高校大学生普法工作实践路径探析

一、高校普法工作的协同育人要求

高校要始终坚持立德树人根本任务，努力培养尊道德、重实干、求进取，能担当民族复兴大任的时代新人。高校普法工作也要融入 “三全育人”工作体系，整合学校各个部门资源齐抓共管、协同育人。要发挥校园文化建设的主渠道作用，通过团日活动、团校培训、“青马工程”、社团活动、志愿服务、社会实践等育人平台，使普法宣传教育入脑入心。同时，开展教育法治研究、学生法律援助等工作，侧重于应用教育和研究，真正使学生树立法治理念，学以致用。

二、高校普法宣传工作面临的困境

（一）高校普法工作管理体制僵化。高校作为普法活动的重要阵地，要把普法工作全面系统深入开展好，加强组织领导是关键。从实践中发现，普法（依法治校）工作各高校都成立了领导小组或办公室，大多校长挂帅，各职能部门领导作为成员，可见学校对此项工作的重视。但在工作实际开展中以转发上级来文、以会议落实会议、以文件落实文件的方式居多，未结合实际情况开展具体工作，缺乏系统性、阶段性和实效性，因此成效不足，效果不佳。

（二）高校普法活动形式单一化。高校开展普法教育最常见的有效载体就是校园文化活动，但在实施过程中存在内容不丰富、形式不生动，类型不创新等问题。造成这种现象的主要原因是目标考核只看重痕迹结果，给人一种误导，即高校普法工作只是解决有无的问题。因此，普法活动受众面小、吸引力弱、内容陈旧、途径单一。

（三）高校普法宣传工作内容固化。高校普法宣传最常见的是在食堂、行政楼、教学楼内的电子显示屏播放“法治标语、口号”，在学生宿舍制作展板海报，或是开展一场法治讲座、报告会等，普法宣传的内容也年年无新意，没有体现出运用法律、参与社会法治实践的目的。

三、高校大学生普法工作开展途径

（一）以素质教育为基础，拓展法治教育广度。高校要重视文化素质教育，通过“大学生文化素质教育基地”或“文化素质教育中心”等，以“质量优先，内涵发展”为主题，以教育体制机制改革为主线，以培养具有核心竞争力的高素质人才为目标，以文化素质教育必修学分为保障，从学生的人格、能力和操作三个层面着力进行学生文化素质培养。通过加强文化素质教育，使学生能普及法律知识，更深刻地理解宪法精神内涵，让学生更好地“遵法、学法、守法、用法、护法”。

（二）以课堂教学为主阵地，挖掘法治教育深度。高校要坚持以公共必修课《思想道德修养与法律基础》《形势与政策》等为基础，以公共选修课《法律与生活》等和专业选修课《知识产权法》等为支撑的法律课程体系建设，做到法治课程教学有计划，课时有保证，学习有教材。还要积极与“公、检、法、司”合作，开展“法律进课堂”活动，将庭审搬进教室，将法律知识与真实案例有机结合，寓学于案、寓教于判，让学生直观地认识法律、感知法律，增强法律意识和法律思维。

（三）以各类比赛为依托，增加法治教育力度。高校要充分发挥各类竞赛的经验优势，在法治教育中践行“以赛促学、以学促用”的教育理念，秉承“比赛就是培训，参赛就是学习”的教学观，坚持每年开展宪法知识竞赛、法律主题演讲赛、辩论赛等比赛活动，通过常态化的竞赛形式，充分调动学生积极性，进一步锻炼学生的演讲和思辨能力，实现“学法和用法”的统一。

（四）以文化建设为推手，保持法治教育热度。高校可以通过官方公众号，链接教育部全国青少年普法网，在线学习宪法知识；在宪法日开展“宪法晨读”活动，在国家安全教育日开展国家安全观教育，在禁毒日开展禁毒展览，在国际档案日开展档案法制宣传等，利用校园广播、微博微信、易班平台等多渠道，多形式宣传与学生学习生活密切相关的法律法规知识，让学生在潜移默化中接受教育和熏陶。

（五）以专题活动为载体，提升法治教育高度。高校要推进法治教育的制度化和常态化，将法治知识纳入新生入学、新教职工入职和教师干部日常培训，定期举行普法专题学习班，并能确定每周半日的全校政治业务学习时间，从而提升干部和教师的法治意识和法律素养。高校要将“法律进学校”落实、落细为“宪法进班级”、“宪法进社团”等具体形式，利用“开学第一课”，“学宪法、讲宪法”主题团日活动开展主题学习，交流思想体会，生动活泼地传授法律知识。