新时代提升研究生育人实效的途径探索<br/>——以安徽理工大学能源与安全学院为例

新时代提升研究生育人实效的途径探索
——以安徽理工大学能源与安全学院为例

2020-01-18李士雪

淮南师范学院学报 2020年2期

周静，李士雪

（1.安徽理工大学能源与安全学院，安徽淮南 232001；2.淮河能源控股集团，安徽淮南 232001）

党的十九大指出中国特色社会主义进入了新时代，做出了推进教育事业改革发展、加快教育现代化、建设教育强国的重大部署，并提出要加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。 2018 年9 月召开的全国教育大会再次重申新时代教育改革发展的重要战略部署。研究生教育作为国民教育体系的顶端和建设创新国家的生力军，对推进“双一流”建设、实现高等教育内涵式发展发挥着重要作用。新时代对研究生教育提出了新要求和新期待，不仅要在发展视野上从注重规模扩张的理念转变为强化质量的提升，更要改革创新，加强内涵式发展。聚焦“立德树人”根本任务，“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”，无论哪个层次的教育，培养出的人才，都要服务于中国特色社会主义伟大事业，这个根本任务不能忘记，这个教育主线不能偏离。在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，改革创新研究生培养模式，探索研究生教育内涵式发展路径，培养出更加卓越的高层次人才，做出更多具有创新性的科研贡献，这是提升研究生育人实效的核心要义。

安徽理工大学能源与安全学院在研究生教育培养方面，积极探索提升新时代研究生育人实效的途径，立足新时代，把握新要求，紧密围绕“立德树人”根本任务，探索出一条以思政教育为引领，以科技创新为抓手，发挥导师第一责任人作用的途径，培养出政治硬、素质高、创新能力强的新时代人才。

一、抓住研究生思想政治教育的引领作用

俗话说：只要精神不滑坡，办法总比困难多。研究生作为国家高素质人才，对于他们的培养，其思想教育不可小觑，正确引导“三观”，掌握他们的思想动态很关键。为有效发挥思想政治教育的引领作用，探索出以下途径。

（一）加强研究生党建，坚定理想信念

研究生参加活动的积极性不高、独立性比较强，使得研究生的活动空间比较分散，思想认识多元化，这就需要加强研究生的党支部建设［1］，发挥党支部的战斗堡垒和思想引领作用。结合研究生的特点，以学科、实验室、课题组等单位形式建立研究生党支部，政治理论学习和学术科研相结合、互促进，既有利于加强研究生党支部的建设，形成政治上的核心力量，更有效地对研究生进行思想教育；也有利于增加高低年级研究生之间的学习交流，相互激励，创先争优。抓住党员骨干这一“关键少数”，使之以其独有的“朋辈优势”在研究生中发挥示范引领作用，也使得支部建设起到传帮带的作用；实现了党建工作和业务工作同部署共落实，研究生业务学习与组织生活同目标全覆盖的良好状态。

（二）积极推进课程思政，思想教育润物细无声

作为工科学院如何在专业课中巧妙地融入思政元素，学院多次召开会议对推进课程思政展开了深入探讨。学院尝试将爱国主义融入教育教学全过程，通过专业课、入学教育、开学第一课、红色教育活动、暑期社会实践、团学活动等形式，厚植爱国主义和家国情怀，增强研究生对国家的认同感、归属感和使命感，教育研究生以爱国之心、报国之志谱写青春之歌。教师在立德树人和课程思政中发挥着主体作用，专业课中融入思政，教师需要一定的德育意识和德育能力，要潜移默化的渗透，真正让思想政治教育润物细无声。

