健康教育在疾病预防中的应用分析

2020-01-10刘红霞

科教导刊·电子版 2020年27期

刘红霞

（山东省泰安市疾病预防控制中心山东·泰安 271000）

健康是人的基本生存和发展保障，关系着人的生命状态，也是促进社会和经济发展的关键，从生存角度来说，卫生保健工作的有效开展是保证人们身体健康的关键，但是当前很多人对如何保持身体健康并不了解。通过对当前健康教育普及情况来看其中仍然存在很多的问题，为了促进这些问题的有效解决，需要将疾控工作与健康教育有效结合，促进健康教育工作的顺利发展。

1 健康教育对疾病预防的作用

1.1 对非患病人群的作用

健康教育指的并不是简单的身体健康，同时心理健康也是其中一项重要的内容。当前很多人都存在亚健康状态，亚健康是在临床疾病检查过程中没有实质性的病变或者不存在不正常健康指标，但是却容易感受到自身的身心状态不良的简况状态。针对这个人群健康教育工作中主要强调的是对生活方式的改善，第一，每个人的生活方式不同，健康教育需要结合个人的具体生活习惯、职业特点等做好调整工作。并结合自身的性别、年龄、疾病史等对身体状态进行综合分析，以此为基础提出相应身体健康调整方案；第二，关注不同疾病的发病特点，大部分的临床疾病发展都与生活习惯具有直接的关系。随着生活水平的提升以及生活方式的调整，慢性病以及恶性病的发病率也显著提高。健康教育工作开展中需要将这类人群作为重点教育和宣传对象，使这个人群能够有效控制疾病发展；第三，注重身心的和谐统一发展。人身体很多疾病的出现都与情绪具有直接关系，在健康教育工作开展中需要普及情绪与疾病间的关系作用，鼓励人们通过改善情绪的方式调整身体健康。

1.2 对患病人群健康教育

针对已经患病的人群，健康教育中需要结合患病的种类进行分类教育，这样才能够保证健康教育的科学性、有效性和针对性。比如对于慢性疾病患者，这些病情一般都是可缓解或者治愈的，但是长期的疾病折磨容易导致病人出现情绪不稳定的问题，因此在接受治疗的过程中，健康教育工作中主要为患者讲明治疗的方式，药物治疗以及情绪调整的重要作用，同时还需要对病因、治疗效果、治疗进度等为患者详细说明，提升患者的治疗信心。对于癌症患者或者手术病人，健康教育更加复杂。比如一些手术患者在手术后对自身的生活会产生非常大的变化，不仅要面对外界的压力同时也需要克服自身的身心压力，导致患者的生活质量和体验大大降低。针对这种情况，健康教育的主要目的是为了帮助患者能够放平心态，通过客观、理智的态度应对自身的问题。因此健康教育工作的主要工作内容就是帮助患者转变不良的心态。

1.3 对传染病健康教育

一般来说，健康教育对传染病来说非常重要，传染病从致死率方面来说可以分为高致死率和低致死率两种情况。其中低致死率的传染病一般不会致人死亡，但是发病频繁，流行范围广。而高致死率的传染病如果染病极容易致死，危险性比较强。针对这个问题在健康教育开展中，不仅需要加强基础健康教育宣传工作，还需要为人们介绍生活预防以及疫苗注射等工作内容，并结合当前人口流动特点，针对高密度以及低密度不同地区人工采取不同的预防措施。

2 健康教育在疾病预防的应用问题

2.1 健康教育的重视度不足

通过对当前疾控中心的工作来看，将精力都投放在传染病防控中，注重对突发公共事件的应急处理，以及疫情管理等工作，缺乏对健康教育工作的重视。

2.2 网络构建不全面

基层疾控中心没有设置专职健康教育人员，大部分健康教育工作都是由疾控科或者办公室人员兼任，同时社区也没有设置健康教育分管组织或者部门，导致健康教育一直处于一种自发状态的模式。学校健康教育有教育部门管理，乡镇区等基层卫生院缺乏防疫以及安全教育人员，而且工作比较繁忙，导致健康教育工作开展一直处于边缘化或者应付化的状态。

3 健康教育在疾病预防的应用对策

3.1 构建完善的健康教育网络

健康教育工作的开展需要基于完善的健康教育网络，这也是慢性疾病控制的重要内容。可以由政府成立健康教育专门组织部门，其中的成员可以包括多个相关部门的人员。同时在健康教育网络工作开展中，需要采取分级负责的方式，每个层级都设置相应的负责人，构建有领导、有组织，横纵到底的健康网络教育体系。将健康教育与政府及其相关部门工作结合在一起，促进社会对健康教育工作的积极参与。

3.2 加强健康教育人员培训

首先，注重对健康教育人员能力培训，提升教育人员疾病防控能力。通过举办市、乡、村级健康教育工作以及健康指导等培训工作，提升健康教育工作人员的专业能力和水平，在实际工作中做好健康宣传，使更多人对疾病的防控有所了解，保证防控工作的有效开展；其次，做好慢性疾病防控知识培训。健康教育工作可以深入到老年大学、社区、企事业单位等举办健康知识大讲堂，针对患病人员进行知识讲座，同时在讲座的过程中还可以设置小组互动，通过对疾病防控知识的宣传，提升疾病的防控效率。

3.3 注重健康教育宣传

健康教育工作开展中，宣传是非常重要的手段和方式。首先通过多媒体加强健康教育宣传。先制定健康媒体传播计划，通过网络、电视台以及报纸等媒体形式加强疾病的防治和宣传工作。将电视台健康知识讲解作为宣传核心内容，同时在社区、街道等设置慢性疾病防控宣传广告牌。还可以通过在基层社区以及医疗机构滚动屏幕播放广告的方式加强疾病防控知识的宣传，使受益群体覆盖面不断扩展。其次，注重宣传材料的质量，疾控中心作为疾病综合防控技术指导部门，需要结合生活方式以及疾病防控等不同的内容，做好宣传材料以及知识信息开发工作，为健康教育工作开展提供相应技术支持。在健康宣传资料开发中可以通过知识讲座讲义，核心信息等内容制作光盘，通过这些内容的宣传与传播，提升人们疾病防控意识。此外，做好宣传环境构建。在健康宣传工作开展中可以在学校、社区等位置设置专门的教育基地，包括健康教育活动室、宣传栏等，负责向群众发放健康教育手册以及宣传资料，还可以定期开展健康讲座，播放相应的疾病控制广告和宣传片。

3.4 采用多元化健康教育手段

第一，语言教育，通过健康咨询、讲座、交谈等方式进行健康教育，比如健康教育专职人员可以通过入户家访或者其他教育方式与群众面对面交流信息和情感，指导健康教育工作的发展；在健康教育宣传现场，群众可以结合自身的健康困惑提出疑问，由专业健康教育管理人员给予解答；通过培训班以及集体停课的方式针对某个健康专题进行授课，这也是健康教育中比较常用的一种教育方式，这种教育方式更适合于某种特殊的患病人群。第二，文字教育，通过卫生标语等方式，利用精炼、容易记忆的语言等营造良好的舆论氛围和环境。还可以将健康防控内容印成小手册的方式反复使用，有利于广大群众的学习。此外，还可以通过形象化的教育方式，比如照片、图片、模型等教育方式提升健康教育效果。