浅谈农村初中开展科幻画活动对学生想象力的促进

张晓

摘要：随着素质教育的不断加深，培养初中学生全面能力的提升是当代的主要教学理念之一。其中，如何促进初中学生的想象力，满足学生的想象空间，帮助学生的思想插上翅膀，是当代所有学科教师面临的难题。科幻画是对未来的畅想，是科技与艺术的结合产品，受到了很多人的青睐。那么将科幻画与教学活动进行有效的结合会产生怎样的影响呢？本文主要从在农村初中开展科幻画活动的优势和如何用科幻画活动的开展来促进农村初中生的想象力，这两个方面做了详细的阐述。

关键词：农村初中;科幻画活动;想象力

中图分类号：G633.95     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）03-0231-01

俄裔名小说家纳不可夫说过：“科学离不开幻想，艺术离不开真实。”科幻画活动，是世界上许多国家少年乐于参加的一项有益的科普活动。近几年来，国内外都非常重视少年的科幻画的创造，它对少年的科学想象力、意识创新力产生了很大的影响。农村初中开展科幻画活动有助于提高学生的手脑并用能力，对学生全面能力的提高有着非常重要的作用。

1.在农村初中开展科幻画活动的优势

首先，当前国务院提出要把我国建设成为科技创新型社会、节约型社会。在农村初中开展科幻画活动，可以为新世纪科学技术的腾飞，为科技创新型人才的培养奠定广泛的社会基础，是时代发展的需要，是人才培养的需要。其次，科幻画强调的是学生在已有的知识、经验的基础上，运用科学的推理、猜测、论证，想象出现实生活中没有的形象，有助于培养农村初中生的创造里和想象力。最后，科幻画反映的是孩子們对未来科学发展的真实感受，是一种深刻的情感体验，是孩子们个性的展现，情感的发挥，在农村初中开展科幻画活动，有助于提升学生们的审美能力和自身的情感表达能力。

2.如何用科幻画活动的开展来促进农村初中生的想象力

2.1 创设科幻意境，培养学生想象力兴趣。

“兴趣是最好的老师”，在农村初中开展科幻画活动时，首先老师应该以科幻画为基础，以学校的教学资源为基础，以活泼多样的形式呈现教学内容，让学生先了解什么是科幻画，设法点燃学生心中探索科学的热情，培养学生的想象力兴趣。例如：在开展科幻画活动时，初中老师可以运用现代信息技术的发达，在网上找一些比较有特色的科幻画作品，如：《神奇的笔》、《调云器》等吗，然后，制作成一个PPT，加以讲解，以便让学生对科幻画有更深的意识。如：《神奇的笔》，是在现代的科技的基础上进行的创造，它不同于“马良的神笔”它不能画什么得什么，但是这确实是一只”好玩的笔“，这只神奇的笔是根据现代的笔演化而成，这幅画中的笔，既有钢笔、又有铅笔、毛笔，而且这支笔的最上面还有小的电视投影屏，还有一个小喇叭，笔的下端还有一个灯，可以照亮。这样的神笔可以给学生们带来方便，会让学生们的学习变得更加丰富多彩。《调云器》是以“人工降雨”这项科技为基础，进行的科技演变。俗话说“天有不测风云”如果发明一个调云器，他可以将乌云或者白云吸到自己的“肚子里”进行储存，然后，在合适的地方和合适的时间，进行降雨和放晴，有助于减少旱灾和涝灾的发生。通过这样详细、有趣的讲解，不仅可以激发学生“蠢蠢欲动”想自己进行设计想象的兴趣，而且还可以让学生更加了解科幻画的本质是运用已掌握的科学知识对未实现的事物加以想象，在知觉的材料基础上，经过新的配合物而创造出新的形象，它不同于“幻想画”，这一重要知识点。

2.2 保护科幻信心，树立学生想象力信心。

我们都指导，任何一种有效的教学活动都必需有学生的参与才能取得理想的效果，科幻画活动也不例外。信心是创新之源。初中生由于所掌握的知识量还较少，且自身的经验比较匮乏、单一，不易受到”条条框框“的束缚，因此他们的思维比成年人更加活跃大胆。针对这一优点，老师应该充分相信学生，给学生足够的机会进行科幻画的自行创作，以便让学生产生大胆独特的其实妙想，培养学不怕错，敢于想象的精神。例如：农村初中老师在开展科幻画活动时，可以举办一个“科幻画创造小能手”的比赛，要求所有的同学都要参与绘画的制作，并且要写出自己画这幅科幻画的感谢。然后，老师们可以在众多的参赛作品中，选出几幅比较优秀的作品，进行为期一周的展览。在展览期间，全校的学生，可以通过在喜欢的科幻画下面，粘小星星的方式，来选出比赛的名次。最后，老师们对获得一等奖的学生进行表扬。这样不仅可以满足了学生的想象力创造信心，而且同学之间还能彼此探讨、借鉴，有助于和谐校园氛围的构建。

2.3 探究科幻问题，强化学生想象力意识。

为了促进学生们有更多的科幻意识，农村初中老师在进行科幻画活动时，可以带领同学们探究一些有趣的科幻问题，如：“机器人的世界”“流浪地球”“星际赛车”等，学生们可以畅所欲言，尽情的想象。然后，老师可以将学生们的发言进行总结归纳，存储在“时间盒子”里，待到时间的验证。这样不仅可以加深学生对未来的幻想兴趣，而且还能强化学生的想象力。

3.总结

综上所述，农村初中科幻画活动的开展，可以帮助学生在科技创新和科学幻想的天空里翱翔，可以充分发挥学生的创造你呢公里和美术潜能，可以提高他们对科学学习的积极性，有助于发展学生的综合学习能力。在实际的活动过程中，老师应该以传授科幻画知识为前提，以鼓励学生创造为手段，以探究科幻问题为辅导，尽可能的开拓学生的想象里，最大限度的让学生可以参与到活动中来。

参考文献：

[1] 田浩. 青少年科幻画创意探究[A]. 中国科学技术协会、天津市人民政府.第十三届中国科协年会第21分会场-科普人才培养与发展研讨会论文集[C].中国科学技术协会、天津市人民政府：中国科学技术协会学会学术部，2011：4.

[2] 赵亮.科幻画=绘画表现+想象力+创造力——浅谈从美育入手实施培养学生的想象力、创造力[J].科学咨询（教育科研），2015（09）：102-103.