小学语文课堂读写教学初探

和丽娟

摘要：对小学语文学科来说，如何更好地开展课程是一线小学语文教师的当务之急。新课改背景下，新的教学大纲针对不同小学阶段的学生，明确要求根据教学大纲和标准设计教学课堂，以便能够更好地给学生提供相关的教育教学内容。对于低年级的学生来说，在教学大纲中要求学生能够认识常用的汉字，能够简单地阅读一些课文，并且能够在阅读过程当中培养一定的阅读兴趣。学生能够在二年级结束的时候进行连贯句子的书写，在三年级到四年级阶段，能够深入阅读较长的课文，能够理解相关词汇的含义，并且能够用自己的感受进行简短的语言表达;在五至六年级要求学生能够通过写作文的方式表达自己内心的情感。因此对于小学阶段的教师来说，不同年级教师的教学目标，都非常明确，教师应该更好地根据相关的教育内容开展课堂教学。

关键词：小学语文;有效教学;课堂开展

对语文学科来说，其教学内容的开展与学生的年龄和所具备的基础有一定的关系，对学生来说轻松读写都是语文学科非常重要的开展内容，但是针对学生不同的年级，教师的开展重点也有所不同。针对低年级学生来说教师应该将开展的重心放在识字练习的部分，让学生能够为高年级的学习打下更好的基础，字词的辨识以及运用非常的重要。在三到四年级的中级阶段，教学的重点则是学生能够对在低年级阶段所学到的汉字以及词语进行比较简单的融合以及表达，并且在这个阶段，学生也会逐步开始接触古诗词的鉴赏教学;五六年级学生能够通过结合前面两个阶段的学习来整合自己的语言，以便进行更加流畅的自我表达，不仅能够进行口语的日常交流，还要能够简单地进行叙事文的书写。这就是新课改背景下，要求学生在小学阶段所具备的能力。

一、小学的阅读教学

为了培养学生的语言运用能力，素材阅读教学非常重要，阅读教学的教学目的是让学生通过接触大量的文本和语料，能够更好地在后期的输出学习阶段进行自我表达。因此，阅读教学应该从一年级开始进行培养，教师应该在课堂上开展相关的文章鉴赏活动，通过对教材中文章的学习，帮助学生进行阅读内容的积累，教师通过引导学生学习，进一步给学生传递阅读的技巧，让学生能够学习技巧的同时，在课后开展亲子家庭阅读。对教师来说最好固定时间开展阅读课程，以便学生能够更好地培养阅读习惯。小学教材中有非常多不同类型的阅读素材，教师在开展阅读教学过程中应该有意识地对色彩论文进行分类，通过不同的群体引导学生进行阅读。另外，课外阅读也是非常重要的，教师应该让学生尽可能多地阅读世界名著，针对名著里面比较精简的句子，让学生进行仿写阅读，目的是为学生打下良好的语言基础。因此对于教师来说，除了开展阅读课程之外，因材施教也是不可缺少的教学环节。在阅读教学中针对学生能力的不同，将学生分成不同的小组，让不同基础的学生都能够得到适合自己的教学练习。

二、写作课程的开展

在小学语文的课程开展过程中，还应该更多地开展写作教学。写作作为检测学生语言能力的标准，对小学阶段的学生来说非常重要。教学内容对学生整体的语文学习来说是影响深远的。小学阶段的写作主要是以读带写，两种相互结合的方式进行，教师从段落人手教授学生句子的组合，学生也能够通过仿写课文当中的句子进行练习。写作对语文学科的学习非常重要，但是学生在仿写的过程当中还应该有自己的创新，语文教学的核心就是语音模仿和语言应用的学习，学生要将语音作为基础，进行更好地表达和呈现。在小学阶段要给学生打下良好的基础，教师应该帮助学生从仿写到自我创作进行书写。阅读和写作具有关联性，是促使学生能够发现自己知识结构缺陷的一种方式，学生在进行语言文字表达的过程中，常常会遇到一些问题，因此教师通过学生在写作课堂上相關教学内容的完成度，对学生的学习情况进行进一步的了解。

三、读写教学的结合开展

在小学读写课堂中，比较重要的几个环节需要教师进行设计。首先在写作教学过程中要注意教授学生留白的技巧，在语文课本中，许多的文章都进行了留白，并且在关键时刻进行补白，以便能够让学生写作的内容更具有意境。教材作为一个非常宝贵的知识宝库，是学生进行写作以及阅读的最佳范本，对学生来说，首先需要模仿的是课本内容的表达技巧，并且能够将优美的语句进行整理，变成自己的内容。对于学生来说大量的阅读过程当中必不可少的就是进行具体的“返现”，教师只有在阅读课堂中，让学生进行书写的练习，才能够让学生更好地领悟文本的表达以及实际的行文结构，真正实现读写结合的教学模式。对于学生来说，文章阅读以及反省不仅要从形式上人手，还能从结构上入手，教师在阅读课程的开展当中应该帮助学生分析文章的核心，让学生能够从核心人手进行写作思路和写作方法的锻炼，也能够通过形式返现方式更好地优化自己的写作文章，以便能够更好地进行创作。

四、结语

对于小学的语文教师来说，要开展适合学生的语文课堂需要进行学习和普及的地方还有很多。因此，对于现在小学语文教学的开展来说，教师要清晰明了各个年级的语文教学重点，以便能够进行有针对性的课堂开展。对于小学生来说阅读以及写作是非常关键的两个语文学习的部分，教师不论教授任何年级都应该着重加强这两个部分的练习。针对阅读和写作进行课程的设计以及开展，以便让学生能够更好地在课堂以及课后得到充分地练习，从而培养良好的语文素养。