成人依恋对大学生恋爱满意度的影响：领悟社会支持与自尊的中介作用

李 韵 张 璟 胡竹菁 周双珠

（江西师范大学心理学院，南昌 330022）

1 引言

对美好爱情的向往是人们亘古不变的追求，尤其对于成年早期的大学生来说更是如此。大学生正处于人生发展的关键阶段，是寻求并建立亲密关系的关键期（林崇德，2009），恋爱关系是大学生亲密关系中最重要的关系之一。有研究表明恋爱满意度高的大学生，其恋爱关系更持久，更能发挥人格中的积极因素，有助于提升自我效能感和价值感（Rohmall，Rihrer， ＆ Bienloff， 2016； Schafnluser， AllemaIld，＆ Manin， 2014； Weisera ＆ Weigelb， 2016）。恋爱满意度低的大学生，其学业和生活质量都会受到较大的影响，恋爱挫折与冲突是导致大学生自杀的重要因素之一（史辉，2015）。因此，有必要对大学生恋爱关系满意度的影响因素及机制进行研究，为提高大学生的恋爱满意度，以及提升他们的心理健康水平提供参考及干预依据。

Bowlby（1969）提出的依恋理论认为儿童在早期与主要抚育者之间形成的依恋关系经验，构成了个体的“内部工作模型”，这种工作模型是个体婚恋关系的根本模型。Hazan和Shaver（1987）将依恋理论运用在成人恋爱关系研究上。成人依恋指的是成人对其童年早期依恋经验的回忆与再现，以及当前对童年依恋经验的评价（吴薇，方莉，2004）。成人依恋与发展背景相互依存，发展背景直接或间接地影响着成人依恋，反过来，成人依恋也对发展背景起着各种影响（张姿，刘文，2013）。国内外诸多关于婚恋关系的研究表明，成人依恋的类型和维度与亲密关系满意度之间呈显著相关，安全型依恋的个体倾向于与伴侣积极地交流和沟通，互相分享情感且更易体验正性情绪，具有更高的恋爱满意度；不安全型依恋（焦虑型和回避型）的个体更倾向于把自身情感封闭起来，较少与伴侣交流，更易体验到负性情绪，因而具有较低的恋爱满意度（何红娟，2007）。综合以往的研究，大学生的依恋类型对其恋爱关系满意度有着显著的影响。

在成人依恋与大学生恋爱满意度之间，领悟社会支持可能发挥重要作用。领悟社会支持是指个体主观领悟到的支持度，即被支持、理解的情感体验和满意度（Diener et al.，1999）。 Sarason 等人（1990）认为领悟社会支持是内部自我和他人工作模型在早期产生的结果，并将其作用与安全型依恋等同起来。研究表明，安全型依恋的大学生表现出高水平的领悟社会支持，而焦虑型和回避型大学生有一种较为负性的社会支持网络定向，即他们认为依靠社会网络关系是无用的，错误的以及有潜在危险的 （Wallce＆ Vaux，1993）。虽然目前尚未有研究直接考察领悟社会支持与恋爱满意度之间的关系，但社会支持的主效应模型认为，无论个体是否处于压力状态，也不管个体当前获得支持的情况如何，社会支持具有普遍的增益作用，拥有一个优良的社会支持系统能够给人提供积极的情绪体验和稳定的社会性回报，这种社会性支持是与一个人整体的精神状态密切相关的（刘晓，黄希庭，2010）。所以领悟社会支持对恋爱满意度可能有一定预测作用。

此外，自尊也可能在成人依恋与大学生恋爱满意度之间发挥重要作用。自尊是指个体对自我的积极认知（赵建芳等，2016）。成人依恋与自尊有密切关系，安全型依恋的大学生，其自尊水平显著高于不安全型依恋者（何影等，2010）。大学生正处于由青春期向成人期过渡的阶段，大学期间的恋爱体验和感悟对其一生的情感生活都将产生重要影响。自尊是恋爱满意度最有力的影响因子之一（徐维东，吴明证，邱扶东，2005），在恋爱关系中，高自尊个体肯定自我，信任自己的恋爱能力，自我表露水平更高，因而能够积极对待恋爱伴侣，体验到更高水平的恋爱满意度（Cramer，2003）。低自尊个体则缺乏自信，害怕被拒绝，在恋爱过程中消极应对，态度冷漠，体验到更低水平的恋爱满意度 （Zeiglerhill，Britton，Holden et al.，2015）。

