试论初中语文教学中多元化教学方法

刘飞虎

【摘  要】在初中阶段，语文学科具有非常重要的意义，能增强学生的语文基本素养，为学生之后的健康发展奠定基础。因此初中语文教师必须高度重视自身教学工作，在实践教学中不断探索多元化的教学方法，以期切实有效地提高学生的语文水平。在初中语文教学中，应用多元化教学方法，效果十分理想，可以有效激发学生的学习兴趣，提高其学习效率。

【关键词】初中语文;多元化教学方法;课堂教学

中图分类号：G633.3      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2020）36-0104-02

【Abstract】In junior middle school， the subject of Chinese is of great significance， which can enhance students' basic Chinese literacy and lay the foundation for the healthy development of students. Therefore， junior middle school Chinese teachers must attach great importance to their own teaching work. Continuously explore diversified teaching methods in practical teaching， in order to effectively improve students' Chinese level.In junior high school Chinese teaching， the application of diversified teaching methods， the effect is very ideal， can effectively stimulate students' interest in learning， improve their learning efficiency.

【Keywords】Junior high school Chinese; Diversified teaching methods; Classroom teaching

一、多元化教学内涵

多元化指的就是从单一发展到多样，由统一演变为分散。初中语文课堂教学，因为一直以来都深受应试教育的影响，致使课堂教学非常单一，呈现出明显的一元化。一元化的课堂教学模式，不利于学生学习语文知识，无法真正提高学生的语文水平。而教师应用多元化教学方法，就能采取各种不同的教学方法，对知识加以不同角度和方面的理解和分析，帮助学生的理解和记忆，逐渐建构起学生的语文知识结构。可以说，多元化教学和教师与学生都是息息相关的。

二、初中语文多元化教学的必要性

我国教育事业和以往相比已经得到了极大的发展，初中语文教师也面临着越来越高的要求。然而，依旧有很多教师因为传统应试教学思维的限制，并未从单一、固化的教学模式中跳脱出来，在教学中将所有的关注点都集中在学生的考试成绩上，完全忽视学生在学习中的感受和体验。所以，初中语文教师摒弃原有的固化教学模式，转向多元化教学方法显得非常必要。除此之外，多元化教学方法也能为学生和教师带来许多益处。第一，多元化的语文教学方法能丰富学生的学习体验，让学生在语文学习中领悟到更多的趣味。第二，教师积极运用多元化教学方法，能走出传统应试教学思维的怪圈，拓宽自己的思维，逐渐形成多元化的教学思维，提高自己的创造力和教学科研能力。综上，初中语文教师必须加快应用多元化教学方法。

三、初中语文教学中多元化教学方法的运用

（一）推进教学思维的多元化发展

毫无疑问，行动直接受到思维的限制和影响。在以往的初中语文课堂教学中，因为教师的教学思维非常单一，所以不论是采用的教学模式，还是教学方法都呈现出了强烈的单一性。在多元化教学模式中，初中语文教师应该重点关注教學思维的多元化发展，用思想带动行为，真正发挥出多元化教学方法的作用。一方面，教师要激发学生的求知欲和学习欲，让学生主动参与到对语文知识的探索和学习中，提高学习的主动性;另一方面，教师应该重视锻炼和拓宽学生思维，提高学生的思维能力，让其在脑海中能形成健全的语文知识架构，进一步培养学生的语文能力。初中语文教师在授课过程中，要充分分析课本内容，借助文本内容来引导学生，带领学生将文章划分成几个不同层次。同时，还应该鼓励学生找出文本内容和实际生活的关联，意识到文章来源于生活，这样不仅能帮助学生理解课本内容，拉近学生与课本知识的距离，更可以加深学生对语文知识的印象，激励学生积极思考语文内容，在无形中提升自身的语文思维能力。

