对互联网背景下中职计算机课程有效教学的思考

史定宝

摘要：在当前的社会发展中，计算机操作技术，已经成为社会生活中，所需要掌握的基础技术。学生学习计算机知识并掌握相关技术，不仅是方便自身的生活，也是为未来进入社会打基础。而如何在新的时代背景下，帮助学生切实的掌握计算机相关技能，也是许多教育工作者探究的重点。中职院校，作为学生发展学习的重要场所，其计算机课程的开展，一直是培养专业性计算机人才的重要渠道。为适应互联网时代发展，作为中职教师，应学会积极运用各种网络电子产品，来创新计算机课程教学活动，让学生可以在有效课堂中切实的获取知识、提高能力。

关键词：互联网;中职计算机;教学方式;改革创新

在互联网时代中，学生接触信息的渠道，也变得更为丰富。尤其是相关网络电子产品的运用，给当前的中职计算机课程教学注入了新的活力，同时也带来了部分不稳定的因素。为促进中职计算机课程教学的现代化，教师应积极面对困难，迎接挑战。在中职计算机课程教学中，教师应结合网络时代的背景和趋势，完善计算机实践教育体系，充分借助互联网资源，促进学生综合能力发展。

一、利用互联网资源，创新课程教学模式

互聯网技术的发展，可以说是突飞猛进。在计算机技术在各个领域的应用上，也尽可能地在使用新技术。然而，从中职学校的计算机教育来看，相关的教育模式还停留在理论教育的落后阶段。中职学生在日常生活中接触过很多网络技术，熟悉网络环境，但课堂教学中，教师却只是片面的教学。中等职业学校的学生普遍处于青少年心理不稳定时期。教师单一的教育模式，只会让学生对教育内容越来越不感兴趣，从而降低课堂教学效果。因为是计算机教育，网络技术的交互是必不可少的。因此，在解决问题的过程中，教师可以利用互联网的互动，来营造良好教学氛围，在课堂教学内容上，可以将学生的注意力集中在互动中，从而提高课堂教学效率。

比如，在教学“Flash动画制作”的相关课程中，要求学生可以结合学习，熟悉并熟练运用Flash的基本技法。首先，教师可以在教室里，用电脑实时搜索热门经典动画电影，并制作精彩视频剪辑，让学生欣赏。借助投影仪投射的动画片段，吸引学生注意力。之后引导学生思考：同学们，你们知道这些帅气的动画角色是怎么制作出来的吗？让学生结合问题自由讨论表达，进而引出教学主题。同时，教师可以利用课堂电脑的flash软件，快速制作动画角色模型，让学生对动画有一个初步的了解。之后，向学生介绍flash软件的基本功能和操作，并在讲解结束后，将学生引导到机房，要求他们利用课堂上所学的知识操作软件。这样，教师不仅可以通过网络环境引导学生的学习热情，还可以充分的深化师生互动。

二、借助互联网教学，优化测试学习和评价

计算机学习是一门实践性和可操作性很强的课程。在网络环境下的中计算机教育中，教师要给学生充分的实际操作机会，让他们在实际操作过程中，了解个人操作问题，掌握相关的计算机技能。此外，教师可以利用信息平台，对教学反馈和教学评价进行合理优化，促进课堂教学科学化发展。

例如，在计算机知识和技能考试过程在中，教师可以建立一个在线教育系统。需要进行技术考试时，学生可以通过这个在线平台，直接完成在线考试，教师可以在另外的渠道登录平台查看试卷。同时，测试后的反馈也很重要。教师可以借助软件的系统判卷和评价渠道，来缩短接受反馈的时间。此外，教师还可以使用微信官方账号，公布课程计划和要求，学生可以在自己的渠道里自主下载，并提出自己的意见，也可以在微信官方账号中，发送关键词获取学习资料。在各种线上平台的支持下，通过线上问卷及时收集学生意见，再通过课堂讨论完成分析和反馈。以教学设计的优化，促进计算机教育的改进和创新。

三、优化网络资源选择，规范学生应用意识

在信息爆炸的今天，进行计算机课程教学时，教师必须培养学生规范的应用意识。对于中等职业学校的学生来说，其心智还没有完全成熟，无法准确判断互联网上这些不同网络资源的使用情况。另一方面，网络谣言等负面信息，对认知能力仍有待提高的中职学生来说极易造成伤害。因此，教师应该把信息应用标准作为教育的出发点 ，帮助学生树立正确的计算机技术应用意识。在教学活动设计中，教师可以将“热门事件”代入到课堂教学中，作为讨论案例，让学生对戏进行评价和观点的抒发。通过谈论进行，学生会发现，面对同一件事情，不同的人看法也不尽相同。通过这一方式，让学生感受到网络包容性带来的信息冲突和困惑。让学生逐渐认识到信息判断的重要性。

综上所述，在目前的网络环境下，学生可以接触到各种计算机技术。想要在新时代做好中职的计算机教学，教师就要改进现有的教学模式，重视学生的主体地位。充分考虑学生需求，选择合适的教学内容，利用综合教学模式，为学生的计算机学习提供优异环境，培养符合时代发展所需要的人才，促进计算机教育的发展。

参考文献：

[1]孙海龙.中职计算机网络基础课程微课设计探讨[J].数码世界，2020（12）：163-164.

[2]吴薇薇.中职计算机教学存在的问题及对策刍论[J].成才之路，2020（33）：82-83.