探究中职计算机课堂教学模式的创新

吴厚国

(重庆市荣昌职业教育中心 重庆 402460)

中职计算机教师在平时的课堂教学中要注重改革教学方法，创造性地进行课堂教学，采用多样化的教学手段提高学生的学习热情，中职计算机专业的教师要深入到学生中间，了解学生对计算机知识的掌握情况，了解学生的实际需求和知识层次，在学生的原来学习习惯的基础上，培养其合作意识、敢于创新的精神，使其成长为新时期的接班人。在实际教学中，教师要创新教学的方式和方法，并鼓励、引导学生积极创新学习的方式方法，不断提升学生的整体竞争水平[2]。

一、创设创新性的教学情境

创新教学情境是中职计算机教学的保证，首先，在教学中需要创设情境激发学生的好奇心。中职阶段的学生在实际学习中注意力较容易分散，学习的持久性较差，学生在学习过程中很难专注地进行计算机学习，更谈不上创新学习的方式和方法。这就需要教师在实际教学中创设能够激发学生好奇心的情境。如教学动画这一章节的时候，教师可以不先讲理论知识，而是自己做一个动画，让学生看，然后规定时间，让学生结合导学案或借助一些教学视频，通过小组合做的方式进行，最后教师按照这些情况进行评比，并予以获胜小组一定的奖励，这种方法能促进学生的学习积极性。中职学生可能一些学习习惯还没有养成，教师要相信学生，敢于突破常规性的教学方法，敢于创新教学格局，激发学生的创造性思维。在实际教学活动中，思维是指导活动有效开展的保障，如教学计算机的组装与维护时，教师可以巧妙地设计故障，让学生以小组为单位自主排除故障，让学生敢于进行实践，在实践、摸索中锻炼学生的动手操作能力。

二、创新教学模式

现阶段的学生在学习过程中受到固有思维的限制，在课堂上总是等着老师灌输知识，积极主动学习的学生非常少，这就需要教师在实际教学中创新教学模式，积极开展师生之间的对话，重视学生这一教学的主体，多肯定学生，构建起多样化的课堂，充分培养学生发现问题的能力，不断激发学生勇敢去尝试的心理，学生在这样的心理状态下更容易有良好的思维状态。如教学网页设计这一知识点时，教师要设计一些实用的课件，在教学中向学生演示如何通过固定的按钮实现想要看到的内容，通过这样的方式更好地激发学生学习的积极性，让学生有动手试一试的想法，这样学生在接下来做作业的时候就会非常用心。当学生把自己的作业递交上来以后，教师还要给全班学生展示他们的学习成果，让学生都相互欣赏下同学的创意，由于学生所经历的生活体验不同，他们心中的网页设计也会有很大的区别，有的学生设计的网页比较文艺，有的学生设计的网页上有很多时尚元素，同时，教师可以就这一作业让学生之间展开竞争，为了加大学生的评价力度，教师也可以采用教师对学生的评价和学生与学生之间相互评价两种方式，通过多种评价手段让学生的学习更具热情，这样更能激发学生学习的积极性，有助于对学生创造性思维的培养[2]。

三、培养学生的创新意识

中职学生在进入校门前，对计算机技术已经有了初步了解和认识，在学习中，他们总会充满浓厚的探究热情。但是需要教师注意的是，学生并没有真正掌握好计算机的运用，许多知识一直停留在一知半解的状态，中职计算机教师要把培养学生的创新意识看作中职计算机教育的关键。现在社会知识的更新速度非常快，这就需要教师在教学中重视对学生思维能力的培养，这样才能切实增强学生的综合竞争力。如在实际教学中，给学生布置作业时，不是给学生一个固定的题目，而是要留给学生一个空间，让学生能将所学知识充分运用到自己的作业中，而不是刻板地要求学生，但学生在完成作业的过程中也不能随心所欲，而是要结合教师的要求进行设计。此外，在教学过程中，教师要在学生的原有基础之上，给学生一定的发展思维的空间，让学生有自由的学习时间和创新意识。优化教学模式是中职计算机创新教育的重要内容，在教学中，优化教学首先要优化教学的内容，即教学的内容要具有前沿性，在教学中教师要关注计算机研究的前沿知识和动态，在中职计算机课本的原有内容基础上给学生拓展视野，提高学生的认知，让学生有终身学习的理念。其次，在实际教学中，教师需要优化教学方法，即变学生被动学习为主动学习，通过主动学习激发学生的创新热情。

四、创新中职教育改革考评机制

中职计算机的创新教育还需要改革教育考评的机制，在对学生进行评价的时候不仅要看学生的作业完成是否符合要求，对于写得不好的学生教师要提出必要的批评。就计算机作业而言，学生完成的实际情况没有好坏之分，在实际检查作业的过程中教师要更加重视学生创造性的完成情况。在检查的过程中，教师要敢于发现学生身上的闪光点，要及时发现学生在学习中的优点，教师不仅要考核学生的成绩，还要考核学生的思维方式是否具有创新性。许多中职计算机专业对学生的考核制度过于死板，只要学生能够通过上机操作，完成设定的习题内容就算完成了测评，不区分学生的思维是否具有创新，这种考核难以让学生在学习中有动力，中职计算机专业的学生将来需要走向各个工作岗位，在岗位上肯定会面临许多技术性的挑战，如何突破自己的思维定势，就看个人的工作能力，工作能力完全取决于学生的创新性思维，对此，教师可通过改革考核机制来激发学生的创新思维，以使学生将来更好地适应企业要求和不断变化的社会环境[3]。

当前的计算机就业前景对中职学生提出了更高的要求，也对中职计算机教学提出了新的要求，中职计算机教师必须通过创新的方式改变计算机教学现状，切实帮助学生提升综合竞争能力，培养出更多适应社会发展的人才。