值得注意的是，领悟社会支持与自尊密切相关。大量研究表明，领悟社会支持对个体心理健康具有普遍增益作用，自尊作为心理健康的指示器 （高承海，王丽君，万明钢，2012），其形成受到个体领悟社会支持水平的影响，因此领悟社会支持能显著预测个体自尊（Hong et al.，2012）。

根据上述理论分析和以往研究结果，领悟社会支持和自尊极有可能在成人依恋与大学生恋爱满意度中起链式中介作用。为深入探究成人依恋对大学生恋爱满意度的影响及作用机制，本研究提出如下假设：（1）成人依恋通过领悟社会支持影响大学生恋爱满意度；（2）成人依恋通过自尊影响大学生恋爱满意度；（3）成人依恋通过领悟社会支持—自尊中介链影响大学生恋爱满意度。

2 对象与方法

2.1 被试

采取问卷调查方式，收集来自不同学校处于恋爱关系中的大学生，收集问卷共1064份，剔除漏答或规律性作答的被试60人，剩余有效被试1004人。被试平均年龄为20.27岁，其中男生304名，女生700名；恋爱时长：半年以内276人，半年到1年243人，1年到2年263人，2年到3年106人，3年到5年82人，5年以上34人；安全型依恋的大学生380人，不安全型依恋的大学生共624人。

2.2 工具

2.2.1 亲密关系经历量表

亲密关系经历量表（ECR）由Brennan等人编制并命名，李同归和加藤和生（2006）合作完成ECR的中文修订版。亲密关系经历量表由36项组成，采用李克特 7 点评分 （1＝“非常不同意”，7＝“非常同意”），测量了“依恋焦虑”（偶数题项）和“依恋回避”（奇数题项）两个维度。已有研究证明，该量表具有良好的测量学指标（杨安博，任真，陶晓春，2012）。在本研究中，该量表的Cronbach’s α系数为0.90。

2.2.2 领悟社会支持量表

采用 Zimet等人编制的领悟社会支持量表（perceived social support scale，PSSS）（汪 向 东 ，王希林，马弘，1999），共12个项目，采用李克特7点评分 （1＝“极不同意”，7＝“极同意”），12 个项目相加后得到量表总分，总分高代表更高的领悟社会支持。量表分为家庭支持、朋友支持和其他支持三个维度。在本研究中，该量表的Cronbach’s α系数为0.93。

2.2.3 自尊量表

自尊量表（SES）是Rosenberg于1965年编制，它用来评定青少年关于自我价值和自我接纳的总体感受，共10个项目，如“我感到自己值得自豪的地方不多”“我对自己感到满意”。量表采用4点计分，分值范围是10-40分，分值越高，自尊水平越高。在本研究中，该量表的Cronbach’s α系数为0.86。

2.2.4 恋爱满意度量表

恋爱满意度量表采用的是Patriek和Knee修订的简版 QRI（quality of relationship index），该量表检测的是恋爱关系中的个体对恋爱关系的感知和评价，邱莎莎在2010年对该问卷进行修订。该量表由6个题目组成，样题如“和恋人在一起让我很开心”等。量表采用7点计分法。分数越高表示恋爱满意度水平越高。在本研究中，该量表的Cronbach’s α系数为0.93。

2.3 数据处理

采用SPSS20.0对数据进行描述性统计和相关性分析，使用Hayes开发的PROCESS程序对链式中介模型进行检验，并采用偏差校正的百分位Bootstrap法检验中介效应的显著性。