（三）丰富校园文化活动，培养积极向上精神

面对研究生群体的特殊性，以提高研究生综合素质为出发点，开展丰富多彩的校园文化活动。思想教育通过活动的开展，潜移默化地影响着研究生，培养研究生积极向上的精神风貌。

（1）组织“三下乡”暑期社会实践活动。研究生组成“科技服务团”，结合自己的学科特点和专业优势，深入基层企业，开展技术交流合作，为企业提供技术指导。这不仅向外界展示了安徽理工大学学子的风采，也为研究生提供了施展才华的平台；（2）举办名人名家讲坛。邀请同行业或兄弟高校的专家、学者来校讲学，让研究生开阔眼界，追求更高学术境界；（3）举办优秀研究生科研交流会、学术沙龙等具有吸引力和影响力的学术活动［2］，激励研究生树立积极的学习态度；（4）开展培育和践行社会主义核心价值观活动。通过有效的学习教育实践活动，培养研究生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质，让社会主义核心价值观教育内化于心，外化于行。

（四）创造自由平等交流，有效解决思想问题

与研究生谈话，是进行思想教育的常用方式，自由平等的交流能增强思想教育的针对性和有效性。成功的谈话，会使研究生受到启发、鼓励，从而成为一次加油站，扬起前进的风帆。所以，在教育者和受教者之间搭起一座自由平等的沟通桥梁，让研究生敞开心怀，释放自己。面对他们的思想问题，我们要耐心的沟通，针对不同类型的研究生、针对不同的事件和问题，采用灵活多样的方式对他们进行有的放矢、对症下药的思想教育。在列举大量事实的基础上，晓之以理，动之以情，增强思想教育的说服力，有效解决研究生的思想问题。

（五）发挥网络阵地作用，创新思想教育方式

网络信息化时代对研究生的思想认识影响很大，网络信息的开放性和流通性可以对思想政治观念并不成熟的研究生造成“三观”错位，也可以对研究生进行有效的思想教育。将研究生思想教育网络化，可以有效管理网络文化对研究生思想观念的冲击［3］，创新思想教育的方式。正确并充分发挥校园网络作用，借助于网络信息流通速度快、信息内容丰富等特点，对不良信息进行有效阻隔，向研究生传递和渲染正能量，引导他们了解国家大政方针和党的最新理论创新。此外，能源与安全学院为充分发挥网络阵地教育作用，还建立了学院微信公众号，研究生和党支部QQ 群、微信群等，发布信息、研讨交流，实现研究生思想教育网络化，增强思想政治教育的实效性。

二、抓住研究生科技创新能力的培养

研究生是国家高层次人才，肩负着建设创新性国家和发展科学技术的重任，因此，研究生的培养应注重科技创新能力的培养，引导和提高研究生的创新意识，一能提高研究生自身素质和能力，为将来就业和适应社会发展打下基础；二能不断推动行业的发展和进步。学院在科技创新培养过程中从三个层面分别采取了措施。

（一）学院层面

能源与安全学院高度重视学生科技创新能力的培养，尤其对研究生更加重视。学院成立了科技创新工作领导小组，对科技创新工作进行系统的组织管理。学院专门下发文件制定科技创新激励机制，包括：（1）建立科技创新专项基金，凡是参加科技创新赛事的项目都可以申请到专项基金，用于实验、打印、路费等创新项目需要，以解决经费上的困难；（2）设立创新奖学金，表彰在科技创新赛事中获奖的学生和团队，以激励学生积极参与科技创新活动；（3）大力支持和鼓励教师指导学生参加科技创新活动，对指导工作进行量化，并给予相应奖励，以提高教师科研反哺教学的积极性和责任感［4］。学院除了在政策上、经费上对科技创新给予大力支持外，还提供了活动场所和电脑等硬件设施，指定固定的办公室用于科技创新交流、参赛仪器的摆放等。

此外，学院还积极主动承办全国采矿学科大赛和全国安全学科大赛，学习交流其他高校的科技创新作品。

（二）教师层面

加强课堂教育教学。教师把最前沿的科技知识引入课堂教学，展现高科技的魅力，激发研究生对科技创新的热情，引导研究生学会用新的思维方式寻求科技创新的方向，充分调动研究生对科技创新的积极性和参与性。

加强科技创新培训。学院有很多青年教师曾在学生时代就经常参加科技创新竞赛活动，获得过多次大奖项，参赛经验非常丰富。学院邀请有丰富参赛经验的青年教师举办科技创新培训班，旨在进一步加强研究生创新能力的培养，改善研究生的思维方式，营造科技创新氛围。

