细心呵护优秀生的“玻璃心”

黄春苗

2020年因一场突来的疫情，学校不能正常开学，全国中小学开展“停课不停学”线上学习。随着国内疫情形势好转，各个地方的学校也开始有序复学，毕竟在我们国家很多学生面临着升学的压力，因此很多学校已经开始发出开学的通知。可是让人没想到是，在开学前后发生了多起学生跳楼事件，而这些轻生的学生竟然是老师和家长平日眼里的优秀生。在实际工作中，老师往往注意问题学生的品质培养，而忽视优秀生的心理问题，致使部分优秀生的“玻璃心”一旦遇到挫折就发生了意想不到的悲剧。事实上优秀生同样需要老师的正确引导。

在平时班主任工作中，通过对身边的优秀生进行深入细致的观察和了解，我发现许多优秀生虽然在能力、成绩和日常行为方面比其他学生优秀，但却不同程度地存在这样或那样的心理问题。这些心理问题主要表现为以下几个方面。

1.挫折承受能力差

优秀生一般都生活在顺境中，在家有家长的百般疼爱，在校有老师的特殊照顾，萦绕耳边的是赞扬、鼓励。一路走来一帆风顺，对挫折缺乏必要的承受能力。一旦遇到挫折，如偶然的考试发挥失常，在某种比赛中失利等，轻则惶恐不安，重则悲观失望，丧失信心。

2.心理负担较重

一般来讲，教师和家长对优秀生的期望值都很高。适度的期望可以变成动力，过高的期望就成了压力。一旦压力超过他们心理承受的极限，他们就会对学习产生焦虑，对考试产生恐惧。同时，优秀生大都争强好胜，为了保持自己的优秀地位，常会自觉或不自觉地给自己施压，对自己提出较高要求。老师和家长的期望与优秀生对自身的较高要求形成合力，常常使优秀生不堪重负，身心俱疲。

3.人际交往出现障碍

由于老师和家长的过分关爱，优秀生大都有强烈的虚荣心，他们总觉得自己比别人强，时时处处想表现出自己高人一筹，以此赢得更多的关注与夸奖。强烈的虚荣心使他们盲目自信，看不起同学，久而久之，他们就会从集体中孤立出来，甚至与同学形成对立，与周围的人格格不 入。如果不能及时发现和消除优秀生的心理问题，必将大大影响他们的健康成长。

那么，在预防和消除优秀生的心理问题方面，我们该做些什么呢？

一、告诉他们：“如果你太累了，可以歇一歇。”

没有喘息的时间安排，没有丝毫放松的学习要求，无限度拔高的课程难度，如山的作业，频繁的考试和排名……他们除了上课就是吃饭睡觉，如同机器，缺乏朋友师长的沟通，缺乏心灵安慰。

在学习之外，找不到生活乐趣。所有这些，以一个孩子幼稚的肩膀和心灵，本来就很难承受，如果再加上一点点意外，引发崩溃是必然的。

我知道老师们压力山大，本来分数和排名的压力让他们难以松懈，但是作为教育工作者，至少应该随时换位思考，“同情”学生，体谅他们的心境与困难，在鼓励他们奋进的同时，也告诉他们，路不仅只有一条，如果你太累了，可以歇一歇，如果你这条路走不通，换个思路另走一条。

二、想尽办法为他们减压

说实话，我对大环境也无能为力，但我至少会想尽办法为孩子减压，给她一些解决具体问题的思路，给她一种在任何情况下都免于崩溃的力量，让她觉得，世上的路有千万条，她在每件事情上都有很大选择。让她知道，这世上没有真正的绝境，珍惜自己，活着，才能感受更多生活的美好。

三、让他们感觉生活的美好

如何让孩子留恋生命，我觉得唯一的法子就是让他们感觉生活的美好。很多家长老师都堕入一个误区，就是孩子应该把百分百的精力放在学习上，不应该浪费时间。而我始终告诉孩子一点，只需要花百分之七十的精力在学习上，其他的时间，要拿来享受生活，看书、做运动、跟朋友聊天。种哪生活都是学习，不是在书桌前正襟危坐苦读才是学习。就学习每一种功课而言，我们可以给自己定一个跳一跳够得着的标准，但不必要去追求每一科的最頂点或和最牛的人比拼智力。世界上获得最开心的，并不是站在每个学科最顶端那个人。水满则盈、月满则亏，伸得最直的那根橡皮筋最脆弱，什么事情，都要留有余地才好。

四、给他们真正的挫折教育

什么是挫折教育？让他们面对生活的各种问题时给他们勇气，教他们方法，陪他们跨过一道道沟坎。而不是挖个坑让他们掉下去，再让他们自己爬起来，他们爬不出来就叫脆弱。

作为老师应当关注每一个孩子的每一个方面的发展与进步，帮助学生发现自己，肯定自己，让所有的孩子都能健康成长----尤其是优秀生的健康成长更是不容忽视。