的问题尚未得到解决，对于中职学生的职业目标定位不清晰，造成教师的教育方式不科学，致使中职计算机课程教学效率难以提高。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效增强中职计算机课程教学有效性展开研究，并为广大中职计算机教师提供几点建议，以供参考。

一、转变教学理念，提高教学效率

在中职阶段的教育教学过程中，教师应当积极摆脱传统的教育教学观念，突破传统理念的束缚，不断融合全新的教学方式。职业教育与普通教育有所差别，职业教育更加注重学生的职业引导，其更具备一定针对性，是针对学生的某一项专业技能的提升。为此，在教师实际教学过程中，应当对自身的教学内容定位明确，跟随教育理念的发展，不断推陈出新，融合教材内容，切实优化教学模式。

在中职阶段的计算机教学过程中，教师应当避免过度强调学生的“考证”“等级”等此类物质性概念，应当转变这种传统的教学理念。在实际教育教学过程中，应当将提高学生的学习能力作为教学工作的目标，注重学生对计算机技术的操作能力，不断优化课程结构，合理安排课程内容。在实际教学过程中，将学生作为课堂学习的主体，积极开展一些如“专业竞赛”“专业培训”等能力性教学。与此同时，教师对于专业基础性知识也不能忽视，日常教学加强对计算机专业基础性操作的比重，结合学生的学习反馈，及时调整课堂教学结构，依据学生的实际需求进行转变，而不是课上带领学生去学。

二、开展竞赛教学，激发学习兴趣

由于中职阶段的学生正处于青春期阶段，内心争强好胜，很容易受到外界的影响而感染到自身学习能力的提升。为此，在实际教学过程中，教师应当切实了解和掌握该时期学生的实际身心特点，积极利用竞赛类的方式开展教学活动。竞赛教学不仅可以有效集中学生的注意力，使学生能够充分调动自身精力去完成学习任务，进而大大增强课堂学习效果，同时还能促使学生养成良好的合作以及竞争意识，进一步提高学生社会竞争能力，为学生今后的成长发展奠定扎实基础。

例如，在进行有关PPT 制作学习的环节中，为了能够使学生更好的掌握所学知识以及增强学生的实践运用能力，教师可以为学生开展一次相关的知识竞赛。将学生氛围各个小组，各小组结合自身专业特点设计一份PPT演示报告，并向他人介绍自己的专业内容或者相关的专业知识，各小组分工明确，有的负责数据收集，有的负责资料整理，有的则负责报告制作等，利用这种方式充分发挥学生的团队合作能力，极大地激发学生学习潜力，充分彰显出该时期学生心理特点价值。

三、钻研课程特点，强化知识理解

计算机课程作为一门专业内容深奥的学科，其知识内容较为广泛。对于计算机语言学习而言，每个语言的学习都需要学生不断努力钻研、刨根问底，结合计算机的起源、发展等进行全面的理解和掌握。如在进行计算机语言学习的过程中，其最为注重的便是学生对语言特点的了解，然后才能顺利的开展计算机语言学习，利用这种方式才能使计算机语言学习变得较为容易。

教师在实际教学过程中，要对计算机语言展开更为详尽的讲解，计算机语言作为学生学习计算机课程的一种重要途径，其特点就是简洁紧凑、功能性较多，为此，教师可以根据计算机语言特点向学生提出问题：同学们，大家觉得计算机语言学习中那些因素较为重要？有的学生肯定就会回答：都很重要。是的，计算机语言虽然历史不够悠久，但是其能够成为深受欢迎的高级语言，其最为重要的一点便是计算机语言的重要特点。从这一点便可以看出，学习计算机语言的第一步便是了解计算机语言特点，通过计算机语言特点开展知识学习，强化学生的学习能力。

综上所述，随着时代的发展和进步，计算机早已被人类生活的各个领域所运用，计算机成为人类生产生活中必不可少的工具。对于中职计算机课程而言，学习和掌握计算机知识，是新时代背景下重要的能力体现，而作为中职计算机教师，其有责任有义务使每名学生均牢牢掌握计算机运用知识，利用多样化的教学手段，为学生营造良好的学习环节，激发学生的學习兴趣，帮助学生在今后的职业生涯中更好的发挥自身能力，为学生的成长发展打下坚实基础。

参考文献：

[1]邹岩.中职计算机教学改革[J].读与写，2018，15（32）：199.

[2]孙晓辉，董良山.中职计算机教学探究[J].现代职业教育，2018（26）：81.