初中体育教学中的困境及对策分析研究

（上海市建平中学西校 上海 200135）

0 引言

初中是素质教育的关键时期，初中学校要把握这一关键时期，提高的体育运动能力，并通过丰富的体育教学措施，让学生建立起浓厚的体育运动兴趣。素质教育改革明确指出，要让初中生有较强的体育运动能力，这就要求初中学校完成体育教学改革，提升体育教学在初中教育教学中的地位。虽然目前不少初中学校已经对体育教学有了较高重视度，但实际上初中体育教学仍然存在较多问题，因此，广大初中体育教师已经将如何提高体育教学效果作为重要研究内容。

1 初中体育课堂教学中面临的困境分析

1.1 体育课堂存在一定安全风险

首先，由于学校缺少完善的体育场馆，部分体育器材长期放置在室外，例如篮球架、足球球门、单双杠等，体育器材常年受到雨水冲刷和太阳光的暴晒，一些器材会出现老化、开裂等问题，而这些器材都是初中体育课堂中比较常用的设施。再加上学校对于器材养护重视程度不足，就会导致学生在使用器材时出现安全问题；其次，部分初中生身体素质偏低，长期存在缺乏锻炼，而且还有一些学生身体存在疾病。在体育课堂中一旦活动量超过身体承受极限，就会出现伤病或者加重已经存在的疾病，导致体育课程安全风险系数骤然增加。

1.2 学校对于体育课程重视度有待提升

首先，初中体育教师在初中教师队伍中的地位普遍不高，这样就很容易导致体育教师课堂教学积极性受到影响，许多体育教师都存在“熬课时、应付了事”等负面情况；其次，部分学校对体育课程排课比例比较少，有些学校毕业年级甚至没有安排体育课，这样就很难顺利完成体育教学；另外，学校对于基础性体育设施建设重视度不高，投入资金比较少，许多器材存在老旧问题，也没有购进一些现代化体育设施，导致体育教师的教学内容和教学质量受到影响。

1.3 教学理念及方式方法有待创新

大部分体育教师在实际课堂教学中仍会采用理论性教学方式，学生缺少实践机会，而且教师对于一些新的体育项目缺乏有效引导，导致学生的体育知识和技术动作掌握能力存在明显不足之处。此外，还有部分体育教师在完成15-25分钟的常规教学内容后，会让学生自由活动，这样虽然丰富了学生的活动时间，给学生提供了大量提升自身能力的机会。但是对于一些体育素质较差的学生却收效甚微，导致这部分学生的课堂学习变得较为枯燥，进而造成体育教学质量受到影响。

1.4 教学内容覆盖面有待提高

许多体育教师会安排学生考试内容作为主要课堂教学内容，这样就会出现“学生考什么，课堂教什么”的教学误区。体育教师会着重讲考试中涉及到的理论知识和技术动作，而对于考试以外的内容却很少提及，这样就会导致初中体育课堂教学质量和效率下降。学生没有充分体会到体育教学的乐趣，学到的知识内容丰富度也受到限制，使初中生对于体育课堂教学的认识出现误区。

2 解决初中体育课堂教学中困境问题的对策分析

2.1 创新教学理念，落实以人为本教学思路

初中体育教学要想彻底完成改革，提高教学质量，首先应当对教学理念进行创新，体育教师要跳出传统教学理念的思维禁锢，要以学生为教学主体，教师则扮演教学引导者，这样才能完成“个性化”教学，使学生更愿意参与到体育教学中，提高学生体育运动能力。

例如，当在开展“100米跑训练”教学时，教师要充分考虑到个体差异性因素，根据学生的实际能力，对该教学单元设计不同教学方案。因为体育教学会受到学生个体差异性因素的影响，如果对全体学生采用统一教学方案，会导致一部分学生出现不适性。假如体育教学内容过难，体育素质较差的学生难以完成；而教学内容过于简单，对于体育能力较强的学生又无法起到锻炼和提升作用。100米跑对于学生身体整体素质要求较高，因此对于体育素质较强或者参加体育特长考试的学生，教师可以制定专门的教学计划：让其用30米左右距离进行起步加速，然后在剩余70米左右时开始全力冲刺。这样通过延长其冲刺距离，可以显著提高学生百米速度，提升学生心肺功能和肌肉强度，通过系统集中练习和细致性指导，大部分学生的成绩都可以维持在12.0-13.3s之间。而对于身体条件一般或者差的学生，教师可以让其在50-40米左右进行冲刺，这样不仅降低了学生的身体负荷，同时也能起到锻炼身体的目的。

2.2 提高对体育教育教学的重视程度

学校要设立专项资金，用于购进体育器材及设施，例如篮球教学配套设施、足球教学配套设施、田径类教学配套设施、游泳馆、体育馆、体育场等，完善的体育教学设施是确保体育教学顺利进行的重要基础。学校要为体育教学安排足够的课时，例如，非毕业年级要保证每周两节体育课，毕业年级可以采取两周三节体育课的排课方案。切勿为了提高学生文化课教学时间而压缩体育教学时间，学生如果长期在高强度学习环境下无法得到放松，反而会使文化课教学受到负面影响。教师要知道适当的体育运动，可以活跃学生的大脑，使学生的身心获得放松。此外，学校还要定期对运动器材完成保养检修，降低体育教学过程发生风险的几率。

2.3 丰富体育教学内容，创新教学技巧，提升体育教学丰富度和技术水平

初中体育教师应当保证教学内容的丰富度，不断完成教学内容的创新，这样才能提高学生的体育教学参与度和积极性。传统模式下的体育教学内容比较少，教学项目比较单一，长期就会导致学生兴趣出现下降，体育教学活跃度不高。例如，教师可以尽量设计一些参与度较高的教学内容，比如篮球、足球、羽毛球、游泳、排球、乒乓球、50米折返跑等项目。教师要尽量丰富每种体育项目的教学内容。

以“足球基础技巧教学”为例，教师应当采取循序渐进的教学方式，逐渐丰富教学内容。先让学生掌握常用踢球部位的踢球技巧，然后再分别完成内脚背和外脚背的带球练习。当学生能够比较好的掌握带球技巧后，教师要进行停球教学，由于停球难度较大，教师可以主要对内脚背停球、脚面停球和外脚背停球这三种技巧进行教学。最后再进行射门教学，教师可以主要进行内脚背射门技巧教学，这种射门技术比较容易掌握。教师要让学生掌握内脚背射门时全身各个发力点的发力技巧，并学会支撑脚蹬踏点的位置选择。在全部分解内容教学完毕后，教师可以让学生两两分组进行练习。两名学生在球场中圈处左右相隔10米平行站立，然后两名同学一起启动，由一名学生带球前进一段距离后完成传球，两名学生进行行进间相互传球，当行进到点球点位置后，由一名同学完成内脚背射门。每组完成后教师都需要进行详细点评，这样不仅可以提高学生对足球相关基础性技巧的掌握效果，同时也让体育课堂教学内容更加丰富，教学内容安排更具科学性，进而提高教学质量和学生的参与兴趣。

3 结语

初中体育教学要想真正发挥出内在价值，就需要学校管理者和体育教师对体育教学有全新认识。学校管理者要认识到体育教学在素质教育教学中的重要性，并做好基础体育设施建设与养护工作，体育教师应当创新教学理念，落实以人为本教学思路、创新体育教学内容，提升体育教学丰富度、创新体育教学方式方法，提升学生参与兴趣、提高体育教师整体素质水平。此外教师还需要不断结合其它教学策略，让学生热爱上体育运动，这样才能全面提高体育教学质量以及初中生的综合素质，为初中生未来发展奠定良好基础。