从周记写作训练看作文教学的提升之路

杨艳伟

摘要：周记，是指在一周内选取自己感兴趣的、印象深刻的内容进行书写，其可以是学习、生活中发生的一些事情，也可以是自己一周以来的感悟体会。通常情况下，周记属于写作形式的一种，具有短小、精炼、灵活的特点，其内容追求真实性，在学生的学习生活中长期坚持书写周记，能够显著的增强部分学生的观察、认知能力，同时也有效的提升作文写作技能。为此，本文将根据周记写作训练的意义、措施以及评改方式等展开全面详细的分析，以此来切实提高作文教学策略。

关键词：周记写作训练;作文教学;提升

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0038-01

1.针对周记写作训练意义的探究

周记是学生进行写作训练的有效措施之一，其最强调真实性、抒情性，长期开展周记写作将会有助于提高学生的情感表达能力，使其敢于在周记中倾吐真话、真事，展现出真性情。同时，周记属于一种循环往复的长期活动，在一定程度上可以显著的锻炼其意志品质，在此过程中将会使学生自主管理、严格要求自身学习习惯，客服以往常有的懒惰行为，从而按时保质完成周记写作。周记通常描写的使关于周边发生的日常生活时间，其可以切实增强学生对生活的观察力度，相应的认知能力也会得到较大提升。除此之外，周记有助于学生实施自我评价，这主要是因为随着年龄增长学生的身心与之发展，其内心活动逐渐丰富、复杂，书写周记使其更好的整理思绪，分析自我情感，从一定意义上来说周记写作的过程可以看作使学生自我成长、评价、教育的过程。

2.针对周记写作训练提升写作能力措施的探究

2.1 关注生活，选取优质素材。

生活是进行创作的主要参考依据，其能够为写作提供大量丰富多彩的素材，而现今小学中年级段学生在开展周记写作过程中通常会忽略生活中的细节，经常抱怨无话可说、无事可写，产生这一现象的主要原因就是缺乏对生活的关注，无法及时观察到日常中的闪光点，更无法从中提取到有价值的优质素材。因此，相关教师应积极引导学生注重观察生活中的点滴小事，培养其养成良好的观察习惯，在此基础上再次周记写作。为此，可以安排相應的小活动，例如：在这周要求学生观察自己在意的同学，留心着其这一周发生让你印象深刻的事情并将其记录在周记本中;下一周让学生关注校园发生改变，花草树木有没有变化、板报画报有无变化等，从而一点一点的引导学生进行观察，后期不再安排要求使其自主观察生活事物，并一一记录在册，进一步积累学生的写作素材，为今后更顺利开展写作打下良好的基础，有效促进写作有话可说、有事可写[2]。

2.2 注重思考，感悟人生真谛。

教师在引导学生进行周记写作过程中，不仅仅要注重对生活的观察，还要加强自身思考能力，在观察中思考事物产生的原因、经过、结果，并从根本上提升自身的认识，使其可以从感性主观的认识转化为理性客观认识，从而保障文章与以往低年级的作文相比具有一定深度。例如：在小学课间活动中，中年级段的学生通常会开展跳绳活动，教师可以此为参考，组织学生观察其语言、表情、动作、神态等。除此之外，教师应引导学生对其展开深入思考，运用何种文字、词语能够准确的形容跳绳活动，并且充分表达出作者感受以及生活中的真善美。若是简单的描述将会大大降低文章的真实性，因此教师应引导学生将自己观察到的事物慢慢的写出来，用文字表现出生活的血肉。

2.3 精准引导，切实提高写作能力。

随着时代的发展，吸引小学生注意力的物体越来越多，其在一定程度上大大影响学生的自主性，因此在实际的周记写作过程中不仅仅需要指定时间，还需要学生认识到周记写作对其后续文章写作的重要性，还要使学生正确的处理玩乐与写作之间的关系，同时教师要加强与学生的沟通交流，及时了解其思想观念的变化，积极引导其树立正确观念，适时点拨，帮助其通过周记开启写作之路，并完成从理性认识向实用阶段的过渡，进一步提高学生的写作能力。

3.针对写作训练过程中评价的分析

评价总结作为周记写作训练的最后一项，其也具有关键作用，既能对学生的写作成果、写作亮点进行详细的点评表扬，又可以针对其周记写作中存在的不足进行引导，帮助其解决问题甚至是写作内容中含有的烦恼等。小学生由于其语言表达能力具有极大的发展潜力，其写作中会有较好的表达、用词、用句等，教师要及时的抓住其中的关键环节给予表扬，并鼓励学生学习其优点，这将会激励该学生更加愿意写好每一次的文章，同时也会推动其他学生不断提高自己写作能力[1]。

结束语

现阶段，小学生由于年纪较小、好奇心强等因素的影响对外界新鲜事物的接受能力、观察能力较强，但是也正是因此其对待周记的态度也各不相同，而切实进行周记写作训练又能够在一定程度上大力提升学生的写作能力。为有效开展周记写作训练，教师应采取科学合理的措施积极引导学生树立正确的写作观念，增强写作兴趣，仔细观察生活中的琐事带领其进行细致分析，使其能够创造性的自主表达观念，从而帮助其养成良好的写作习惯，为进一步深入写作奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 高俊晶.在中职语文教学中的渗透德育的几点实践[J].天津职业院校联合学报，2018，20（03）：62-65.

[2] 张银平.浅谈在农村小学如何进行习作教学才有效[J].课程教育研究，2015（20）：93.