运用地域“红色基因”提升广东大学生思想政治教育实效的路径研究

（广东建设职业技术学院 广东·广州 510000）

党的十八大以来，习近平总书记曾多次来到革命历史历史纪念场所瞻仰先辈，习近平总书记反复告诫，我们“不能忘记红色政权是怎么来的、新中国是怎么来的、今天的幸福生活是怎么来的”，不断叮嘱“把红色基因传承好，确保红色江山永不变色”，我们一定要铭记历史、缅怀先烈、传承红色基因的不朽信念。

传承红色基因，便需始终坚持初心，准确把握红色基因的深刻内涵。红色是中国共产党最鲜明的政治底色。红色基因，是根植于我们党的肌体、徜徉在每一名共产党员内心深处的红色因子，是中华民族共存共荣的精神族谱，同时也是切实实现中华民族复兴路的政治核心优势。红色文化里面的“红色基因”是具有中国特色的思想政治教育资源。

1 地域“红色基因”与广东省大学生思想政治教育内在契合性

广东地域“红色基因”含义可以简单概括为，革命精神的一种传承方式，具有广东地域特色的“红色基因”的形成是广东地域红色文化和文明长期发展和积累形成的结果。运用具有地域特色的红色文化

具有鲜明地域特色的“红色基因”，其中蕴含了很多当地人的积极、正能量的价值观，将地域红色基因融入到大学思想政治教育当中，对大学创新自身思想政治教育内容而言有着诸多裨益，地域“红色基因”中包含了一些具有鲜明爱国主义情怀、优秀社会主义品格的内容。通过思想政治教育的传递，可以更加直观地引发当地大学生的情感共鸣，是借以强化当代青年爱国爱党观念的鲜活题材。

到目前为止，博物馆、纪念馆、遗址保留与复原等是现阶段广东历史遗迹主要存在方式。所广东省所有红色资源当中，主要包含农民运动讲习所、起义纪念馆、烈士陵园、三元里人民抗英斗争纪念馆、黄花岗七十二烈士墓、位于梅州市梅县的叶剑英纪念园、惠州市惠阳区叶挺纪念馆、广东中山市孙中山故居纪念馆、鸦片战争博物馆、在汕尾市海丰县的澎湃故居等等等等。这些具有地域特点的“红色基因”浓缩了广州红色文化的精神，是革命历史的见证。寻访红色踪迹，是我们对党的革命历史的再学习，并且此类特点对于现当代青年大学生而言也是一笔极为庞大的精神财富，指引这新时代青年对革命精神的代代传承。同时这些具有地域特色的“红色基因”时刻提醒人们近代以来广东曾发生的一切，我们要进一步保护红色资源，传承革命精神。这些具有广东地域特色的“红色基因”既为大学生思想政治教育留下了弥足珍贵的物质财富，也留下了影响深远的精神财富。

2 广东高校大学生红色文化和“红色基因”认同培育的总体状况

新时代视域下，新时代国际、国内意识形态当中的斗争依然复杂多样，对我国的发展也出现了很多新的挑战，特别在高校育人环节当中，导致高校现阶段学生对于红色文化认同与认知程度无法令其形态意识得到充分满足，令红色文化认同感受到极大削弱。大学生群体中出现了部分学生的红色文化认同危机，处在经济发展前沿地的广东大学生面临着严峻的挑战。在对广东大学生思想政治教育中，需要在对“红色基因”形成的优秀历史文进行传承的基础上继续弘扬并发扬光大。而高校对大学生传统的红色文化认同模式，如：参观红色景点等，对意识形态出现的新问题的解读存在滞后性、片面性等，无法有效地构建大学生对红色文化的认同的有效路径，影响大学生对于红色文化的认同，关于红色资源中的“红色基因”表达的思想政治教育的作用，尤其本地“红色资源”对当代当地大学生思想的作用没有充分挖掘。

从现实的情况来看，广东高校对地域“红色基因”思想政治教育不足的表现在以下几个方面：第一，广东高校大学生对本地区“红色基因”、“红色文化”等内容的了解不够全面和深入；第二，在各种思想文化的影响下，尤其是处在经济发展前沿地的一部分广东大学生存在爱国情怀淡薄等问题，广东大学生对红色文化和“红色基因”认同度不高。第三，广东部分高校对于红色文化的“红色基因”教育的形式单一。我们要利用地域“红色基因”的相对优势，激活广东新时代大学生思想政治教育，这样有利于广东大学生情感、态度与价值观养成，更好地完善人格，树立正确思想意识，成为社会主义建设的后备力量。通过深入挖掘这些“红色基因”的思想政治教育价值，引导广东大学生思想政治教育正确方向。

3 地域“红色基因”对广东大学生思想政治教育的作用和意义

在大学生思想政治教育中借鉴利用地域“红色基因”，又助于推进大学生思想政治教育内容创新。首先是对大学生思想道德的培养有教育价值，地域“红色基因”中又一些鲜明爱国主义、社会主义品格的文化资源，可以更直观引发当地大学生的情感共鸣。地方高校大学文化的形成，往往带有深刻的地域文化烙印。学校把地域文化融入大学生思想政治教育，对于思想政治教育自身的创新与完善的影响实际上是全方位的。拓展了大学生思想政治教育的载体将思想政治理论渗透进亲切丰富的地域文化中，进行潜移默化的教育效果会更佳。同时有利于大学生思想政治教育新模式构建与方法创新。地域文化与思想政治教育两种文化形态的融合与碰撞，会从中迸发出一系列思想政治教育模式和方法的新的生长点，形成思想政治教育改革创新的强大驱动力。更有利于高校独具特色的大学文化和大学精神的形成。鲜明的大学文化的形成，是大学生思想政治教育追求的最高境界。长期熏陶于其中的大学生，会自然而然将其内化入自身的价值体系并表现出相应的行为风范。

