小学英语教学中存在的问题及解决对策

李圆圆

摘要：如何有效开展英语教学以提高学生学习水平及能力成为广大教师关注的问题，人们将注意力转移到小学教育中来。英语作为小学教育中重要的一门学科，需要从小学开始就培养学生的兴趣，为将来打好基础，同时这也是顺应时代发展的必要趋势。教师可对小学英语教学中存在的问题进行阐述，并提出一些相应的策略。

关键词：小学英语;英语教学;存在问题;解决对策

中图分类号：G633.41 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0135-01

当前，英语作为全球通用的语言，在现代社会中是十分重要的，其成为小学教学中的一门必要学科。虽然在小学中已经开设了英语这门学科，但在长时间的实践过程中，问题也不断地展现出来。

1.小学英语教学过程中存在的问题

1.1 只重视语法教育，忽略了口语训练。

新课改中提出，教师应在教学的过程中对学生的口语训练重视起来，然而当前教师却把重心放在了学生应对应试考试的能力上。小学生的年龄还比较小，在语法的记忆上比较困难，这就使得学生的英语成绩有下降的现象，在教师看到成绩下降后，就会增加对英语语法的讲解，而忽略了口语训练。

1.2 学生缺乏独立学习生词、句子的能力。

在课堂上，学生不能够自己根据音标读单词，对生词的接受能力也比较差，所以教师需要花费时间带学生学习新单词和句子，这就阻碍了英语教学的进度。

1.3 教学评价的方法还比较落后。

课堂评测是一个十分重要的评定依据。新课改虽然进行了改革，但教师依然将书面测试作为检验教学成果的方式。在这种教学检测的方式下，教师和学生都将重点放在了应试能力上，从而忽略了对口语语法训练和日常写作训练的能力，这样的学习方法反而有可能会导致学生丧失学习英语的兴趣。

1.4 对英语不能产生兴趣。

在我们日常生活中很难用到英语，所以小学生可能会认为学习英语并不是很重要，再加上英语教师在课堂中的教课方式过于单调，学生听不懂教师讲授的内容，最终使学生厌倦学习英语。

2.学英语教学的方法及策略

2.1 确定多元化的教学目标。

小学英语教学在讲课时应当从小学生的心理特点和生理特点入手，将培养学生学习英语的兴趣和提高学生的英语成绩作为目标，再进一步培养学生学习英语的语感、语法以及能够自己掌握、学习一些英语新知识的能力。教师在讲课前应当准备好前期的教学工作，设计好课堂活动，以此来调动学生的学习积极性，抓住学生的注意力。在课堂传授知识的同时，也要训练学生的听、说、读、写能力，进而提高学生的英语学习成绩。

2.2 创造一种良好的语言环境。

小学英语教师在课堂中需要为学生创造语言环境，从而锻炼学生的口语表达能力，也让学生能积极地学习英语。在课堂中，教师可以跟学生进行一些简短的对话，以此来训练学生的听力和口语。在对话中切记语速要慢、发音要清楚。在课堂中如果可以，教师要尽量不说中文，让学生自由发挥，自己在回答问题中理解。而在课堂开始之前也可以做一些简单的交流，如“How are you？ ” “Fine，thank you.” “How is the weathertoday？ ”等等，这样的方法一方面能让学生加强对英语语法的记忆，另一方面也能活跃课堂气氛，给下面要进行的英语课堂 建造一个良好的课堂氛围。比如，在六年级的课本中有一节是Buying clothes， 教师在讲课的过程中就可以假设一个场景，Alice 和她的妈妈来到商场买东西， 让学生分组进行角色扮 演， 如 a 扮演 Alice，b 扮演 Alice 的妈妈，c 来扮演售货员，进行 对 话 ： “What can i do for you？ ” “Id like to buy a dress.” “Which dress do you like，the blue one or the pink one？ ”等，在 对话中这些语句就能自然的进行讲授和学习， 学生也能学习 到各种单词。

2.3 开放式的教学模式。

封闭式教学模式下，教师在课堂上需要使用灵活多变的教学方法，根据不同班级、不同学生特点制定这个班级特定的教学方法。比如，低年级的学生更应该抓住他们学习英语的兴趣，教师可以根据他们这样的特点选择一些比较丰富的课堂活动，如唱英文歌、做有关英语的小游戏等等;高年级的学生就应该注意他们的听说读写能力，可以通过板书、放录音、多媒体等多种方法进行辅助，将知识传授给学生。

2.4 攻克英语学习的障碍。

学生在对英语学习的努力没达到效果时就会丧失自信心，从而产生了很多的心理障碍。首先，教师要树立一个良好的形象，与学生构建良好的关系。其次，随着年级的上升，英语学习的难度也加大，教师也要注意学生的一些心理变化。最后，教师应该根据不同的学生的不同特点，因材施教，让学生的成绩都能有所提高。

3.结语

英语教学在我国基础教育中具有重要的作用和地位，英语教学的地位获得了学校和家长的肯定，很多家长均主张孩子在小学阶段便开始接受英语教育。很多小学英语教学均对于提高小学英语课堂效率和质量较为困惑，无论如何，想要从根本上提高小学英语教学的效率和质量，必须要注重及时开展教学反思和总结，明确教学过程中存在的问题，针对存在的问题提出相应的解决策略，进而提高学生的学习能力和课堂教学水平。同时，在小学英语教学中，会存在大大小小不同的问题，还需要教师不断地学习，提高自身的能力，选用适當的教学方法，对学生进行科学的评级。相信通过教师的不断努力，教学质量一定会有所提升。

参考文献：

[1] 孙建美.知识来源于生活，让生活充满知识———浅谈小学英语教学生活化[J].中国校外教育（上旬），2013（5）.

[2] 屈亚磊.浅谈数字化教学资源对小学英语有效教学的促进[J].中国教育信息化，2012（14）.