小学班主任管理工作中融入德育的有效途径

（德州市陈庄小学 山东·德州 253000）

如今正处于一个社会经济发展飞速的时代，人们对于文明和精神的追求提升到了一个新的层次，在这样的发展之下，教育事业的必要和重要性越来越突出。而作为教育的启蒙阶段，小学阶段的学生学习在整个教学领域当中占据着举足轻重的地位。若想保证学生在小学阶段能够拥有良好的学习质量，获得优秀成绩，小学教师就要充分发挥自身的管理职责，并将德育教育内容积极的融入到工作当中，帮助学生们进一步促进自身的德育体美劳的全方面发展。

1 德育在小学班主任管理工作中的作用

1.1 塑造学生个人品质，提升个人人格

人类社会的飞速进步，带来了日益兴起的信息技术，而在这样的大背景下，学生们会在日常生活中可能会容易受到社会坏风俗的影响。大多的小学生都存在着心智不成熟的特点，若不能帮助学生们建立一个完善的品格，那么学生们就很容易受到社会不良风气的影响。为此，小学班主任应积极的将德育工作落实贯彻到管理工作当中，让小学生们拥有基本的明辨是非能力，尽可能的减少不良风气给学生带来的影响。同时，教师还应努力的帮助学生树立正确的价值观，促进他们成长为一个合格社会接班人。

1.2 创造轻松的学习环境，促进校园和谐

对于学生和老师来说，学校是学习和交流的主要场所。在学校中，老师需要对学生开展统一形式管理，在管理过程中加入一些德育教育观念和意识是非常必要的，可以顺利拉近教师和学生之间的距离，让同学们在学习时能够拥有更好的情绪，从而避免一些和同学之间出现的不必要的矛盾，为营造良好的学习环境奠定基础。

2 德育渗透的内容

小学阶段的学生，他们的心理和生理都处于发育阶段，而在该阶段渗透的德育教育内容大多以思想道德、行为举止以及爱国主义为主。在德育教育的内容中，思想品德是最非常基础性的内容，也是最为核心的内容，其存在可以更好的帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，同时，让孩子们可以继承我国优秀的传统文化。学生的日常行为规范受行为道德的影响，为了让学生们形成遵守纪律、尊重规则的优良品质和习惯，教师们应格外重视学生的行为道德培养，让他们拥有热爱环境，懂礼知礼的思想。而利用德育教育来进行学生爱国精神的培养，不但可以帮助他们健全人格，更能促进他们生成热爱集体，热爱社会的优秀精神，并赋予他们热爱祖国的激情。

3 小学班主任管理工作中融入德育的有效途径

3.1 高度重视德育教育，使学生行为规范化

现如今社会对于礼仪方面十分重视。在几千年来的变化和发展过程中，我国的优秀传统文化也得到了相应的发展和继承。而在文化传承的过程中，无论是个人的行为还是言论，都能引起社会的广泛注意，而这也可以为未来的人才选拔奠定良好基础。孩子是每个家庭的中心，家长们对孩子们付出所有的爱，而且一些家庭对于孩子更是百般呵护，使得他们从小就形成了许多不好的习惯。孩子生活在家庭中，家长是孩子最好的老师，若家长没有做到榜样作用，那么孩子就会在个人言行和品质素质上用有很大的误区。学生进入校园，教师可以很好的帮助家长弥补这一方面的不足。教师需要将德育教育融入到管理工作当中，让学生逐渐了解优秀的传统美德，将建设社会文明作为宗旨，让学生们拥有良好的行为习惯，争取让孩子们日后能够为文明建设事业做出一份贡献，成为我国真正优秀的接班人。由此可见，对小学生来说，德育教育十分重要，而班主任在教学过程中也应该对德育教育给予一定的重视，深刻了解德育教育的重要性，在开展工作时也要将这一观点时刻铭记，对学生们出现的错误进行及时的纠正，让学生们在生活中变得更为规范，并力求进一步提升教育效果。举例说明，若想让孩子了解并学习一些基本的日常礼仪，教师可以给学生们播放一些有关礼仪的视频，从而帮助学生加深礼仪相关内容的印象。在视频播放结束后，教师可以要求学生们根据视频内容写出一些感受，用书写的方式来展示学生自身对于礼仪知识的理解。个人礼仪在生活中是普遍存在的，学生对礼仪的领悟和锻炼无论是对家庭生活还是学校学习都有着重要的作用和价值。除此之外，教师还可以利用业余时间来举办一些学礼仪的活动，这个活动需要孩子参加，也需要父母参加，让父母和孩子共同来参演一个礼仪话剧，同时让家长和学生们实施共同探讨，努力将该活动的意义扩大。当整个活动结束之后，教师还可以根据家长和学生的表现进行相应评价。

3.2 有效地将理论知识和实践进行结合

在实际的教学过程当中，一些教师应过度重视理论方面课程的教授，而忽略了实际的重要性。为此，老师应该在教学工作中正确的整合一些德育内容，老师也不能一味的让学生只是听教，而是组织学生们付诸行动。举例说明，教师可以适当地组织学生们进行户外活动，例如，让学生们一同走进敬老院当志愿者。进入敬老院后，学生可以给老人们讲讲故事，陪着老人们聊天说话，除此之外，还可以帮助老人洗洗衣物、洗洗脚等等。这些都是孩子们力所能及的小事，但这样的方式可以更好的在细节方面培养学生尊敬长辈的良好习惯，并且也让学生们感受到日常父母生活的艰辛。除此之外，教师还可以组织学生们走出校外到大街上去捡拾垃圾，若有需要帮助的人，可以及时给予人们帮助，如主动扶老人过马路等等。这样的活动可以很好的培养学生们奉献社会的精神，让他们拥有乐于助人、无私奉献的良好品质。在活动的过程中，学生们也会发现自己在生活中实际上也有很多能够做到的事情，并让他们知道帮助别人也是快乐自己的过程。

