小学美术中发展学生创造力的方法探究

李翠霞

摘要：当下，学生的学习需求变得更为丰富多样了，学生不仅要求自身更好地获取知识，还需要自身具备良好的能力，使得自身获得综合性的发展。创造力便是当下学生所应具备的一种能力，小学美术教师在进行知识的教学时，可以尽量优化教学手段，采用比较丰富的教学策略，给与学生进行美术创造的机会，着重培养学生的创造能力，以使得学生获得更好的發展。基于此，本文将从多方面研究在小学美术中发展学生创造能力的方法，希望能够助力教育的发展。

关键词：小学美术;创造力;教学策略

当下，教育在进行着不断地发展和优化，越来越丰富且多样的教学理念和教学策略开始出现在了教育中。小学美术教师在进行知识的教学时，自然需要充分地关注当下的教育形式，尽量革新自身的教学思想，拓展自身的教学任务和教学内容，把发展学生的创造力作为重要的教学目的，以此展开教学，以使得自身的教学更为生动，让学生在较好的教学形式的指引下，做好知识的学习，逐渐地增强自身的素养。基于此，本文将从以下三个方面对在小学美术中发展学生创造力的方法进行研究。

一、借助信息技术，激活学生创新思维

信息技术是科技发展的产物，其具备比较丰富的内容，能够有效激发学生的创新思维。小学美术教师在进行知识的教学时，自然需要充分地了解和关注信息技术所具备的特点，充分地应用信息技术，激活学生的创新思维，以使得学生更好地进行美术创新。

如，在讲授“我设计的服装”这部分的知识时，笔者为了促使学生了解到多种比较具备创意性的服装，让学生的创新思维能够获得一定的激发，便会将信息技术充分地应用到教育中。在备课阶段，笔者便会在互联网上搜集多张具备创意性的服装图片，并会将这些图片下载下来，放在课件中。课堂上，对学生进行知识的教学时，笔者会借助信息技术向学生展现自身所搜集的资源。这些图片资源更好地展现了创意性服装，并包含着创意灵感的介绍，能够促使学生充分地将自身的关注点集中在课堂上，让学生的创新思维能够因此获得一定的发展和提升。在展现完这些图片后，笔者便会指引学生进行创新，学生能够在笔者的引导下，以比较积极的姿态进行创新，能够使得笔者的教学变得十分的顺利。

总之，小学美术教师在进行知识的教学时，可以尽量革新教学手段，尽量将信息技术应用到教育中，巧用信息技术展开教学，以促使学生做好创新，让学生的创新思维能够因此获得一定的激发。

二、开展创新活动，给予学生创新机会

小学美术教师在进行知识的教学时，还应该开展创新活动，促使学生深入到活动中，让学生在活动中，具备比较充足的创新机会，从而使得学生能够做好美术创新，让学生的创新能力因此能够获得一定的发展和提升。

如，在讲授“宇宙之旅”这部分的知识时，笔者便会开展创新活动。在向学生讲完本节所涉及的基础知识后，笔者会开展名为“创意宇宙飞船制作”的主题活动。在活动中，笔者会促使学生尽量发挥自己的想象力，让学生依据自身比较具体化的想象力，设计出比较具备创意性的宇宙飞船，并将其画出来。在这样的主体活动的引导下，学生能够获得较好的创新机会，能够以比较积极的姿态进行创新，做好创新训练。在学生做好创新后，笔者还会鼓励学生尽量展现出他们的创新结果，以促使学生了解到其他同学的创意，促使学生的创新思维因此获得一定的发展和提升。

总之，小学美术教师要想发展学生的创新能力，就有必要着重关注创新活动的开展，有必要促使学生在活动中进行创新，以促使学生获得较为丰富的创新训练，让学生的创新能力因此能够获得发展和提升。

三、重视教学评价，增强学生创新能力

在小学美术中，评价是比较重要的教育内容，良好的评价，能够给学生的学习情绪带来比较积极地影响。小学美术教师在进行知识的教学时，自然需要着重关注教学评价，尽量优化教学评价，通过教学评价，以此增强学生的创新能力。

笔者在进行教学时，便会充分的关注教学评价这个环节，会尽量采用比较丰富的评价方式，对学生进行有效的评价。如，在学生进行完物品的创新后，笔者会促使学生进行自我作品的评价，让学生能够在评价的过程中，客观性认识自身的创意，发掘出自己创意作品中比较不好的部分。接着，笔者便会促使学生进行互评，让学生能够多多评价同学所创作的作品，促使学生挖掘出同学所创作作品中的优秀部分。最后，笔者才会对学生进行评价。在评价的过程中，笔者会尽量采用激励式评价的方式，评价学生所创作的作品，使得学生能够在笔者的评价指引下，接受到良好的激励和引导，使得自身有动力、有激情和有信心进行进行创新。当然，笔者也会尽量委婉性之处学生所创造的作品中的不足，让学生能够在笔者的评价引导下，更为客观性的认识自己的创意，使得学生能够尽量将自身的创新能力进行一定的优化，从而让学生在此过程中，逐渐地发展并提升自身的创新思维。总之，评价是比较重要的一个环节，小学美术教师自然需要充分地关注评价，尽量采用比较丰富的教学方法，优化教学评价，以有效发展并提升学生的床戏能力。

综上，小学美术教师有必要尽量关注当下学生的发展情况，尽量关注当下的教育形式，以此为基础，将自身的教学进行优化，从应用信息技术、开展创新活动和重视教学评价这三个方面，有效的展开教学，促使学生具备创新思维、创新机会，让学生的创新能力因此能够获得一定的发展和提升。

参考文献：

[1]俞金梅.小学美术教学与学生创造力的培养[J].吉林省教育学院学报（学科版），2008（08）.

[2]岳常庆.小学美术教学中学生创造能力培养刍议[J].中国科教创新导刊，2014（03）.