关于提升舞蹈专业幼师生跟岗实习效果的几点思考

杨军 黑龙江幼儿师范高等专科学校

舞蹈是一种美的艺术，能够与儿童天性完美结合。国家对学前教育专业人才培养质量的要求越来越高，要想精准对接未来幼儿教师的市场需求，实现与就业岗位零距离接轨，就必须具备扎实的专业知识和基本技能，幼儿舞蹈课必须要符合幼儿的身心特征，因此对幼师生的舞蹈教学能力有特定的要求和标准。当前舞蹈专业幼师生跟岗实习中，有许多亟须改进的地方，诸如过于追求技术手段，忽视了非技术手段等，有的幼儿舞蹈表演时紧张，动作不协调，一定程度影响了幼儿舞蹈教学质量。这个问题也能够说明，舞蹈专业幼师生跟岗实习大部分的学生对于幼儿舞蹈教学活动还存在认知不到位等现状，在教学中应当尽可能地将这种现状进行改善，如果到了实际岗位上仍然出现这种失误，那么就会给整个教学过程带来一定的难度和麻烦。

一、当前舞蹈专业幼师生跟岗实习过程中存在的问题

（一）过于追求技术手段忽视了非技术手段应用

当前舞蹈专业幼师生跟岗实习过程中，许多幼师生将重点放在了技术手段上面，过于关注常规技术手段，忽视了非技术手段应用。常规技术手段是幼儿教学的重要方法，但是跟岗过程中，如果只注意到这方面是远远不够的。幼儿舞蹈教学的根本应用方向是培养幼儿在日常状态中灵活掌握基本的舞蹈能力，同时，还必须要有一定的儿歌表演等技能，而不是简单的面向技能的抽象掌握。但是当前许多幼师生没有意识到这个问题，实习过程中采用的方法过于形式化，忽视了非技术手段，例如心理手段。这样不利于提升跟岗实习的效果，也不利于在未来教学中构建合理的教学思路和方法。

（二）方法单一机械

实习中许多幼师生采用的方法过于单一和机械，大多依靠过去积累下的经验开展教学，整个过程单板乏味，一刀切的对待所有幼儿，没有体现出幼儿的个体差异特征，没有注重幼儿的身心特征的差异性，采用一刀切的方式开展教学，势必会影响到幼儿的心理稳定性，有些心理本身存在问题的幼儿对舞蹈甚至会产生厌恶。跟岗实习的目的是为了预先熟悉工作环境，了解工作流程，提前查找到自身的不足再加以改进，因此，改进单一的方法是跟岗实习过程中必须要重视的地方。

（三）实习效果未达预期

在幼儿园实习过程中，幼师生通常会以弹唱的形式为幼儿表演舞蹈。通过声乐，演奏，表演等技巧的有机结合，这样才能形成良好的舞蹈氛围。但是从现状来看，有的幼师生以展示自己舞蹈技巧为主，忽视了幼儿的认知层次和理解能力。有的幼儿无法理解幼师生的舞蹈表演，彼此无法产生共鸣，这不利于实习效果的达成，也起不到锻炼幼师生能力的目的。

二、提升舞蹈专业幼师生跟岗实习效果的几点思考

（一）明确实习方向

非技术手段在舞蹈专业幼师生跟岗实习应用中首先要明确应用方向，即熟悉整个实习环境、了解实习活动的过程，观察幼儿舞蹈教学的现状，发现幼儿舞蹈中存在的教学问题。

第一，舞蹈专业幼师生跟岗实习过程当中，幼师生最容易出现的一个现象就是，幼师生在对幼儿进行舞蹈教学的时候，很容易中途停止或者重复。这导致了一部分幼儿在老师的陪同下单独完成舞蹈动作非常的熟练，但是当老师进行集体考核的时候就会非常紧张，从而导致舞蹈的整体表演效果较差。舞蹈是学前教育专业的一门专业主干课程，是从事幼儿教师不可或缺的专业技能，因此必须重视。