在实际操作的过程中，无论是在校内还是在校外，教师都可以让学生们通过实践的方式来俺县德育教育，而实践教学的方式也并非单一，而是多种多样的。为了保证学生们能够一直对学习有新鲜感，老师们应该舍弃传统的输出型的教学模式，而是把知识应用于实践，在帮助学生提升自我的同时，也为他们培养高尚的道德素质奠定良好基础，同时健全孩子人格，帮助他们建立正确的人生观和价值观，而这种教学方式应用到现实后，已经取得了良好的结果。

3.3 营建良好的环境

人受社会环境影响很大，结合实践经验也不难看出环境对一个人的影响何其重要。环境的好坏会影响了学生综合素质塑造水平的高低，为此，班主任在进行管理工作室，一定要为学生们良造一个良好的环境氛围，这样才能帮助孩子进一步提升综合素质，让他们在未来能拥有长远的发展道路。在进行管理工作过程中班主任一定要有意识的锻炼和培训学生的担当意识和责任感。并且愿意也敢于为班级付出一份力量。一个班级的风气对学生的学习和思想影响也很大，班级环境可以直接的去影响学生的个人行为和言行习惯，好的班级氛围可以帮助学生们更好的养成优秀的道德品质。根据此内容，班主任就需要在日常生活中加强和家长的联系，教师在学校为学生创造一个良好的学习氛围，而家长需要在家中做出相应的榜样，同时也为学生营建一个充满爱的家庭教育氛围，进一步促进学生综合素质的提升，而这样的做法也为孩子未来的发展提供着重要作用。

3.4 更新教学内容，设置科学的考核检验体系

在小学班主任的班级工作中，教师们应对考核工作进行高度重视。因为学生的学习时间有限，所以教师应该充分的。将学生的课余时间利用起来，加强学生德育方面的考核，可以利用一些活动或者课下的时间去和学生进行交流和沟通。除此之外，老师在开展教学时也要有意识的提高学生的学习自主性，在充分带动班级氛围的时候，提好学生的竞争观念。老师在学生们的日常言行举止方面要对学生的具体行为也进行一定的约束和规范，这同样也是德育教育的重要内容。除此之外，教师还应该根据班级的实际情况和每个学生的实际情况，制定合理的班级发展计划。举例说明，老师可以设置科学的、合理的班级管理模式和策略，例如整个班级的出勤情况，卫生，清洁等等，老师严格的要求和良好的制度设计可以为学生们创造一个很好的班级环境，打造良好班风。这一过程需要学生们共同的努力，而教师在这过程中起到引导作用。教师可以为每一个学生都设定一个学习目标，而这样学生们就会在目标的驱使下而努力学习，那么每一个阶段学生就会有所进步。在整个教学方式实施的过程中学生会逐渐增加对学习和完成制度的热情，班主任的工作效率也会就此得到提升。。

3.5 关照学生的情绪和心理变化

在教学工作中，老师和学生之间应该是平等的相互尊重的。一个好老师应该是去尊重每一个差异化的学生，用平等的眼光看待学生。不是以一个施令发号者的态度去要求学生做任何事情。举例说明，若学生因为犯错或者迟到而喊声错误，那么老师就需要尽力的辅助他们修正这一毛病，而不是只知一味指责，指责的方式不但会让学生们产生很大的厌恶感，也可能让他们的心灵受到伤害。而且长此以往，学生就会和老师产生巨大的隔阂。因此，教师无论是在教学过程中还是在生活上，都应该给予学生足够的尊重，同时也要给予他们一定的信任。老师如果只是一味的去怀疑和猜测学生的心理变化和情绪问题，对学生的一些变化采取不理睬的方式，那么这个老师就没有真正的尊重和关爱学生。教师若是想让学生成为怎样的人，就需要以身作则，以什么样的方式去对待他。实际上，学生们生活在学校的时间远远多于在家的时间，他们跟老师沟通的时间比跟家长的时间更多，而教师们可以在日常生活中给予学生足够的尊重和鼓励，这样才能让学生更多的信任教师。另外，若教师想要获得学生的信任，同时引发学生积极向上的学习态度，可以在教学方式上进行选择，优质的教学手段可以更好地帮助学生提升自身的自尊心。无论是哪一个阶段的教学，只要老师能够对每个学生都足够的平等和信任，那么学生肯定也会信任老师、服从老师、配合老师。

4 结语

社会文明的飞速发展，让学生的教育内容不再局限于知识的灌输，更多的是需要他们在品德方面进行培养。在小学教育的过程中，教师也应该给予德育教育足够的重视，在知识讲解的过程中，要将相关知识渗透到教学中，帮助学生们健全人格，培养学生们优秀的综合素质。教书育人最重要的就是育人，而这内容远比知识传授要重要。班主任只有对学生的德育教育给予一定重视，才能够为学生们未来的发展奠定结实基础。