高雅艺术推动优秀传统文化传承与发展的研究

陈茜茜 武汉纺织大学

2017 年党的十九大，习近平总书记在报告中提出：“中国特色社会主义文化源自中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化”，将中华优秀传统文化升华为“中华民族的基因”“民族文化血脉”和“中华民族的精神命脉”。高校是中华优秀传统文化传承和弘扬的主阵地，青年学生是中国特色社会主义文化的继承者和传承者，做好美育工作，弘扬优秀传统文化，对青年学生的身心健康发展十分重要。

一、高雅艺术进校园现状分析

自2006 年起，教育部、文化和旅游部、财政部联合举办高雅艺术进校园活动，在传承中华优秀传统文化、推动学校美育发展等方面取得了显著成效。高雅艺术进校园活动注重弘扬中华优秀传统文化，不仅地域覆盖面广，兼顾东、中、西部各高校，而且在高校层次上也覆盖均匀，普通本科院校和高职高专院校演出场次分布比重均衡。高雅艺术进校园活动除了全国性的还有地方性的，由湖北省武汉市政府举办的“经典剧目高校行”活动，自2015 年以来，受到湖北各大高校的青睐，活动联合湖北省各类专业艺术院团与高校资源整合，让越来越多的学生受益。

高雅艺术进校园在政府和高校的共同努力下，有效地推动了优秀传统文化的传承和发扬，营造了良好的校园文化氛围，受到了广大青年学生的喜爱，学生对高雅艺术的体验从兴趣娱乐层面提升到了认知鉴赏层面。高雅艺术进校园活动成了高校美育工作的重要部分，也成了中华优秀传统文化传承和发展的重要载体。

二、高雅艺术推动优秀传统文化传承与发展的实践

我校自2013 年开展高雅艺术进校园活动以来，共引入14场专业演出，其中有湖北京剧院的《大闹天宫》、武汉杂技团的《楚风汉韵》、武汉说唱团的《欢声笑语》、武汉歌舞剧院的《江湖》、长江人民艺术剧院的《一心向党》、河北省话剧院的《詹天佑》、中央芭蕾舞团教学展演等形式多样、艺术水平极高的经典剧目和演出。这些高雅艺术进校园活动，让学生领略到专业艺术的魅力，学生受到高雅艺术的熏陶，从过去只追逐潮流文化，到现在积极探索优秀传统文化，并在校园文化活动中去展现出融入优秀传统文化的创意构思，思想层面和艺术修养上都得到了升华。

三、高雅艺术推动优秀传统文化传承与发展的成效

为了进一步了解高雅艺术进校园的效果，笔者在学生群体中开展了一次问卷调查，本次调查共收集有效问卷429 份，主要分为3 个部分，分别是参与现状调查、体验评价调查和发展取向调查，调查结果如下：第一部分参与现状调查，66%的学生大学期间参加过高雅艺术进校园活动，97%的学生对学校开展的高雅艺术进校园活动表示满意，98%的学生认为对自身提高有帮助，98%的学生觉得对推动优秀传统文化传承和发展有效果。

第二部分体验评价调查，在学生最喜欢的类型选择中，戏剧占32%、音乐会占26%、舞剧占24%、歌剧12%、曲艺占6%；在学生最喜欢的形式选择中，演出占83%、实践占8%、展览占5%、讲座占4%；在学校引进的高雅艺术投票中，中央芭蕾舞团演出占48%、话剧《寻访满堂音》《詹天佑》占31%、京剧《大闹天宫》占10%、武汉说唱团曲艺表演占6%、舞剧《江湖》占5%。

第三部分发展取向调查，在学生认为高雅艺术推动优秀传统文化传承和发展的类型选择中，戏剧占50%、音乐会占18%、舞剧占17%、歌剧占9%、曲艺占6%；在形式选择中，演出占57%、展览占22%、实践占13%、讲座占8%；在推广途径选择中，线上和线下结合占68%、线下占22%、线上占10%。

以上调查研究可以得出结论：首先，学生普遍对学校开展高雅艺术进校园活动表示满意，认同对自身提高的作用，认可其推动的效果，但高雅艺术的普及面还不够；其次，在学生体验高雅艺术类型中，戏剧、音乐会、舞剧的支持率较高，演出明显高于其他形式；最后，在推广类型选择中，戏剧得票最高，其他均有一定比例。在推广形式选择中，演出得票最高，其他均有一定比例。在推广途径选择中，线上和线下结合最被认可。

四、高雅艺术推动优秀传统文化传承与发展的途径

一是均衡艺术类型。近年来，随着高雅艺术进校园活动的持续开展，很多高校学生对戏剧、戏曲、音乐会、舞剧、歌剧等艺术类型接触较多，而对其他相对“冷门”艺术类型，如曲艺、杂技、书画艺术等接触较少，因而学生产生了一定的兴趣倾向。为了更好地推动中华优秀传统文化的传承和发展，高雅艺术进校园活动应加大“冷门”艺术的宣传，让高雅艺术的类型更加均衡，优秀传统文化，使其得到更加全面的推广。

二是拓展呈现形式。高雅艺术进校园活动虽然取得了不错的成效，但其形式还比较单一，活动以演出居多。全国各地对高雅艺术的需求比较大，高雅艺术进校园活动每年只能满足各高校1—2 场演出，而每场演出剧场里的观众人数最多1500 人左右。高雅艺术进校园活动只满足了一部分学生的需求，大多数学生没有机会参与。优秀传统文化除了演出之外，其实还可以通过展览、实践、讲座等形式去呈现，如诗词文化、非物质文化遗产等，让更多的学生接受文化艺术的熏陶。

三是探索发展路径。随着网络信息化时代的发展，高雅艺术推动优秀传统文化发展，不仅需要完善线下路径，还需要挖掘线上路径，满足青年学生的心理需求，更好地适应时代发展。高雅艺术可以尝试与流行元素相融合，例如，在流行音乐中融入戏剧、戏曲元素，用现代乐器演奏古典音乐，在古典舞蹈中加入现代元素等，优秀传统文化以现代手法呈现，既有传承亦有发展，很多尝试已经显现出一定的优势，受到青年学生的追捧和效仿。

五、结语

高雅艺术在推动优秀传统文化传承和发展方面具有独特的优势，对青年学生身心健康发展的作用显而易见。中华优秀传统文化是中华民族凝聚力和创造力的源泉，应充分发挥其具有的时代价值。优秀传统文化通过高雅艺术的推动，在均衡艺术类型、拓展呈现形式、探索发展路径等方式上不断完善，能够更好地适应时代需求，推动高校美育工作发展。