例如，初中语文教师在教授《纪念白求恩》一课时，首先就要把课程教学目标确定下来，带领学生走入白求恩的生活，让学生领悟到白求恩舍己为人的大义精神。教师可以引导学生精读课文，体会课本中的细节描写，特别要关注一些描写语言和动作的文字，通过这些文字，可以更加贴近白求恩，领悟到白求恩独特的个人魅力。除此之外，初中语文教师在带领学生阅读文本时，要鼓励学生带着问题来阅读，并通过自身的阅读和思考解决之前的问题。

（二）推动教学方式的多元化发展

在以往的初中语文教学中，教师的教学活动都是为了帮助学生提高语文考试成绩而展开的，所以在教学中不可避免地会存在填鸭式的教学方式。这样的教学是非常低效的，无法让学生对语文学习产生兴趣，更无法提升其想象力和创新力。所以，初中语文教师应用多元化教学，必须着力推进教学方法朝着多元化方向发展，和现实的教学需求紧密联系起来，制定多元化的教学方案。

信息技术的快速发展，给语文课堂教学带来了新的选择，多媒体设备成为教师的重要手段。为了提升教学方案的多元化，初中语文教师在课前就应该进行充足的准备，整合和课程内容相关的教学资源，可以寻找一些根据课文改编的影视资料，在课堂上为学生播放，并设置相关问题。在学生完成课文阅读之后，教师就可以借助多媒体设备向学生展示相关的影视资料，这类资料能牢牢吸引学生的注意力，带领学生走入知识学习中，激发学生的学习欲望。同时，影视资料的展示，有利于深化学生对文章背景的了解，认识到作者是基于怎样的情感进行的创作。当学生观看影视资料时，教师应该让学生抓住其中的重点内容，例如剧情走向和人物特点等，以为后期的教学活动奠定基础。此外，教师还要结合影视资料设计和课文相关的问题，让学生带着问题意识来欣赏影视资料，从中思考，在观看完之后，还可以安排学生进行小组交流，讨论教师给出的问题，综合不同学生的意见给出最终答案。如此一来，能活跃学生的思维，也可以培养学生的交流、合作能力。

（三）推动教学手段的多元化发展

进入现代社会以来，产生了越来越多的教学手段，为多元化教学的开展奠定了有力基础。基于此，初中语文教师在开展课堂教学时，也需要尽可能地运用多元化的教学手段。首先，教师必须充分应用互联网，从中寻找和收集与课程内容相关的教学资源，和教学内容进行深度融合，从而制作成适用于课堂教学的课件。通过这种做法，可以明显地提高教学内容的多元化，又能转变课堂教学氛围，使原本枯燥、乏味的语文课堂变得更加生动、有趣，进而提高课堂教学效果。其次，初中语文教师应该在課堂教学中积极引入现代化的教学方式，如微课教学等。可以借助微课资源，整合教学重难点，利用学生的碎片时间开展教学，改善学生的学习效果。

（四）推动教学评价的多元化发展

在初中语文教学中，教学评价也是必不可少的关键部分，所以初中语文教师在教学中也应该提高教学评价的多元化程度。在具体实践中，初中语文教师应该转变传统的教师评价为主的模式，鼓励学生进行自评、互评，并将多种评价方式结合在一起。学生的自评及互评，可以从不同的角度评价学生，让学生发现自身存在的缺陷，让学生正视自己和他人。教师在评价学生时，不能只关注学生的考试成绩，更应该综合考虑多项因素，如学生的学习能力、学习态度等，确保评价的全面性和公正性。

四、结语

综上所述，在初中语文教学中应用多元化教学方法作用突出，可以弥补初中语文教学存在的不足，提高课堂的生动性和有趣性，有效激发学生的学习兴趣，有效提高学生的学习能力。初中语文教师应该从多方面展开多元化教学，充分发挥多元化教学的独特作用。

参考文献：

[1]胡修科.试论初中语文教学中多元化教学方法运用[J].中学课程辅导（教学研究），2020（19）.

（责任编辑  王小飞）