我在高中学习金融课程

陆佳骅

“买它买它”的感觉真爽！但是我们都应该清楚，获得真正的快乐和幸福的方式不该只来自消费。我们是谁，更不应该被我们消费的东西定义。当你尝试多了解金融和经济知识，消费之前想一想自己真正的需求是什么，学习理财，规划收支，不再为那些消费环境里营造出的欲望和幻觉裹挟时，你就已经超过了绝大多数同龄人。

双十一又快到了，希望这次你的“买买买”是理智且克制的。

——小编的话

我就读的学校是上海市具有金融素养培育特色的高中，有许多丰富的金融经济类核心校本课程与社团。而我也是在初入校园之时被这些有趣的课程介绍深深地吸引，开始了为期三年的金融课程学习之旅。

校本课程横跨了多个门类，从理论到实践操作都给予我们许多在平日课堂中不易学到的专业理念与感悟。比如在《经济学原理分析》中，我了解了“搭便车”“马赫卢普夫人”“寒蝉”等知识，就拿阐释为“富更富，贫更贫”的马太效应来说，这看似有点高深的理论，其实也可以折射出生活里各类两极分化的现象，反映社会的千姿百态;在《世界是部金融史》中，我了解了银行最早的发源、各国金融运作的起源……

在课程学习中，我学会了合理使用银行卡和各类支付以及理财软件，并进行了几次特殊的“消费”——分别在高中阶段亲自用零花钱购买了某银行的理财产品，在长辈的指点下初次购买了股票。消费是多样的，投资也是消费，通过合理管理自己的零花钱，我们其实能更好地理解金钱和经济。

而说起三年校园金融选修课给我带来的最显而易见的改变，更多还是体现在消费理念上。尤其是“金融与理财”这一课程，让我对过往“略有疯狂”的消费理念有了新的认知：许多非生活必需品不一定非买不可，我们只是以此来装点自己的皮囊，满足个人虚荣心;其实精神消费往往比物质消费性价比更高，返还的“利润”也更是无穷无尽。

机缘巧合，我还通过这门课程改变了一位朋友的消费观念。记得朋友来我们课堂旁听，课上老师正巧提及了当下一些商家利用群众心理来“炒作”商品、提高价格的行为。我一想到朋友入了时下“炒鞋”的圈套，便乘此机会向她灌输了诸多当前大牌鞋商和鞋贩投机炒作的手段，买家深入资本游戏误区而毫不知情的骗局，以及目前诸多大牌商品价格同其本身价值不对等的现象。一连好几天的“科普”让朋友进行了自我检讨，往后我明显发现她“拆快递”的次数大大减少，相比以往的“报复性消费”可谓是收敛了不少。

高中三年充滿“金融经济味”的浸润，使我从入门时的好奇到慢慢有了个人理想的职业规划，后来更是帮助我在填写志愿时明晰了各大金融经济类专业的具体内容与未来走向。我想，也许并不是每个人都对这片领域有着职业目标或是强烈的兴趣，但“金融”这个看似深奥的词却无时无刻不围绕在我们身边。我们现在对它了解得愈多，未来获得的收益与成效也必然愈加明显。