基于校企合作的民办高校毕业设计质量监控研究

2020-01-17王艳玲

黑龙江科学 2020年1期

关键词：毕业设计选题我院

王艳玲

(长春光华学院电气信息学院，长春 130031)

毕业设计在本科教学中至关重要。通过毕业设计，学生可运用所学的专业知识解决工程中的难题，培养学生的创新能力。毕业设计是对教学质量的全面检验，对于培养高质量人才、提高学校办学水平具有重要的意义。

自2012年起，我院各专业陆续与国内知名企业开展校企合作，不断提升教学水平，并得到一致好评。为切实提高毕业学生的设计质量，我院充分利用校企合作的优势，对毕业设计过程的各个环节进行有效监控，形成了特色鲜明的毕业设计质量监控体系。

1 公正、公开、规范毕业设计监管

校企双方高度重视毕业设计管理与监控。专业建设指导委员会成员经过广泛调研、反复论证，结合学院的实际情况，对毕业设计管理各个环节提出明确的标准，形成书面文件，直接挂在学院的官方网站上，供学生下载。随着毕业设计工作的推进，实时将各阶段学生的毕业设计验收结果上传，方便学生查阅，保障了毕业设计“有序、公正、公开”稳步进行。

2 科学合理选题，精准定位毕业设计

我院是民办高校，培养应用型人才的定位决定了毕业设计选题应来源于实际工程，而不是学术研究。为了使选题符合专业培养目标，本研究从以下两方面严格把控选题。

2.1 指导教师的配备采用“双导师制”

根据校企合作共同制订人才的培养方案，我院学生大四阶段全部到企业进行专业实习和毕业实习。大四上学期在合作企业(或企业推荐的相关单位)进行专业实习，大四下学期在企业毕业实习，完成毕业设计。专业实习是毕业实习的基础，毕业实习是专业实习的有效延伸。学生在整个实习阶段，全部接触到与专业相关的工程或项目，运用专业知识与岗位技能解决实际问题。

我院充分利用校企合作的优势，毕业设计采用“双导师制”，即每一名学生配备两位指导教师，一名校内教师，一名企业教师。校内教师由本专业的中级职称以上教师担任，具有扎实的专业知识；企业教师由具有丰富工程经验的企业工程师担任。两位教师优势互补，在专业知识、工程经验方面对学生进行全方位的指导。

2.2 选题因人而异，总体难度适中

指导教师和学生遵循“自愿为主”的双向选择原则，确定为每名学生配备一名校内教师及企业教师进行实习、毕业设计指导。专业实习后期，学生将实习的项目或工程上报给导师，两位指导教师综合分析学生的实习表现、专业学习成绩、工程任务量等因素，为学生拟定毕业设计题目，供学生选择后确定毕业设计题目及任务量。这种因人而异的选题，科学合理，既最大程度地调动了每个学生的积极主动性，又不会给学生造成过大的思想负担，经过几轮毕业设计检验，取得了良好的效果。

3 实施强化过程管理与监控保障毕业设计

毕业设计是综合性的实践教学，有初期、中期、末期等阶段，涉及选题、调研、实施、撰写设计报告、毕业答辩等环节，环环相扣，相互影响。只有强化过程管理与监控才能保障毕业设计的高效实施。长春光华学院电气信息学院毕业设计的质量监控系统采用严把“三查”和“五关”的方式实现有效管理。“三查”是指学院分别对毕业设计的前期、中期、后期进行开题答辩、中期检查答辩、毕业设计资格审查答辩。师生可以及时解决毕业设计各阶段存在的问题与不足，避免问题堆积和指导失效的情况发生。“五关”是指在毕业设计指导过程中严格控制好影响毕业设计的五大因素：“指导教师资格审查关”、“教师指导关”、“学生答辩资格审查关”、“答辩关”、“成绩评价关”。

第一，毕业设计初期：检查阶段，重点把好“指导教师资格审查关”。毕业设计前一个月，专业建设指导委员会完成指导教师的资格审查、课题可行性审查及相应文档的检查。第二，中期检查阶段重点把好“教师指导关”，检查学生与指导教师对毕业设计的执行情况，及时总结毕业设计中出现的问题，并实时将中期检查结果挂在学院的网站上。第三，末期检查阶段需重点把好“学生答辩资格审查关”、“答辩关”、“成绩评价关”。检查答辩委员会的组成以及任务落实情况、学生毕业答辩资格审查情况、学生答辩及记录情况、答辩成绩核定及毕业设计资料归档等情况。

4 精心组织答辩，合理鉴定毕业设计成果

我院高度重视毕业答辩环节，精心组织开展毕业答辩。答辩前要审查学生的答辩资格。对于未按要求完成相关任务的同学或毕业设计报告重复率过高(维普网查重率超过25%)的同学，取消其答辩资格。指导教师悉心指导学生答辩知识与技巧，反复演练，以求达到最佳的答辩效果。各专业组织答辩后，答辩小组成员经过综合考量，给出学生相应的成绩。为体现毕业设计答辩的公正性，对各专业成绩优秀或较差的学生，学院统一组织再次答辩。答辩的整个过程是采用专业级、院级两级答辩方式。院级答辩由学院专业建设委员会主持，教务处有关人员代表学校参加院级答辩。经过二级答辩，学生的最终成绩是两次答辩成绩的综合成绩，客观、准确地反映了学生的毕业设计成果。