关于初中学生青春期性教育的认识与思考

2020-01-10刘国权

科学咨询 2020年25期

文刘国权

在初中阶段开展性教育，可引导学生树立正确的价值观念。教师在日常教学工作中应端正自身心态，对性教育采取更为温和、正确的方式进行，收获一定的教育效果。

一、初中阶段开展性教育时出现的问题

（一）缺乏良好的性教育环境

随着信息技术的快速发展，学生有了更多的渠道去接受知识，性启蒙年龄也由此提前。但在实际教育过程中，教师还是沿用着老的教育观念去看待学生，忽视了学生的成长轨迹，对学生没有起到合理的引导作用，有的教师不重视对学生开展性教育，没有为学生营造出良好的性教育环境，这对学生的个人成长十分不利。

（二）性教育具有片面性

初中阶段的学生已经步入青春期，教师在开展性教育时，虽然认识到了性教育的重要性，但还是缺乏有力的教育手段，教育内容未能构成一个完整的体系，教育方式也存在不科学性的现象，更强调为学生传递性教育理论知识，忽视了其内涵，不利于学生正确认识性知识[1]。

二、初中阶段开展性教育的具体方式

（一）营造良好的性教育环境

初中阶段的学生正处在人生的起步阶段，对于性的知识还存在误区，有的学生因为不能正确认识到性，过早地进行了性体验，对双方都造成了困扰。在此背景下，初中教师应重视为学生营造一个性教育的环境，首先，最重要的是教师应让学生认识到开展性行为是有一定的时间限制的，过早进行性行为有一定的危害性。其次，教师应让学生明确不良性行为可能导致出现一些疾病，危害自身生命健康。教师应重视为学生讲解性教育的理论知识，让学生从思想上不再谈“性”色变，对于性能够有一个正确的认识。教师应重视为学生传递一定的德育教育，让学生对于性有一个正确的价值观念，为学生以后的人生发展打好基础。

（二）打破传统教育模式的局限性

教师不能再利用传统的教育观念进行性教育，应重视避免传统教育观念中的局限性和片面性，通过合适的课堂教学方式，让学生正确认识到性，从思想上端正学生的态度，保证实际的教育效果。教师应重视开设专门的性教育课程，将性作为一个教育内容为学生进行讲解，从思想上让学生提高认识，帮助学生提高性意识。比如，在实际教学过程中，教师可以利用好课堂教学内容，穿插进行性教育知识普及，合理传递性教育知识，让学生对于性有一个更为深入的理解和认识。在进行性教育知识普及时，教师应站在一个平等的角度看待学生，尊重学生的主体性，和学生构建平等的交流方式，引导学生树立正确的爱情观念。同时，教师还应做好预防工作，在课堂上也应重视为学生讲解有关性病和艾滋病的知识，增强性教育的整体性效果。为了更好地提升对学生的性教育效果，教师应重视在课堂上多增加性教育的时间，让学生足够的时间接受到性教育知识。教师也应重视为学生讲解有关性的法律，全面提升性教育效果[2]。

（三）开展丰富的性教育活动

在开展性教育的过程中，教师应重视开展多种多样的性教育扩展活动人，让学生在活动中促进自身认识，得到更多的启发和认识。比如，在实际教学过程中，教师可以以性教育为主题，让学生进行知识竞赛，还可以开设专题讲座，拓宽学生的知识视野，让学生有更多的渠道接收性教育，提升性教育的实际教学效果。教师还可以利用课外时间，借助于信息技术的辅助，创建一个公众号，在公众号上为学生讲解性教育，让学生认识和了解性教育知识，避免时间和空间上的限制，防止学生因为不好意思而不进行学习。对于性教育的开展来说，其不仅是教师的责任，教师更应重视和学生家长进行合作，三位一体，家校合力，构建一个教育体系，完善对学生的性教育内容。教师应注意和学生家长及时沟通，让学生家长也参与到性教育的工作中，正确认识和了解性教育。教师应重视对学生家长进行培训，从思想上提升学生家长的认识，让学生家长再将性教育内容传递给学生，提升性教育效果[3]。