浅谈研究生通过撰写科技文献综述提高创新能力的重要性

（武汉科技大学生命科学与健康学院 湖北·武汉 430065）

国际竞争越来越体现为创新能力的竞争，“十四五”期间，国家对基础研究创新水平提出了更高的要求，创新型国家建设已处于国家发展战略的核心地位。广大研究生作为科学研究的主力军，也是我国创新型国家建设的重要支撑力量。然而，目前我国研究生的科学素养和创新能力与国家建设的需求、社会需求仍存在着明显差距，研究生的科学素养和综合能力有待提高。科技文献是从事科研人员的实践总结，包括新方法、新发现和新见解，文献综述是学术创新的基石，学生进行文献综述，有助于学生掌握和了解专业领域中某分支学科或重要专题的最新进展，学术动态和趋势，新技术等。通过学习撰写综述，学生不仅可进一步熟悉文献的查找方法和资料的积累方法，扩大知识面，同时也为今后的科研活动打下了基础；通过综述的写作过程，还能提高学生归纳、分析、综合能力，有利于独立工作能力和科研能力的提高。因此，通过对学生进行文献阅读和综述撰写能力的培养对于其后期提出创新性理论，顺利开展和完成学位论文起到了重要的作用。

1 科技文献综述及写作方法

文献综述是研究人员在确定了选题后，在对选题所涉及的研究领域的文献进行广泛阅读和理解的基础上，对该研究领域的研究现状（包括主要学术观点、前人研究成果和研究水平、争论焦点、存在的问题及可能的原因等）、新水平、新动态、新技术和新发现、发展前景等内容进行综合分析、归纳整理和评论，并提出自己的见解和研究思路而写成的一种文体。它要求作者既要对所查阅资料的主要观点进行综合整理、陈述，还要根据自己的理解和认识，对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述和相应的评价，而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”。简而言之，就是作者对某个问题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容进行客观评论。

（1）形成问题。问题的发现，有很多种途径，可以来自于兴趣，也可以来自于日常生活热点，可以通过阅读文献获得，也可以通过学科积累引发。问题形成之后，就要围绕中心意图搜集材料。互联网时代，材料的搜集十分便利，为了保证“综”全面，应该使用所有的手段汇总文献。常见的文献搜集工具有搜索引擎、相关数据库、图书等，切忌局限于电子期刊，这会影响综述的权威性。

（2）阅读和整理文献。这是文献综述撰写的关键一步。相对于资料搜集消耗体力，阅读与整理消耗的更是脑力。在阅读的过程中，要把文献按照时间顺序、空间顺序或者观点派别整理好，去掉与作者写作意图相差甚远的材料，严格按照文章的中心思想筛选材料。如果只埋首于毫无计划的数据搜索，可能会让自己陷于一堆书籍及论文中而失去方向，大大降低学术创作的效率。文献的阅读和整理是非常严谨的，研究生需要认真对待这个环节。

（3）对已有研究成果进行分析、比较、批判和总结。人无完人，学术研究也没有完美之说，相反它总是会受到研究者个人素养、时代背景等的影响，因此必须对这些研究成果进行评判：评估各参考资料是否客观公正认真推理、是否杜绝了主观臆断、参考文献之间的关系是否连贯、参考文献的观点与作者观点有无关联性等等。在评估搜集到的文献过程中，不仅能够帮助研究生全面综合地掌握领域内的研究进展，还有可能能够帮助研究生寻求到学术创新点。

（4）撰写文献综述。在完成前三个环节的任务后，接下来就该撰写文献综述了。综述的写作需要通过不断的修改才能完成。撰写时一定不要偏离写作主题，按照主题的要求“团结”搜集到的文献，形成文章架构，然后丰富文章的各组成部分。文献综述的内容一般包括前言、主题、总结和参考问题四个部分。前言写明研究的由来，相关概念的界定以及当前的热点；主题部分就是把前期准备好的资料有逻辑的堆砌在一起，说明中心思想；总结是对研究课题前景的展望以及对自己研究工作的总结；参考文献一定要数量适中，具有代表性，只要能讲清研究的问题就好。

2 撰写科技文献综述中的问题

撰写文献综述的过程中学生往往会遇到一些问题，常见的有如下几种。

（1）提炼科学问题难度较大。科学问题是需要凝练的，研究生由于对课题的了解不够深入，往往难以提炼出科学问题。在形成问题的过程中，容易偏题或不深刻。

（2）文献搜集不全面。一部分学生搜集资料的方法存在缺陷，也有一部分学生为图省事漏掉一些观点，这导致文献涉及的观点不全面，影响到综述的客观性、全面性和权威性，还会产生重复劳动、失去研究价值的后果。

（3）文献综述与研究问题的相关性不大。这是因为学生在综述文献时没能严格围绕写作中心对材料进行筛选，反而是按照搜集到的资料进行发散思维，最后导致离题万里，不能准确表述自己的观点和研究成果。

（4）文献综述的写法同教科书类同，内容都是观点的罗列和铺叙。教科书的作用在于向他人介绍某一研究，常常要求中庸行事，而文献综述一定要有学术性、大胆创新，用写教科书的方法写综述就会使其丧失学术性，变成观点的罗列和堆砌，失去研究意义。

（5）引用的参考文献数量不当，参考资料过时、陈旧。有的学生为了佐证观点引用大量文献，有的学生为图省事使用很少的文献，这两种行为都不恰当。前者会导致研究者漏掉经典观点，降低文献综述的权威；后者会导致其主观意识明显，降低文献综述的学术性。此外，陈旧的参考文献对于验证观点的力量不足，说服力不强。

总之，大量阅读文献有助于学生开拓视野、认真思考，寻找创新点，积极探索，不断交流、及时完善和弥补不足。

3 撰写文献综述提高学生创新能力的一个实例

因特殊时期下，许多高校的研究生不能返校上课，转为在家开展线上学习。对于生物学专业的研究生来说，虽然不能返校开展实验研究，但是这是一个很好的静心整理研究思路的机会。于是，在这段时间，我们课题组定期开展线上组会，集中学习文献，让每个研究生开展文献综述撰写。课题组内的两位一年级的硕士研究生，分别围绕“干细胞外泌体在组织修复中的作用”和“外泌体抗肿瘤载体设计”两个主题，积极查找和阅读文献，并开展综述撰写工作，经历3个月的多次修改已形成文章。研究生在此期间阅读了大量的文献，为返校之后开展实验设计奠定了良好的基础。