高校体育类专业少数民族大学生教育管理路径探析

李才才 徐海阔 延安大学

新形势下，少数民族大学生是我国高等教育学生群体的重要组成部分，因此，积极探索高校体育类专业少数民族大学生的教育管理路径十分重要，高校体育类专业少数民族大学生群体具有一定的特点，参与各类竞技性比赛、校园体育文化活动、专业技能训练及培训的积极性相对较强，乐于在体育类、团体性文体活动中发挥个人优势或者斩获荣誉，为校园文化活动的有序开展起到了良好的带头作用。其次，具有一定的个性与共性。相对于其他专业少数民族学生而言，适应环境能力、沟通协调性较强，但有时思维方式简单化、看待问题不够全面。在大学的自我管理方面，尤其是在学习方面，或多或少存在学习怠倦、学习缺少动力、甚至是逃避学习，导致出现挂科现象。因此，创新教育管理路径显得尤为重要，促进此类学生群体德智体美劳全面发展。

一、加强体育类专业少数民族大学生思想政治教育、新生入学教育

新时代加强体育类专业少数民族大学生的思想政治教育、新生入学教育尤为重要。做好地方高校少数民族大学生的教育管理工作，必须牢牢坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位。筑牢大学生网络思想政治教育阵地，充分利用微信、微博、QQ 等媒体宣传党的理论知识、国家政策等，引导学生了解国内外政治形势，关注国家发展动态。高校辅导员线下应以专题班会、座谈交流会的形式强化思想政治教育，掌握体育类专业少数民族大学生的思想状态。高校要将思想政治教育与新生入学教育有机结合起来，让学生一进校便熟知并遵守高校有关少数民族学生管理条例。新生入学教育是关键的的一个环节，高校应积极组织大学生爱国主义教育、民族团结教育实践活动，进一步培养学生的爱国情怀、民族团结意识，了解国家历史、相关民族政策、校情校史，融入社会主义核心价值观学习教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

二、鼓励体育类专业少数民族大学生合理支配资源，促进全方位发展

鼓励体育类专业少数民族大学生合理支配资源，德、智、体、美、劳全面发展。以赛促学、以赛促练，不断提高专业技能，积极参加国家级、省级、校级比赛，特别是少数民族大学生运动会，在比赛中发现不足、汲取经验、突破自我。引导学生发挥自身体育专业优势，参与志愿服务、全民健身指导活动，进社区、进学校、进机关，在社会实践中提升自己，提升沟通和交流能力，增强个人的自信心、获得感。

三、加强少数民族大学生教育管理队伍建设与管理服务水平

高校应加强少数民族大学生教育管理队伍建设，提高教育管理水平。强化教职人员、辅导员对少数民族传统文化、历史习俗、教育管理技能等内容的学习，积极参加专业培训，在了解少数民族学生实际情况的基础上开展工作。体育院校可结合工作实际设立少数民族学生的教育管理工作办公室或辅导员工作室，组建一支专业化的教师队伍，多形式、多方法掌握少数民族学生的思想动态、家庭情况、心理变化等，对发现的问题及时予以解决，确保学生学习生活稳定有序。

四、关注体育类专业少数民族大学生心理健康，营造正向、积极的校园氛围

关注体育类专业少数民族大学生心理健康，发挥大学生自主管理、朋辈辅导的作用，营造多民族文化融合的校园环境。大学是一个文化殿堂、思想高地、广阔平台，体育院校可依托学生社团、党团联动的作用，举办少数民族学生学习经验分享会、座谈会、演讲大赛等。同时，要特别关注少数民族学生中成绩较差、心理异常、家庭经济困难的学生，开展针对性教育和心理辅导，建立学习成绩优秀学生与少数民族大学生之间“一对一”的帮扶、朋辈学习辅导，帮助他们走出困境、快乐成长。

五、拓展体育类专业少数民族大学生就业通道，指导大学生积极就业

积极拓宽就业渠道，建立体育类专业少数民族大学生就业帮扶机制，精准实施就业指导服务。由于民族、传统家庭观念、语言等方面的影响，体育专业少数民族大学生存在一定的倾向，毕业后大多数会选择回乡就业。地方高校可利用大学生职业生涯规划指导、就业指导课程、模拟面试、人际交往能力等技能培训，为学生更好地求职就业提供帮助，了解就业形势和人才需求，树立正确的择业观和就业观。依托当下互联网+、新兴网络媒体、线上线下招聘会，学校广泛联系合作企业、用人单位进校招聘人才，同时动员体育类专业少数民族大学生参加研究生考试、公务员考试、教师招聘，积极参加招聘会并积累应聘经验。当前扶贫攻坚关键时期，鼓励学生奔赴基层民族地区投身教育扶贫等事业，为坚决打赢扶贫攻坚战贡献青春力量。

六、结语

总而言之，各高校要紧扣实际情况，以立德树人为根本任务，探究体育类专业少数民族大学生教育管理的方法和模式，引导学生群体励志成才，培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。