其次是道德价值，有助于增强大学生对社会主义核心价值观的认知、情感、行为认同。从内在来讲，“红色基因”与社会主义核心价值观在文化方位、精神实质、价值蕴涵上同质同构，能提供认知社会主义核心价值观的参照，增进认知认同；就本质而言，“红色基因”与社会主义核心价值观在文化根脉、理论根源、实践根基上同根同源，能产生内化社会主义核心价值观的共鸣，增进情感认同。“红色基因”所蕴含的勤劳、勇敢、朴实、艰苦奋斗、积极进取、拼搏向上等丰富精神内涵是对大学生进行思想政治教育必不可少的教育素材，能够较大程度上提高大学生的思想道德素养。

另外，在“红色基因”的长期熏陶和洗礼下，对于高校对新时代大学生着手理想信念、爱国主义、社会主义核心价值观等诸多思想政治工作而言有着极大帮助，其能够帮助新时代大学生自身思想政治意识得到行之有效的提升。也有助于新时代大学生抵制各种错误思潮的侵袭，提高新时代大学生的思想政治觉悟，从而促进大学生自由而全面地成长。

4 运用“红色基因”提升广东大学生思想政治教育实效的途径

高校的根本任务是立德树人，思想政治理论课教学资源贵在平时的积累。通过对学习红色文化中地域“红色基因”的学习，促使学生政治思想教育与德育有效性达到理想效果，同时增强学生情感认知。

4.1 弘扬广东红色文化资源，营造学习良好的地域“红色基因”氛围

在开展思想政治教育中，高校充分利用红色资源的导向作用与学校现有的物质条件、师资力量相结合，努力为大学生营造良好的学习氛围，切实提高大学生的思想道德修养。在课堂上，可以通过“课程思政”的教学理念的培训，督促教师将红色文化资源融入课堂教学，弘扬红色文化资源；在课堂外，可以成立具备红色文化特色的相关理论社团，如马克思主义理论学习社、红色文化宣讲社团等，通过形式多样的教育教学活动营造校园红色文化氛围，引发学生情感共鸣。例如组织学生进行家国情怀教育红色资源知识竞赛；以班级或者系部为单位组织红色故事宣讲活动。特别是红色文化资源的挖掘、传播，对学生能力锻炼与思想品德的熏陶都意义重大。以红色革命故事、革命先辈事迹、党员先进事迹为主要内容，激励广大学生的爱国热情，坚定信念跟党走，投身伟大新时代。

还可以通过网络平台在学校官网、微信公众号平台宣传红色资源，开辟独具校园特色的红色专栏，将学生挖掘整理的红色经典资料、革命老区旅游照片、对红色故事的感悟上传其中。通过红色文化资源的推广、弘扬，营造深厚的教育氛围，激活大学生的红色基因。

4.2 增强教师作为施教者的主导性作用

新时代大学生红色文化认同培育这个环节中展现出教师的主导性作用，通过加入本地红色资源，对学生进行全面的价值塑造。思政课教师要充分学习习近平新时代中国特色社会主义思想，做到真学、真懂、真信、真用，通过学习不断增强政治上的坚定。习近平同志表示：“办好思想政治理论课的关键在教师。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，要引导学生扣好人生第一粒扣子。

高校思政教师首先要有强大的共产主义的信仰，才能将这种信仰正确传递给学生，才能正确引导学生去学习红色文化，培养他们正确的历史观。教师还应该要有科学世界观和方法论，在理论和实践的学习中不断提升教学水平，才能让学生真确感受到红色文化中的“红色基因”中的正能量。只有这样，教师才能更好的在新时代大学生红色文化认同培育环节中，彰显出主导性的作用，才能提高大学生对红色文化的认同效力。

4.3 开拓思想政治教育渠道，开展多样的地域“红色基因”实践教学

在大学生思想政治教育中，红色教育资源的特点具有实践性，学校教育的途径起到引导作用，但最终还需要学生自我认同。红色实践是加强“红色基因”教育中十分重要的一环，让学生在实践中亲手感受并接受教育，有利于进一步增强学生对“红色基因”的情感认同和价值认同，通过一系列实践活动深化对红色文化的认识、将红色文化精神内化于心。在重要的节日和纪念日通过走访广东老党员红军、抗战老兵，红色调研和一些公益志愿服务，参观具有本地特色的红色展览馆、爱国主义教育基地、红色文化观等等亲身感受广东的革命精神、爱国精神、民族精神。

“红色基因”是中国共产党人在中国革命、建设、改革开放实践中，历经挫折和磨难形成的文化精品。具有广东地域特色的“红色基因”其中包含了广东人勇于担当、坚定理想信念的优秀品质，广东红色文化中的“红色基因”承载了广东的历史，对广东大学生的思想政治教育起着十分重要的作用，是广东大学生宝贵的精神财富。要利用好具有地方的红色文化资源，在时代的发展变化中把握好红色教育的正确方向，实现地域“红色基因”与广东高校思想政治教育的有效融合。