高职财会类专业课程思政改革的困境与策略

2020-01-11左燕

科学咨询 2020年49期

关键词：财会专业课程思政

左燕

（重庆财经职业学院商务大数据学院重庆 402160）

高职财会类专业人才的培养过程中，加强学生思政知识的学习，有助于促进学生树立正确的思想观念，为学生良好学习发展打下坚实基础。但从实际教学的现状来看，思政教学的效率相对比较低下。这就不利于人才的高效化培养目标的实现。

一、高职财会类专业课程思政改革重要性及困境

（一）高职财会类专业课程思政改革的重要性

财会类专业课程思政改革有其重要性，能够明确价值引领以及知识传授关系，为专业化人才培养起到了积极作用。思政教学和财会类专业教育进行有机结合起来，能够提升学生综合性的素质水平，从整体上提升学生学习的质量水平[1]。财会类专业课程的实际教学中，思政改革能为强化学生的德育意识以及能力起到积极作用，为提升学生专业水平起到促进作用。思政课程教学改革能够为全课程育人理念的确立起到积极作用。

（二）财会类专业课程思政改革的困境

从当前高职财会类专业课程思政改革发展现状来看，其面临着诸多的困境。笔者从几个层面就其改革的困境加以阐述，如财会类专业课程和思政教育没有结合起来，存在着分裂的现状。这就必然会影响学生综合素质的提升，不利于学生思想价值观的正确树立。思政课程能够为学生树立正确的三观起到积极辅助作用。教师在实际课堂教学当中，就要充分注重方法的创新应用，改善教学模式。但从实际现状来看，教师并没有真正将财会专业课程以及思政改革进行有效结合，导致出现了割裂的教学现状[2]。

教师在专业课程的教学中由于受到传统教学观念因素影响，没有注重将思政教育和学生专业课程紧密地结合起来。这就造成了学生学习质量低下的现状。教师自身的教学观念对思政课程的教学效果会产生直接影响。这说明，教师在传统观念以及新的教学改革之间面临着困境。

二、高职财会类专业课程思政改革的策略

高职阶段财会类专业课程思政改革教学过程中要充分注重策略的科学落实，我们可以从以下几点加强重视：

（一）注重人才培养目标的重置

教育改革下的财会类专业课程思政改革措施的实施过程中，教师要注重从人才培养方面加强重视。新时期的人才培养工作的开展要和市场导向相结合，按照市场对专业人才的需求进行培养，如此才能提升培养的质量水平[3]。高职财会类专业课程思政改革工作的开展过程中，以人才培养目标的优化为基础，注重人才培养目标重置，才能真正有助于结合实际人才培养的需求展开培养工作，从整体上提升人才培养的质量水平。思政理念和人才的培养计划相结合，要突出思政教育培养的新特点，把思政教育和财会专业课程相融合，促进学生科学精神以及人文素养的提升，以及促进学生在未来的工作当中团队协作能力的有效提升。

（二）注重试点课程改革优化

财会类专业课的思政改革工作的实施过程中，教师要从试点课程的改革方面加强重视，积极调整会计专业课程教学理念，要将思政改革和财会类专业课程教学进行有机结合。这些方面得到了强化，才能真正为实际工作的良好推进打下基础[4]。高职阶段的学生思维发展已经比较成熟，但学生面对未来就业发展的挑战比较大。教师在课程教学方面就要以学生未来的就业发展为目标，在专业课程教学中就相应的试点课程进行积极优化，将思政改革和财会类专业课程有机融合。教师在课堂教学中要通过体验教学以及案例教学等多样化方式，促进思政教育的理念和财会类专业试点课程进行结合，从而提高学生综合学习能力水平。

（三）创新教学方法提高改革的质量

教师在财会类专业课程思政教学方面要注重深化改革，注重教学方式的创新应用，通过将新型的教学方式加以灵活化运用，为促进学生高效学习打下基础。财会类专业课程中，思政教学要和学生专业课知识相联系，提高学生职业的能力以及道德水平。例如，在《财务会计》课程教学中讲述费用结算的内容时，教师就要明确哪些开支可列入费用，并结合会计实务当中的不合理报销计入费用现象，促进学生明确国家财经纪律以及财务制度等，从而提高学生的道德素质水平以及职业素养。教师将思想政治内容潜移默化地融入课程教学中，能够提高学生的学习质量[5]。教师也要注重创新方法的运用，将现代化技术与教学内容相融合，促进思政教学效率的整体提升。例如，教师可以应用网络信息化技术，在思政课程教学方面为学生呈现出财会类专业课程的内容，并把思政知识动态化地融入其中，调动学生学习的主动积极性，让学生在情境化的环境中深入了解思政知识和财会知识的联系，从而有助于学生综合学习能力的提升。