小学体育教学有效性研究

林彩霞

【摘 要】 教学有效性是小学体育教学各项目标得以落实的前提和保障，小学体育教学中教师要从小学生的学习特点、认知规律出发，科学选择教学方法，以此激发学生学习兴趣，促使学生自主学习，在学生自主学習过程中培养学生体育精神以及实践能力，这样才能够真正落实小学体育教学目标，实现小学体育教学价值。本文就以小学体育教学为例，对其教学有效性策略进行几点具体分析。

【关键词】 小学体育  有效性  对策

引言

保障小学体育有效性的途径有很多，包括体育游戏、合作学习、趣味故事等等，这些教学手段都能够激发小学生学习兴趣，使小学生更加乐于参加体育活动，在体育活动中能够全面促进学生体育素养的形成，以及积极、乐观精神的培养。小学体育教师要结合教学目标、教学目标，灵活选择教学方法，以此保障体育教学有效性。

1. 利用体育游戏，保障课堂教学有效性

课程改革之后，体育课程的教育目标发生了变化，不在仅仅是提高学生的身体素质，而是为了推动学生全面发展，促进身心健康发展。为了更好地保障小学体育教学有效性，更好地落实课程改革目标，在体育课程当中，借助一些体育游戏，可以在锻炼学生的身体素质的同时，促进学生的身心健康，陶冶学生情操，确保学生保持一个积极的人生态度，提高课堂的学习效果，实现课堂教学有效性。

比如：体育教师在授课过程中，将体育游戏在课堂中导入，利用体育游戏来吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。教师将体育游戏中的“吹风车”游戏在课堂中应用，教师将一个大的风车放在讲台上，然后分别丈量出10cm、20cm、30cm、40cm、50cm五个距离。然后教师将学生分成几个小组，分别排成一个队伍，第一个学生站在10cm的位置吹动风车，如果风车呗吹动，则给学生加一分，吹动之后，向后退至20cm处，如果还能吹动，则给学生加两分，依次进行，直到不能吹动风车，或者全部位置都站过并且吹动风车，换另外一个人进行。这个游戏要求学生在吹风车时，身体不能前倾。体育游戏在课堂中应用，不仅可以激发学生的课堂参与积极性，还能锻炼学生的心肺能力，促进学生身心健康发展，提升课堂教学有效性。

2. 利用团队合作，保障体育教学有效性

合理组织学生进行团队合作学习，不仅可以培养学生积极的学习态度，以及正面面对困难的精神，而且，还可以实现学生优势互补，更好地保障体育教学有效性。小学体育教师可以结合教学需求，在教学中合理组织学生进行团队合作，利用合作学习的方式，鼓励小学生互动交流，实现小学生共同进步。另外，团队合作在锻炼学生的身体素质的同时，还能够推动小学生的身心健康发展，团队合作还弥补了过去单一教学形式的不足，其趣味性更强，更加容易激发小学生自主学习意识，能够从整体上提升小学生体育素养。

比如：体育教师带着学生进行“脚夹球跳接力赛”游戏活动时，教师先将游戏需要的道具接力棒和软排球准确好，然后将学生分成两组，分别是A组和B组，让两组学生排成一类，然后两组对立而战，两组之间的距离保持在10米，然后排在A组的第一个学生甲手拿接力棒，两脚夹一软排球准备。教师吹响哨子后，学生蛙跳方式跳向本队的B组的第一学生乙，乙接棒后，和甲一样的方式，向A组第二名学生丙跳去，重复进行，最后以各个队所用的时间来确定名次。这种游戏活动，在锻炼学生的身体素质同时，还能够培养学生的团队合作能力，确保体育教学的有效性。

3. 引入趣味故事，保障体育教学有效性

传统的体育教学中，都是以教师为主，教师给学生讲解体育知识演示体育动作，学生自己练习，这会使得课堂变得比较枯燥，再加上小学生的年纪比较小，好奇心比较强，所以这种教学方式会影响学生的体育学习兴趣。课程改革后，体育教师应该打破传统的教学方式，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，体育教师可以用一些学生比较感兴趣的故事，来抓住学生的目光，利用故事来提高课堂的教学有效性，进而让学生能够从心理上想要并且主动学习学好体育知识。

比如：教师带着学习“怎么做蛙跳”动作时，教师可以充分利用学生的喜欢模仿的特点，结合学生感兴趣的“动物乐园”故事来开展体育活动教学。教师可以向学生提问：“大家知道森林里都有哪些动物么？”，这种提问方式，能够激发学生的参与积极性，学生会主动想要回答教师的问题，然后教师在继续提问：“大家说的这么多动物，狮子、青蛙、鸭子”，那大家怎么认出这些动物呢？学生会主动扮演动物的跑和跳。这样教师在引出本节课程的内容：“青蛙跳。”教师可以先给学生进行示范，然后让学生模仿，学生能很快掌握动作。体育教师采取这种方式，让学生深处故事当中，能够主动积极的参与到课堂活动中，同时提高课堂教学的有效性。

结束语

小学体育教学中教师要结合小学生认知规律、学习特点出发，灵活运用教学方法，在激发小学生学习兴趣的基础上，鼓励小学生自主参与体育活动，强化课堂上生生交流与师生交流，在促进小学生综合体育素养提升的同时，还能够培养小学生团队精神以及坚持不懈的体育精神。本文从几个方面对小学体育教学有效性进行了分析，旨在助力小学体育教育改革与创新。

参考文献

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