浅析高中英语教学中自主学习活动的开展

程敏

【摘要】高中英语教学中自主学习要适当地开展，并且加强学生自主学习活动的主动性。要善于让学生们体会到这种学习的必要性，传授给学生的自主学习的方法，引导学生们在时间管理方面进一步的加强。自主学习要结合课堂讲授正常教学的顺序来进行，逐步地提高学生自主学习活动的效果，让学生在自主学习中不断地积累经验增长知识。

【关键词】高中英语教学 自主学习 方法

高中英语教学中，教师要尊重学生学习的主体性，能够给学生创造更多的机会进行自主学习。《基础教育课程改革纲要（试行）》在論及基础教育课程改革的具体目标时指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”要让学生们逐步的养成自主学习的习惯，并且深入开展探究式的学习，让学生在主动的掌握语言运用语言当中，对英语的整体知识结构要更加透彻的了解。在英语的学习中，有很多的知识，包括基础的词汇和语法等内容，学生如果只是凭课上进行学习是远远不够的，还需要结合老师所安排的练习，以及完成一些自主的学习活动，让英语的学习更加系统化高效化的开展。特别是在自主地阅读写作听力口语的练习方面，都可以进一步地加强，在学生原有基础上，促进学生自主学习的有效开展。

一、高中英语教师要善于发挥学生的主动性

教师作为学生学习活动中的主导者，要善于调动学生们的积极性，发挥学生在英语学习中的主体作用。高中英语教师要充分了解学生们已经具备的英语知识的基础，并且能够带领着学生们不断地拓展英语的知识面，把基础知识巩固好，能够在各项练习中查缺补漏，让每一个知识点都得到全面的复习。高中英语教师也要尊重学生们在学习能力和方法方面的差异性，并且有针对性地传授给学生的英语学习的技巧。要在促进学生自主学习的过程中，创设师生平等交流的学习的氛围，鼓励学生的主动探究学习，让学生们在英语的学习活动中，感受到英语学习的价值和吸引力。自主学习活动可以通过很多的方式来开展，高中英语教师要善于用线上线下的综合渠道，鼓励学生们主动地进行探索，特别是要借助现代化的教学软件和工具，帮助学生练习，听力和口语提高他们英语的综合表达能力，在英语的学习方面不断地积累自信心。

二、构建良好和谐的师生关系促进学生的自主学习

高中英语教学中，教师要充分地认识到，师生关系对于学生学习能力培养的重要影响作用。相关的研究显示，和谐平等的师生关系有助于学生的主动学习。因此，教师要善于创设这样的良好关系氛围，用情感作为一种纽带，让学生们增强英语学习的兴趣，也能够主动地进行自主学习活动。高中英语教师有围绕着学生们在学习活动中所反映出来的性格方面的特点，进行有针对性的教育引导。部分的尊重学生们在学习活动中的好胜心，给他们创造更多的机会，进一步地增加他们学习的内部动力。在师生关系乱得融洽，促进的过程中，高中英语教师要加强与学生的交流，让学生们把自己在英语学习中所遇到的困难，主动地与老师进行分享。遇到了问题，主动地向老师求助，这样才能尽快的解决问题，目标锁定在未来的学习方面，也让他们在自主学习活动中有更强的自我监控和调节的能力。所以，高中英语教师要善于激发学生的学习热情，促进学生主动学习的开展。

三、引导学生掌握科学的自主学习方法

高中阶段，学生学习任务非常的繁重，在学习知识的同时，如果能够掌握科学的方法，学生们可以做到事半功倍，而老师也希望学生们具备更强的学习的能力。所以，要在授课的过程中，注意加强自主学习方法的传授，能够通过师生之间的分享，促进每一位同学都能够掌握高效的学习方法，从而在各种学习当中取得更好的成绩。所以，方法传授自然的融合在平时的授课过程中，每一篇课文的特点以及需要学生以怎样的状态投入到课程的学习中，教师都可以结合着内容的教学过程来向学生们讲解清楚，并且结合着社会实践的活动进一步的巩固学生们在英语学习中的知识，也让他们在这个过程中丰富自己的自主学习能力，提高应对各种复杂学习情境的能力。高中英语教师也要进一步的深化教学的改革活动，一切从学生的实际情况出发，从学生的学习需求出发。让学生们可以更好地完成各种挑战，并且在自主学习的常识中，总结越来越多丰富的经验。很多的方法都是通过分享得来的，因此，高中英语教师要鼓励学生们的分享，特别是在学习方法方面的分享。

总之，高中英语教师要注重培养学生的自主学习能力，要善于调动学生的自主学习积极性，给学生们更多的鼓励和支持，提高学生们自主学习的效果，让他们掌握科学的方法，从而在自主学习的同时，不断地提高学生的综合能力。

参考文献：

[1]王爽.高中英语教学中如何加强学生自主学习能力的培养[J].考试与评价，2020，（09） ：11.