3 结果

3.1 共同方法偏差检验

采用Harman单因素方法来检验是否存在共同方法偏差，对四个研究变量的全部题目进行探索性因素分析。结果发现，第一个因子的方差解释率仅为20.98%，小于40%的临界标准，并分析出特征值大于1的因子有11个，由此推断本研究数据不存在严重的共同方法偏差。

3.2 各变量之间的相关分析

采用Pearson相关分析方法，考察各研究变量之间的关系。结果显示，依恋回避和依恋焦虑均与领悟社会支持、自尊、恋爱满意度呈显著负相关；领悟社会支持、自尊和恋爱满意度两两显著正相关（见表1）。

表1 各变量间的相关关系（N＝1004）

3.3 中介效应检验

回归分析表明（如表2所示）：依恋焦虑能够显著负向预测恋爱满意度（β＝-0.21，p＜0.001），负向预测领悟社会支持（β＝-0.12，p＜0.001），负向预测自尊（β＝-0.27，p＜0.001）；领悟社会支持能够显著正向预测自尊（β＝0.25，p＜0.001），正向预测恋爱满意度（β＝0.30，p＜0.001）；自尊能够显著正向预测恋爱满意度（β＝0.12，p＜0.001）。

依恋回避能够显著负向预测恋爱满意度（β＝-0.66，p＜0.001）， 负向预测领悟社会支持 （β＝-0.28，p＜0.001），负向预测自尊（β＝-0.16，p＜0.001）；领悟社会支持能够显著正向预测自尊 （β＝0.23，p＜0.001），正向预测恋爱满意度（β＝0.17，p＜0.001）；自尊能够显著正向预测恋爱满意度（β＝0.07，p＜0.01）。

中介效应的分析结果表明（如表3所示）：领悟社会支持和自尊在依恋焦虑和恋爱满意度之间起部分中介作用，中介效应值为-0.07，占总效应（-0.21）的34.12%，即依恋焦虑作用于恋爱满意度的效应有34.12%通过领悟社会支持与自尊起作用。具体来看，中介效应由三条路径产生的间接效应组成（如图1所示）：通过依恋焦虑→领悟社会支持→恋爱满意度的途径产生的间接效应1（-0.04）；通过依恋焦虑→领悟社会支持→自尊→恋爱满意度的途径产生的间接效应2（-0.004）；通过依恋焦虑→自尊→恋爱满意度的途径产生的间接效应3（-0.03）。表3数据显示，它们的Bootstrap95%置信区间均不包含0，表明三个间接效应均达到显著水平。

领悟社会支持和自尊在依恋回避和恋爱满意度之间起部分中介作用，中介效应值为-0.06，占总效应（-0.66）的9.19%，即依恋回避作用于恋爱满意度的效应有9.19%通过领悟社会支持与自尊起作用，因此，领悟社会支持与自尊这两个中介变量在依恋焦虑与恋爱满意度的关系中作用更大。具体来看，此中介效应由三条路径产生的间接效应组成 （如图2所示）：通过依恋回避→领悟社会支持→恋爱满意度的途径产生的间接效应1（-0.05）；通过依恋回避→领悟社会支持→自尊→恋爱满意度的途径产生的间接效应2（-0.004）；通过依恋回避→自尊→恋爱满意度的途径产生的间接效应3（-0.01）。表3数据显示，它们的Bootstrap 95%置信区间均不包含0，表明三个间接效应均达到显著水平。

4 讨论

本研究基于依恋理论，选取大学生这一群体为研究对象，探讨了成人依恋对大学生恋爱满意度的影响及作用机制，并获得了一些初步研究结果。首先，本研究发现，安全型依恋的大学生所体验到的恋爱满意度水平显著高于不安全型（焦虑型和回避型）依恋者，这与以往的研究结果一致（谢佳佳，2013）。依恋理论认为大学生的依恋类型构成了他们的内部工作模型，对其恋爱关系会产生重要的影响。回避型依恋的大学生，在恋人关系中投入较少的情感且与恋人保持心灵和情感上的疏离；焦虑型依恋的大学生，在恋人关系中会反复担心被恋人拒绝和抛弃，对恋爱关系有种不确定性，并对这段感情投入较少，因此其在恋爱关系中具有较低的满意度。这说明成人依恋是影响大学生恋爱满意度的一个重要因素。

