大数据时代高校思想政治教育红色实践创新路径研究

龚美慧 南昌轨道交通集团有限公司运营分公司

一、引言

大数据的兴起于发展，将进一步促进了国内经济、教育等方面的革新，完全改变了以往传统工作模式。新的大数据时代背景条件下，由于其实效性强、资源容量大以及应用价值高等特点，也是在各个行业领域中广泛使用。尤其是国内的网民数量呈现出几何数量增长趋势，更多的社会公众都会直接或间接应用到大数据及时。

红色文化教育更多的是侧重于新的历史背景使其的爱国主义教育，并且将时代、民族精神作为重点培养内容，这也是积极引导当前大学生积极树立新“三观”。而大数据时代背景下，为红色实践教育提供了全新的思路，这将在教育内容、思维方式以及评价机制等方面影响深远。

二、大数据时代高校思想政治教育红色实践面临的挑战

（一）固化实践方式

在以往的数据时代背景条件下，红色思想政治教育实践方式主要还是以参观见学、课堂讲述、个人体验等方面，将图片、视屏以及音频等展现方式应用其中，以衬托红色氛围，使其学生能够深入了解到红色故事内容以及潜在涵义。而互联网技术的出现则打破了常规的实践方式，主要体现在以下几个方面：一是，讲授红色教育的主体不再局限于教师，更多大学生可以通过网络接触形式多样、内容丰富的悠久红色历史，将其形成个人观念；二是，大数据时代的到来，将彻底改变传统实地参观体验的感受方式，可以通过大数据及时将红色文化体验方式引入校园，使得更多群体可以近距离感受红色文化，亲身参与到红色实践互动，这也是当前红色实践互动的挑战之一。

（二）红色教育内容陈旧

以往传统数据时代背景条件下，教师作为提供红色实践教育的主要发起人，这就限制了学生接受红色信息渠道，加之学生对于红色教育内容较为喜爱，使得教育开展较为成功。比如传统数据时代下，在播放爱国主义电影时，由于播放资源有限，部分区域看不上电影院内影片，这就造成更多学生原意观看红色电影资源。但随着网络信息技术的发展，更多的学生都可以利用网络终端载体来观看多种红色教育视频，比如通过在公众平台、视频网站都可以搜索到相应的视频资源，并且可以通过媒体平台与其他网友开展讨论交流。但是现实情况来看，由于大数据时代背景条件下，更多学生可以搜索、观看更多红色电影资源，但是日显陈旧的红色教育资源难以满足学生的爱好与兴趣。

（三）实践开展途径有限

大数据技术的拓展应用，催生了VR体验、模拟参观等技术产品优势，将其应用到体验渠道之中，将进一步提高红色实践教育新成效。比如在模拟参观和VR体验等模式中，学校通过构建红色教育VR体验中心，更多的学生能够在校园内足不出户即可感受到红色文化魅力，这也是爱国教育的重要创新成果之一。这也是传统实践教育方式难以达到的效果。但是在进行此类体验中，如何让学生能够切实真心倾听导游讲授，科学评价学生的真情实感，并且将红色理论知识与学生感情深受有效结合，这将是一个重大挑战。

三、大数据时代高校思想政治教育红色实践创新路径

（一）创新红色实践教育途径

高校应将大数据技术成果应用到红色实践教育创新机制中，并且和当前的教育目标和内容相结合。一是，高校应该投入专项资金用于对红色实践虚拟场景的构建，并且与校外红色教育基地进行校企合作等方面，为新技术条件领域下开展红色实践拓展新思路、新方法；二是，教师应该积极应用大数据平台，来强化学生对于红色实践教育的意义，引其高度真实，并积极探索大数据技术平台的应用新成果。例如，高等院校可以在微信公众号自行搭建红色文化教育平台，让更多的学生关注公众号信息平台，使得学生能够通过移动终端智能载体即可感受到红色文化知识。高校利用微信公众号可以精准传播给受众相应的红色文化信息内容，提高对其红色文化知识的兴趣和爱好。同时，在微信公众号上，学校可以与学生进行交流讨论，能够真实感受到学生的真实想法，以便调整后续公众号平台建设和内容调整。

（二）探索大数据时代红色实践教育内容

以往传统数据背景条件下，教育内容较为古板、固化，红色实践内容、课程理论教授的元素也较为单一。但大数据时代背景下，要求其更加直观，形式简洁生动，以提升教育针对性。一是，进行课程教授阶段，要充分将教育基地、影片等相关要素充分利用起来，在之前理论基础之上加以创新，并且应用大数据手段提取新颖内容，使其教育科学合理。二是，进行实践活动阶段，教师要精心设计主题活动，侧重考查学生的真实感受。

（三）拓宽大数据时代红色实践教育渠道

采取多种形式，积极拓宽红色教育实践渠道，以增强学生对于红色教育的体验感受。一是，高校可以广泛征求学生有关实践教育方式，归纳梳理结果，综合分析，结合工作实情，进一步拓宽学生参与渠道；二是，将虚拟现实、VR技术等大数据衍生及时应用其中，组织者根据不同学生层次特点，设置不同红色实践场景，使其自我感受、亲身提样红色文化魅力。