大数据背景下对高职院校学生思想政治教育的思考

黄 学 文

(安徽职业技术学院 马克思主义学院，安徽 合肥 230011)

大数据时代的到来，一方面给当前高职院校学生的思想政治教育工作带来巨大机遇，另一方面也带来严峻的挑战。如何充分借助大数据技术的巨大优势提高高职院校学生思政教育质量，成为广大教育工作者思考的重点。

一、运用大数据技术的现实诉求

高职院校运用大数据开展学生思想政治教育，这是基于教育方式创新、教育环境改善和教育内容优化的现实诉求。

(一)思想政治教育方式创新的诉求

互联网在潜移默化中影响着学生的思想认知。基于大数据发展的现实背景，学生不可避免地会通过计算机接触大量的外界信息并进行处理。传统的思想政治教育往往依托书本知识，教师简单地对学生进行思想上的引导与教育，各种理论知识被灌输给学生，久而久之，传统思想政治教育模式便逐渐形成程式化的“填鸭式”和“满堂灌”的教育形态。对于学生而言，单一的教育方式难以使他们真正在思想上与教师产生共鸣，实际的思政教育效果不佳。但大数据技术的出现在潜移默化中改变着这一教育形态，面对各种传播速度极快与更新频率极高的互联网信息，学生依托互联网使用的自由性与灵活性轻松参与互联网的各种言论发布活动，以信息发出者的身份与他人交流并沟通，真正实现了思想互动与层次提升的目标[1]。大数据技术将各种思维信息整合或分割，扩充了高职院校思想政治教育的渠道，创新了思想政治教育的方式。学生易于寻求到思想上的共鸣，有利于自身思想的提升与视野的拓展。

(二)思想政治教育环境改善的诉求

一般而言，高职院校的教育环境存在较为明显的功利性，大都以提升学生的学习实践技能作为宏观教育目标，在学生思想教育普及方面的课程设置明显不足。高职院校的学生思维活跃且个性化诉求高，不满足于传统思想政治教育环境的单调与枯燥。传统型的思想政治教育环境与网络环境严重脱节，大数据背景下，学生容易被自己感兴趣的事物所吸引，面对网络中形形色色和碎片化的热点信息，学生更愿意参与交流与互动。在这一过程中，学生的价值取向不可避免地被更新和改变。因此，改善思想政治教育环境，将思想政治教育环境与网络环境相结合，成为高职院校目前的发展方向。

(三)思想政治教育内容优化的诉求

目前的大学生由“95后”逐渐过渡到“00后”，新世纪的学生群体在思想上出现了不同于以往学生的全新特征。这个年龄段的学生从小便接触网络，在信息大爆炸的时代，他们的思想与认知受到互联网的影响，烙下深深的时代印记，具有全新的思想特征。传统的思想政治教育内容显然已经无法满足现代学生群体高速增长的学习诉求，思想政治教育的内容需要优化[2]。

二、运用大数据技术的基本原则

高职院校运用大数据开展学生思想政治教育必须遵循动态性、科学性和隐私性原则。

(一)动态性原则

大数据技术为高职院校学生的教育提供了网络环境，也不可避免地与学生的思想政治教育相联系，对教育方式产生影响。大量的动态数据信息是大数据赋予高职院校教育者以及专业课程教师的直接财富，对这些信息进行处理与整合之后将其有效渗透到学生的教育之中，可使大数据时代的思想政治教育始终在动态中展开。教师利用好大数据技术，收集高职院校学生有价值的个人数据信息，同时注意对信息做好维护，定期的信息复查、信息检验以及信息更改等工作是保障信息动态稳定的关键。

(二)科学性原则

数据信息处理的科学性主要通过数据来源和数据内容等指标显示。学生信息的来源众多，高职院校思想政治教育工作者在学生信息的获取上必须作好筛选，辨别不同渠道的数据来源。要基于学生的真实情况，保留客观、完整以及高质量的学生信息。只有坚持作好检验与审查工作，学生的信息数据才能发挥其应有的价值。

(三)隐私性原则

互联网信息技术作为一把双刃剑，既为人们创造机遇，也给人们带来挑战。高职院校教师在运用大数据采集、整合并处理学生信息的同时，还应该维护好学生的个人隐私，从学生的角度出发，设身处地为学生考虑。要满足大数据处理的隐私性原则，了解数据收集处理不同阶段应作好的工作：首先，在数据收集阶段，信息繁杂且信息量大，教师极易忽视数据收集的规范性。信息处理不是简单的单一环节，而是涉及多环节多权限的工作。一般来讲，不同环节应该设置不同的信息管理员，分担不同的职责。人员的配置上要注意其综合素质，避免学生的基础信息安全受到威胁。其次，数据整合阶段要对大量的数据信息进行初步整理，此时同样需要关注学生信息的隐私保障，安全的保障环境也是促进学生思想政治教育工作正常开展的前提。最后，在数据分析处理阶段，这是学生数据信息使用过程中的关键阶段，也是大数据使用的核心阶段。由于对信息进行处理与分析会产生分析综合报告，结论性的信息被保存在学生信息数据库中，一旦这些数据信息被泄露，学生思想政治教育工作的进度也会受到威胁。所以，高职院校要作好信息的安全保障工作，围绕学校和学生的实际情况，综合运用信息安全技术，增强网络维护的力度，避免学生信息受到侵犯，从而减少学生隐私泄露问题的出现。