（三）研究生层面

就研究生自身来说，在参加科技创新竞赛的过程中，不仅仅其创新能力得到了提高，其综合素质也得到了增强。一个科技创新作品的出炉，从选题方向、内容思考、团队组建、模型制作、作品凝练到最后参加比赛上台展示作品，整个过程对研究生来说：优化了知识结构，增强了知识积累，学会了团队合作，提高了动手实践能力，增强了语言表达能力，综合素质得到了很大提高。参赛获奖还有证书、奖励等，对于参加各类评优评先也有很大竞争优势，可以说一举多得。这有形的获奖证书和无形的能力提高给将来的就业或考博都增添了很大胜数。此外，研究生通过参加科技创新竞赛，对自己的毕业学位论文也有很大的帮助，可以把科技创新作品作为自己的毕业学位论文的研究方向，更深入更系统地继续研究。

三、抓住导师是研究生培养第一责任人的作用

导师对研究生的培养是一对一指导，根据每个研究生不同的特点设计培养计划，对研究生的培养教育具有不可替代的重要地位和独特优势［5］，应积极发挥导师的主导作用，以立德树人为根本，落实导师是研究生培养第一责任人的要求。

（一）思想导向方面

导师不仅是学术带路人，更是思想道德的楷模。导师与辅导员和其他老师相比，与研究生接触机会最多［5］，最容易发现研究生思想中一些深层次的问题，不失时机的开展德育工作，避免思想矛盾的激化和扩大，是对研究生的“育人”职责［6］。此外，导师还要加强研究生的心理健康和安全稳定教育。安徽理工大学于2018 年先后印发了《关于落实研究生导师思想政治教育首要责任的实施办法》《安徽理工大学建立健全师德建设长效机制实施办法》《关于进一步加强研究生导师与研究生定期交流的通知》等制度文件，进一步健全导师是第一责任人的机制。

浇花浇根，育人育心，新时代的研究生教育中应坚持以立德树人为根本，将立德树人贯穿于教育教学全过程。导师以其高尚的道德情操和扎实的专业素养潜移默化地影响着研究生，做研究生的思想引领者和人生领路者，言传身教引导研究生树立崇高而坚定的理想信念，恪守学术道德规范，增强社会责任感，逐步成长为德才兼备的新时代人才。

（二）学业和科技创新指导方面

导师对研究生在学业上的指导和培养是 “教书”的职责［6］，做研究生的学术训导人，不仅在学科领域上的给予知识引导，还要指导和激发研究生的科学精神和原始创新能力，培养他们优良的学风、创新的精神和严谨的治学态度。导师鼓励和支持研究生积极参与各类科技创新竞赛活动，引导研究生根据自己的研究方向自主选题和组建团队，也可以让研究生在参加自己的科研项目中凝练出科技创新竞赛的方向和选题。通过课题组定期报告、研讨座谈、经验介绍等方式，导师从创新能力的培养、学术道德规范、团队合作精神等方面对研究生进行指导教育，在研究生育人过程中实现教学相长［7］。

（三）就业招生方面

就业和招生关系到学院的发展，一个“出口”、一个“进口”都要严格把关。我们培养素质高、综合能力强的研究生，为“出口”做好前提基础，择业与就业则靠研究生本人完成。导师可帮助引导研究生，开展有针对性的职业规划和就业指导，借用导师在行业里的地位、关系网和了解到的就业需求信息，推介研究生到就业单位，提高就业的质量和数量。招生除了学校和学院的大型宣传外，导师宣传和招引也极其重要，不可忽视。近几年，学院采矿工程专业研究生招生人数每年只有十几个，导师有30 多位，明显导师多学生少，导致有的导师没有研究生带。为了鼓励导师配合学院招生宣传，学院规定只要是导师宣传招引来的研究生，全部都由本人带，也可自愿推介给其他导师，这大大提高了导师参与招生宣传的积极性，研究生的招生人数也逐年增多。此外，为加强学科建设、拓宽专业方向、增加招生和就业人数，学院2018 年成功新增了交通工程和地下工程硕士学位，减少了招生难和就业难的压力。