第二，幼儿舞蹈时主要有以下两种心理表现：首先是表演障碍，很多幼儿平时的时候都比较放松，能够比较完整弹唱。但是，一到考试或者正式演出的时候，他们就会过度紧张，导致发挥失常，不能流畅的表演。这一系列的问题都是由于心理障碍导致的，周遭环境、个性差异、信心等因素都会给幼儿带来心理压力。其次是畏难心理，幼儿在学习的过程中，要想提高自己舞蹈表演能力，也是困难重重，因此，幼师生在跟岗过程中要特别注意这一点，实习过程肯定会遇到很多障碍和困难，每想提升一点能力都需要付出很大的艰辛，幼师生帮助幼儿克服畏难心理比一味的教他们练习舞蹈动作更加有益处。如果幼师生不进行及时疏导，一旦幼儿失败次数过多，在心中就会产生挫败感，对以后的舞蹈学习也会出现无望和悲观的情绪，从而给舞蹈教学带来巨大的困难。

（二）确定实习内容

第一，幼师生在跟岗过程中要对幼儿进行摸底调查，调查班级有多少幼儿是已经具备舞蹈基础的，掌握程度如何，进一步了解幼儿对舞蹈的爱好程度以及幼儿对舞蹈的初步认知。

第二，在上一步的基础上，幼师生引导幼儿建立自信心。有的幼儿在舞蹈学习中害怕困难，因此幼师生要对这部分幼儿进行正确的引导，提高幼儿的自信心。

第三，课堂上加强幼儿学生的注意力训练。在舞蹈教学过程中，幼儿的注意力必须高度集中，让自己处于良好的表演状态，从而才能完成优质的舞蹈动作。在注意力训练中，幼师生首先要对幼儿进行强化意志力的训练，让幼儿多适应和自主调整，增强幼儿应对困难的信心，提高自己面对困难的心理素质。

第四，激发幼儿自主学习舞蹈的E动力和兴趣。兴趣才是幼儿最好的老师，幼师生在教学的时候，要正确引导和合理培养幼儿对舞蹈课的兴趣，运用合适的教学方式，提高幼儿的舞蹈兴趣，在幼儿开始练习之前，幼师生可以把舞蹈曲目的特点形象性的给幼儿进行讲解，同时也能激发幼儿对舞蹈的背景知识的兴趣。幼师生应及时发现幼儿身上的点滴进步，并及时给予激励和表扬。

总之，幼师生在跟岗实习过程中，必须认识到幼儿舞蹈教学不仅要解决技术能力，还要解决幼儿心理因素等问题，因此在跟岗过程中不仅仅需要技术手段应用，也需要非技术手段应用。幼师生必须重视教学方法的应用，这样才符合一名合格的幼儿园教师的标准。

（三）建构实习方法

第一，幼师生可以通过抖音舞蹈短视频等APP工具软件，选取儿歌，由易到难，自然声唱，以唱准为主。使得幼儿在游戏中以及活动中能够得到舞蹈训练，更重要的是树立幼儿对舞蹈的自信心，缓解幼儿舞蹈表演时的紧张情绪，同时帮助幼儿提高舞蹈表演水平。

第二，幼师生要采用鼓励性的语言与幼儿亲切交流，尤其针对哪些舞蹈基础薄弱的孩子，要多交流多谈心，了解其肢体、表情配合不统一等问题的成因。

第三，幼师生要加强幼儿的心理暗示，作心理正向强化训练。例如通过暗语提示加强幼儿舞蹈表演中的心态稳定性，保证幼儿正常发挥，表演中体会到舞蹈中包含的朴素的情感。通过心理暗示，幼儿在舞蹈学习和表演中会产生“我一定能跳好”等感觉，在保持注意力集中的情况下自如发挥。

第四，幼师生在跟岗过程中必须预先对舞蹈曲目进行熟悉，在技术上掌握舞蹈教学要领，这样有利于在实习过程中从容的面对各种未知因素的挑战。

三、结论

本文结合舞蹈专业幼师生跟岗实习要求，针对幼儿舞蹈教学实践中存在的问题展开研究，将如何提升实习效果进行具体探讨。最终认为幼师生要进一步明确实习方向、明确实习目标任务，提高舞蹈专业幼师生跟岗实习水平和质量，提升学生表演水平和表演技能的综合素养，让幼儿喜欢上这门课。