信息技术在初中英语教学中的应用策略分析

于鸿剑

【摘要】将信息技术应用于初中英语教学活动中，有助于帮助教师提高教学效率，增强课堂趣味性，是现代教学必不可少的重要工具之一。信息技术的应用，可让学生在生动、形象的教学活动之中感受到英语的交际性和实用性。就当代信息技术在初中英语教学之中的应用进行研究。

【关键词】信息技术 初中英语教学 应用

一、多媒体技术的应用

多媒体技术在初中英语教学之中的应用越来越广泛，教师在课堂开始之前准备好相关的多媒体材料，课堂之中直接演示就可以进行高效授课，不需要再花费过多的时间在黑板书写之中，大大节约了课堂时间。另外，多媒体技术可将文字、图案、视频融为一体，让学生沉浸于教师制作的多媒体课件之中。教師还可以利用学生喜爱的内容制作相关的多媒体视频，寓教于乐，引导学生自发性的进行英语学习。除此之外，多媒体技术还可以锻炼学生的听力水平，教师通过将某一段视频对话重复、缓慢的播放，让学生学会倾听每一个词汇的读音，这种听力训练方式可以让学生高度集中注意力，相比较于过去的收音机播放更能调动学生的感官，使得学生迅速建立起词汇之间的关联性。如英语听力之中的“to”“on”大多会出现连音，与前一个词汇联合起来一起读，学生难以分辨，但是通过将听力材料与视频相互结合会让学生边看边听，更有助于学生形成词汇之间的关联性。多媒体技术的充分应用有效地吸引学生的注意力，学生在英语课堂之中也会感觉到有趣，并不会出现打瞌睡等现象。

二、信息技术的拓展应用

信息技术将初中英语课堂教学活动进行了进一步拓展，教师可以利用微课、微视频等内容帮助学生进行进一步的课外辅导。笔者认为，初中教师可以在课堂之中安装一个摄像头，将自己所讲解的重点知识和核心知识进行视频剪辑，然后推送给学生进行进一步的复习巩固，这样学生定然能收获到更多的英语知识。另外，教师还可以利用信息技术制作学生后期的学习复习资料，将初中所学习的重点知识和核心知识做出总结归纳，做成一种树状图的形式让学生在网络上下载观看，这可帮助教师节约课堂复习时间，教师在英语课堂之中可以向学生讲解更多的语法知识。

三、信息技术在写作教学之中的应用

信息技术对提升学生英语写作能力也有着一定帮助。笔者认为教师可以给学生布置相关的写作内容，然后让学生利用微信或者是QQ发送给老师更改。老师还可以利用一些查重软件，对学生的英语作文进行查重，防止部分学生的英语写作作业是直接从网络之中摘抄的。这样的检测方式，会逼迫学生自己完成英语写作作业，有助于学生的英语写作水平提升。还有就是，传统的英语写作训练是教师将各种重点句型、万能句式、重点短语摘抄给学生，课堂容量也较为有限，但是应用信息技术之后，教师可以将所需要板书的句式进行课件制作，将这些课件传送给学生，让学生更好地进行总结复习。

四、师生之间课通过各种软件进行及时交流

教师的教学时间如若只有课堂的45分钟其实是不能满足学生长期发展的。笔者建议，教师可以开设相关的网络答疑，让学生将自己课后作业之中所遇到的难题进行留言，老师在第二天早上将学生们所反馈的内容进行总结和记录，在课堂之中将这些问题进行讲解。这样学生可以每天都对自己的学习内容进行反思和总结，最终学生的学习成绩也必然能有所提升。还有就是，随着各种社交软件的不断发展，现在学生与教师之间的沟通也较为容易，笔者建议学生积极主动的与教师进行沟通，将自己对教师的建议表达出来，也可以帮助教师进一步改善教学内容。如若学生年龄过校，学生不能使用手机进行及时的交流沟通，教师不妨让家长之间创设一个群组，家长将学生所存在的各种问题放置于群文件之中，教师每天上课之前对这些问题进行总结和反思，在教学课堂之中去解决这些问题。

五、利用信息技术进行协作式学习

个体在学习之中必然会遇到各种困难，但是如若将每个学生进行关联，学生与学生之间进行互帮、互助，那么学生之间所遇到的困难必然会减少。例如，当学生自学一些单词和课文对话之中会遇到不会读的单词和句子，如通过信息技术与学习成绩较好的学生进行沟通和交流，必然可以一起克服这种困难。还有就是，学生之间进行协作式学习会形成一种良好的学习氛围，学生与学生之间会形成良好的合作意识，大家会主动的进行沟通交流。一个班级的英语教师只有一个，但是大家遇到的难题是各种各样的，仅仅依赖于英语老师进行答疑，显然是无法满足每一个学生需求的。因此，教师需要积极主动地构建合作交流群，让更多地学生参与到合作交流之中，使学生有机会发表自己的意见，培养出良好的协作品质。

综上，在初中英语教学活动之中，英语教师一定要结合信息技术做出教学改变，创新教学模式，使得信息技术在英语课堂教学之中能发挥最大的功效，这样学生才能在英语课堂之中有所提升。

参考文献：

[1]吴飞.信息技术在初中英语教学中的应用研究[J].科教文汇，2014，（11） ：169.