高职会计专业“课程思政”现状及对策探讨

李洁琳 湖南现代物流职业技术学院

2020年5月教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，要求全面推进高校课程思政建设。《纲要》提出，课程思政建设要在所有高校、所有学科专业全面推进。同时《纲要》对推进高校课程思政建设进行了整体设计，即首先要针对不同学科深入研究以明确不同专业的育人目标，其次必须要结合不同专业课程的特点来推进课程思政建设，同时要采用适当的教学方法将课程思政全程融入课堂，拒绝“两张皮”，达到润物无声的育人效果，实现育人目标。由此可知，高校专业课课程思政的重要性与紧迫性。

一、高职会计专业课程思政的意义

会计专业与其他专业相比有比较大的特殊性，即从事会计工作就势必离不开钱和账，如何养成良好的会计职业道德就显得尤为重要。而且现代会计职业最重要的特点已经不是简单记账了，而是承担了社会公共责任，即要反映企业管理层受托责任的履行情况，并且要有助于相关会计信息使用者做出决策。因此，要想更好的从事会计工作，不仅要有扎实的专业知识，能够胜任日常的核算和管理的工作，还必须具备会计职业道德。但是这仅靠思政课程是不够的，思政课程与专业相关性不大，学生在学习时不能认识到会计职业道德的重要性，因此专业教师必须将技能与道德相结合起来，即要注重专业理论知识和技能的讲解，也要注重学生职业素养和品德教育的培养，将思政元素与专业知识相结合，实现润物无声。

二、高职会计专业课程思政的现状

（一）专业课程教师并未重视思政教育

首先，很多专业课程教师认为思政教育是思政课的事，是开展学生思政教育主要渠道，即思政课教师是思政教育的主要承担者，而专业课程就应该只教授专业知识，导致很多专业课程教师并未意识到专业课程思政教育的重要性。其次，部分高职院校以就业为教学理念，为了更好的提高就业率就导致学校过度重视对学生会计专业技能的培养，从而忽视了学生个人素质以及道德素养的教育，甚至教师认为就业只看证书和专业技能，不看道德素养，所以便更加忽视了，因此教师越来越忽视思政教育，没有对学生进行更好的引导。

（二）专业课程思政元素单一

目前很多专业课程的思政元素较单一，即会计实务要求遵守会计准则，要以诚信为原则不做假账。经济法基础、税法等课程要求学生遵守会计法律。这样的思政元素较单一，未对教学内容进行细致深入的分析，与专业知识不能很好的结合，导致专业课程思政的效果不理想。

（三）专业课程思政元素仅简单植入

教师在授课过程中仅将思政元素简单植入课堂，即机械的通过讲解案例的方式来植入，植入思政元素简单易行，但易两张皮，效果不理想。这种方式只是为了完成思政任务，而没有让学生有切实的体会，教学效果不理想。

三、高职会计专业课程思政改革的对策

（一）加强政治学习，提高教师思政能力

学校要注重专业课程教师思政意识的培养，加强政治学习，唤醒专业课程教师的思政意识，要专业课程教师即要认识到专业课程和专业技能教学的重要性，也要能认识到育人的职责。因此，教师应牢固树立四个意识，学习政治理论，在专业课授课过程中将习近平新时代中国特色社会主义思想、大国自信、遵守法律、职业道德等元素融入专业课程中，真正实现教书育人。

（二）深挖思政元素，丰富课程思政

要想专业课程的思政效果好，就必须要根据具体的专业课程来深挖思政元素，以丰富课程思政的内容。以初级会计实务课程为例，在课程教学过程中可以选择以下思政元素，主要包括“国家意识”“文化自信”“道德观、价值观”“中国特色社会主义核心价值观中的法制、敬业、诚信”“会计职业道德”“诚信为本、操守为重、遵循准则、不做假账”“责任与担当”“合规意识”“公允与平衡”“谨慎原则”等。根据专业知识来深挖思政元素后，再使用恰当的方法，使思政教育发挥更好的效果。

（三）优化教学设计，将思政元素与专业课程融为一体

要想内生式开发思政元素，拒绝简单植入，就不能碎片化，要从一开始就进行教学设计，宏观把握课程的思政立意。具体的教学设计过程发下：

（1）课前设计，即在课前布置好任务，引导学生进入思政的状态，避免突兀感。例如，在讲解货币资金时可由学生提前收集企业的支付方式，以此融入支付定、微信等支付方式，以支付方式的便捷性引入我国作为互联网应用大国的风采，培养国家意识和文化自信。

（2）以发问开始，构成悬念，以此吸引学生注意力，激发同学们思考与探索，在回答问题的同时中提升学生课堂参与度，更好的引起学生共鸣。

（3）在课堂过程中根据学生的提问即时应对，因势引导，扭转学生的思维取向，以产生意外效果。

（4）授课过程中以学生为主的教学方法，即课前设计的任务由学生完成，课中由学生分享，再由老师适当提点就可以让学生自己领会思政元素，即提高学生对于思政点的认同感，让学生得到切实的收获与成长。

四、总结

在会计专业课程中融入课程思政对于学生培养会计职业道德具有不可替代的作用，也是强化学校思想政治教育的有效手段。因此高职会计专业课程教师在加强政治学习，提高思政能力的前提下，再深挖思政元素，同时根据专业知识和思政元素优化教学设计，可以使思政教育与专业课程更好的融为一体，提高教学效果，实现德育教育润物细无声。