表2 模型中各变量关系的回归分析

表3 领悟社会支持和自尊的中介效应分析

其次，本研究发现领悟社会支持和自尊在成人依恋与大学生恋爱满意度之间起多重中介作用。其中，领悟社会支持在成人依恋与大学生恋爱满意度之间起部分中介作用，即成人依恋不仅能够直接预测恋爱满意度，还可以通过领悟社会支持间接预测恋爱满意度。依恋回避和依恋焦虑均与领悟社会支持呈显著负相关，这与以往的研究结果一致 （唐海波，蒲唯丹，姚树桥，2009）。焦虑型依恋的大学生更多表现出自卑，在交往中往往陷入矛盾的境地，同时伴随着焦虑与不安；回避型依恋的大学生在人际交往中常会采取回避的态度，也很难建立一个良性互动的人际关系网。安全型依恋的大学生能够建立和维持良好的人际关系，获得更高水平的领悟社会支持，并更倾向于信任交往对象，表现出积极的爱情态度，因此体验到更高水平的恋爱满意度。

此外，自尊在成人依恋与大学生恋爱满意度之间起部分中介作用，即成人依恋不仅能够直接预测恋爱满意度，还可以通过自尊间接预测恋爱满意度，这与以往研究结果一致 （Campbell＆ Margaret，2008）。自尊的情感模型认为自尊产生于生命的早期并且包含两方面感受，即归属感和把握感。安全型依恋的大学生对自己有更高的接受与认可，对自己的评价积极，在恋爱关系中，自我接纳程度高，同时也更可能感受到伴侣的关怀和尊重，对两性关系容易做出积极评价，从而体验到更高水平的恋爱满意度。

最后，本研究发现，领悟社会支持与自尊在成人依恋与大学生恋爱满意度之间起链式中介作用，即成人依恋可通过领悟社会支持—自尊的链式中介作用预测大学生恋爱满意度。国内外已有大量研究证实了，不同依恋类型的大学生，其领悟社会支持水平存在差异 （曹科岩，曾亚纯，2008；张建人，黄懿，2007）。本研究发现领悟社会支持与自尊呈显著正相关，这与以往的研究结果一致（罗艳红，蔡太生，张玉宇，2012）。大学生领悟社会支持水平越高时，不但积极主动与他人建立良好的社会关系，同时也相信亲人、朋友和恋人会在他需要的时候，提供相应的支持和帮助，因此其应对挫折的自我效能感得到提高，自尊水平也相应得到提高。而高自尊的大学生会对恋人表现出更多的信任，更能以积极的态度面对亲密的两性关系，投入更多的情感，因此体验到更高水平的恋爱满意度。综上所述，本研究结果在前人研究基础上，进一步揭示了成人依恋对大学生恋爱满意度的作用机制。由于依恋内部工作模型是从儿童时期就已经开始形成，具有相当强的稳定性和持续性，所以通过改变成人依恋内部工作模型的方式来提高大学生恋爱满意度会比较困难。但基于本研究结果表明，通过提高大学生的领悟社会支持和自尊水平能够提高大学生的恋爱满意度，这对相关研究及实践的开展提供了参考及干预依据。

本研究也存在一定的局限：第一，本研究采用横断数据探讨成人依恋和恋爱满意度的关系，无法确定二者的因果关系，未来研究可采用纵向研究设计的方法进一步探究成人依恋是否可以预测恋爱满意度的变化。第二，本研究只探讨了成人依恋影响恋爱满意度的中介机制，并没有进一步探索可能存在的调节变量。例如，成人依恋对恋爱满意度的影响可能受到大学生心理韧性的调节作用。