家校互动促成长 双轮同行显成效

王慧

【摘 要】 学生的成长离不开家庭、社会、学校三方面的共同协调作用，在小学班主任工作当中，班主任能够把握好的主要是家庭和学校的配合，如同前行的双腿，只有步调一致，节奏和谐，才能确保学生的健康成长。所以，班主任应该发挥主动性，积极谋划家校互动的细节，调动现有的家校互动资源，避免互动中的不利因素。

【关键词】 家校互动  协调   合作   成长

社会是最大的成长环境，是否有利于学生的健康成长，这主要是政府部门的能力权限和工作范畴，学校、家庭、个人等对于社会环境的态度，可以通过合理渠道反应。作为学校的一个部分单位——班级，管理成功与否关系到几十个人、全校、整个教育的声誉。在当下自媒体普遍的情况下，班主任工作任重道远、压力天大。有效的家校互动合作，是班主任工作的成功路径，但是也要扬长避短，以防走入误区。

一、家校互动的变革

家校互动的最初模式是家访，几十年前就是学校和家庭沟通交流的法宝。随着技术的变革和生活节奏的加快，班主任只能选择约谈的方式，关于学生的教育问题，电话里是说不清的，何况家长的情况差异比较大，和谐有效的沟通交流还是面对面更加有保证。然而，正如班主任很难有时间进行家访一样，家长的生活压力也是一样，年轻父母都会上班工作，甚至外出工作，只能约谈祖辈，效果甚微，所以约谈的形式除非因为特别严重的大事，否则也不会轻易使用。

于是乎，班主任都普遍选择了群组管理的模式，脱离了距离的限制，不受时间的影响，可以面向全体，也可以单独沟通。从家庭方面来看，不少爷爷奶奶都可以熟练微信视频交流，确实解决了困难，满足了实际的需要。

从学校层面来说，家校互动主要是一些活动的开展，比如年级家长会的召开，邀请成功家长交流优秀的教育经验方法;或者举行课堂开放日，家长们可以听听课，看看孩子的课堂学习表现;印发告家长书，普及一些必要的通知事项。

二、家校互动的问题

家校互动的过程中，因为各方面的原因，家庭和学校都或多或少的出现一些问题，作为班主任，应该尽量避免误差的出现，同时通过合理的沟通交流，正面恰当的引导，让家长转变到正能量上来。

家庭在互动中出现的不足，主要是家长对学生教育的缺位以及互动交流的方式片面性。当前学生的父母大都比较年轻，文化层次不低，但是家庭的各种原因和生活压力，以及二胎的出现，对学生的教育显然力不从心，无以应对。特殊家庭的离异对学生的身心造成了无法弥补的影响，一方不许看孩子，另一方悄悄到学校来接触孩子，作为班主任，确实很为难。社会的发展变革，人们的思想观念发生了变化，家庭问题渐渐多见，问题家庭的学生如何开展心理辅导，如何保证学业的完成，今后估计是一个普遍的研究课题。一天放学回家，两位家长因为学生之间的小矛盾在群组里面互相抱怨起来，不断的文字和语音出现，严重影响了其他人。这时候，班主任必须及时出现，提出让她们单独交流，或者到学校当面谈话。

班级群组的应用，是生活实际的需要，是时代技术的优势，如果因为一些负面的影响就害怕，显然是得不偿失的，任何事物都是双刃剑，都有两面性，我们要做的不是放弃和逃避，而应该是正面引导，避免不利因素的出现。比如，科任老师一时不注意，把成绩单拍照发到了群里，这是教育法规里严令禁止的，这样的突发情况始料未及，所以学校领导和班主任理当经常提醒，要求禁止这样的错误出现。只要班主任的管理方法得当，完全可以发挥班级群组的最佳应用价值。

三、群组的有效管理

通过几年的家校互动，对于群组管理的巨大作用有了比较深刻的体会，同时避免危机产生的措施也提前施行，防患未然。班主任接手新班级，一般会管理二三年，开始的工作是最繁杂的，首先要想原来的班主任了解情况，获得班级的基本资料，初步记住大部分学生的姓名。开学初，建立新的群组，如果是接手原来的也可以，但是要進行必要的清理，通告大家实名制入群，发现可疑人员，立即反映清理，群里的发言一律文明用语，与学生学习教育相关，尽量单独发消息给相关老师沟通交流，避免影响其他人。

开学的收费是大事，没有验钞机，不允许在纸币上做标记，找零也是精确到一毛，其中的烦恼不是班主任的难以体会，如何又快又好地做好收费？转账功能解决问题，随时可查，逐一登记，不接触现金，尤其是疫情当下，无需找零……曾有人反对转账收费，那是因为他没有作为家长排队缴费过，那是因为他没有担任班主任，后来反对的声音没有了。

群组的作用每天都发挥的就是作业的布置和检查反馈了，可以展示优秀的作业，通报未完成的人员，当然都是以学号出现，避免出现姓名，维护学生的自尊心是必须的。学科学习时，有一些音频、视频资料可以给到群组里，课堂时间是有限的，过眼烟云难有体会，在家里可以反复感受。

随着自媒体的发展，学校会有许多活动通过公众号推出的，要想推广阅读，当然是通过群组发送，印发通知单，那就太低效麻烦了。班主任每学期要统计的数据、填报的表格、开展的各项活动数不清，学校各个科室部分都有安排，最后都落到了班主任的肩上，安全教育平台的作业每学期十几次，安全提醒每周都有，节假日外加，没有群组的使用，能完成吗？今年初，新冠疫情的出现，推迟开学，但是要网上授课，每天要上报统计疫情数据，没有群组，你试试？

群组也是成功家教经验的推广站，班主任可以定期发送一些有效切实的家教文章，介绍家长阅读，榜样的力量总是有用的。择善而从之，从善如流。每个月，班级会根据学生的表现进行表扬，发一些文具奖品，拍照给家长看看，上镜学生的家长肯定愿意看到;没有上镜的，家长少不了回家叨叨几句，正面的宣扬是主要的。

群组的使用受到班主任和家长的欢迎，最主要的是解决了时空的限制，家长可以主动私聊留言给各个学科的老师，班主任可以及时反馈信息给家长，学生的学习、心理状态无缝对接，避免教育的盲区出现，真正可以畅通无阻的沟通。

家校互动的协同作用，是当代教育的需求，是学生健康成长的保证，经验是有限的，生命是发展的。我们必须扬长避短，提升班主任教育工作的综合水平，和家长成为教育合伙人！

参考文献

[1] 冯妍.小学班主任工作中的家校互动策略的有效实施[J]北方文学（下旬），2016，12.