三、运用大数据技术的具体路径

重塑教育理念、搭建网络教育平台、优化教育环境和提升思想政治理论课教师的教育能力是高职院校运用大数据技术对学生进行思想政治教育的具体路径。

(一)重塑高职院校学生思想政治的教育理念

将先进的技术与教育工作相结合已经成为信息时代及未来的发展趋势。明确未来时代的数据化发展并尊重这一发展趋势，发掘其中的价值规律以提升学生的综合信息素养和思想政治素养，是基于时代特征重塑高职院校学生思想政治教育的全新理念。所以，高职院校的教师要建立起数据意识，积极使用互联网技术，避免自己的工作陷入单一循环。大数据的使用协助教师打破技术的限制，引导正确的教育导向，将学生的教育工作朝向科学正确的方向引导[3]。除此以外，大数据技术的使用还有助于高职院校内部网络思想政治教育工作团队的建设，线上与线下的教育者相互配合，共同作用，客观分析海量的学生电子数据信息，做到科学性、动态性以及隐私性多重属性相结合，从而真正让大数据成为开展网络思想政治教育工作的有力抓手。

(二)搭建高职院校思想政治的网络教育平台

要保证高职院校思想政治教育的工作实效，搭建便于各方信息联动的完整和公开的平台，是大数据支撑教育的关键。思想政治网络教育平台的构建能够为教学提供一个良好舒适的环境，大量优质课程融合了多方课程教育资源，教师运用平台先进方便的既定机制与学生实现即时的沟通与交流[4]。此外，对于高职院校的学生而言，过去接触思想政治教育课程相关的知识只有课堂这一单一途径，现在借助网络平台，学生拥有了更加丰富的知识获取通道，无论是课前的预习、课中的互动与交流还是课后的自检与测验，一系列流畅完整的教育流程拉近了思想政治教育与学生之间的距离。学生能利用计算机客户端或手机客户端，通过便利的教育方式和高效的教育环境，接受移动式的教育，学校应相应构建高效的教育联动体系。

(三)优化高职院校学生思想政治的教育环境

教育环境的优化与校园文化的构建密不可分。一直以来高校呼吁“文化育人”，良好的教育文化是真正将思想政治教育工作落实到实处的关键。如何在潜移默化中将校园文化氛围向健康化与合理化的方向引导，关键在于高职院校的日常管理。学校管理者应该重视线上与线下的配合管理：在线上，维护高职院校的官方校园网站，为学生精心设置正向的教育动态信息内容，在校园普通网站板块之间加入热点问题讨论专区，为学生提供一个良好的思想交流与互动环境[5]。此外，还可以寻找学生身边的真实案例，或是与学校有关的人物与典型事例，将这些内容放置在校园网站中，打造优秀校园文化。在线下，则应按照学生的兴趣所向，开展学生感兴趣的和有一定价值与意义的校园文化活动，避免学生固步于网络环境，鼓励他们参与现实的教育活动，并在这一系列的活动中受到熏陶与启发，让学生的思想政治水平得到提高，初步完成高职院校的思想政治教育任务。

(四)提升高职院校思想政治课教师的教育能力

高职院校大多由过去的中专学校升格而来，办学历史短，教师驾驭使用信息技术的能力与水平相对较低。大数据时代，高职院校的思想政治理论课教师要与时俱进，树立运用大数据思维增强教学的意识，掌握运用大数据技术优化教学的能力，不断提升创新意识和创新水平，在坚持正确政治方向的同时，积极思考在思想政治理论课教育教学中深度融入大数据的途径，从而更好地实现全流程管理，规范教学工作制度，提升学生满意度和获得感。一是利用大数据，不断提高信息化教学设计能力。大数据时代，“翻转课堂”“微课”和“慕课”的兴起改变着思想政治理论课的教学行为、课程形态和教育关系。思想政治理论课教师须通过学习丰富的网络课程获取可贵的信息资源，转变教学理念，真正从学生个性化学习的需要出发，设计直观、生动和形象的教学课件，通过多媒体的呈现让抽象的思想政治理论课内容变得生动形象具体，达到课目内容、文字、图片、声音和视频的有效融合，让科学的理论“入耳、入脑、入心”，并转化为学生的自觉行动。二是利用大数据探索新的教学方法，提升信息化教学实施能力。在教学过程中，教师利用大数据引导学生学会多角度观察社会现象，全面分析社会问题。在课内授课过程中，教师利用大数据加强课堂管理，调动学生参与课堂的主动性和积极性，加强与学生的互动交流，充分发挥学生在课堂上的主体作用。实践教学过程中，思想政治理论课教师可以利用大数据，根据学生关注的社会热点和心理困惑等问题，及时调整教学进程与教学重点，有针对性地通过课堂研讨、专题讲座和社会实践调查等方式化解学生思想与行为中存在的问题[6]。

大数据背景下,高职院校对学生进行思想政治教育的方式正在逐步改变。在现代社会，面对信息技术的两面性，高职院校要围绕学生的发展特点，作好信息数据的收集、整合与分析处理等工作，面对学生思想政治教育方式创新、环境改善以及内容优化的诉求，学校管理者应该积极更新高职院校学生思想政治的教育理念，搭建高职院校思想政治的网络教育平台，并优化高职院校学生思想政治的教育环境，用数据化手段营造正向的校园文化环境，促进学生思想政治教育素质的提升。