BIM算量软件在职业院校实践教学过程中的应用与反思

马 淼

（开封文化艺术职业学院，河南 开封 475000）

一、相关研究概述

工程量的计算对任何一项工程来说都是非常重要的，也是工程造价工作中一个非常重要的环节。在建筑领域有这么一句老话，“上面大干，下面大算”，这句话形象地诠释了算量工作的重要性，也体现了算量工作的艰辛和烦琐。

（一）BIM与广联达算量软件概述

建筑信息模型（Building Information Modeling）是指通过建立数字化的建筑参数模型，将数字信息技术应用于项目建设的整个生命周期。我国《2011-2015年建筑业信息化发展纲要》将BIM作为工程总承包、勘察设计和施工类企业“十二五”信息化发展必须具备的核心技术。

广联达BIM算量软件是提升工程项目从招投标阶段至竣工结算阶段，各方在招标、投标、评标、施工、结算审计各个环节工作效率的一体化智能解决方案。该方案围绕造价管理工作，通过先进的软件产品、专业咨询及服务，实现建设项目基于BIM模型的计量、对量、询价、计价、招投标文件编制、电子评标、数据积累、指标分析、施工进度统计及审核。依托云计算及移动互联网技术，并依据各参与方不同阶段的造价管理特点形成有针对性的阶段运用模式，从而推动各参与方造价管理能力的进步，建立协同、整合、高效的动态工程造价管理体系。

（二）国内BIM算量在教学过程中的研究现状

随着电算化的普及，如何培养BIM技术人才就成为问题的关键。国内各高校就确定就业岗位、培养目标、组建教学队伍、整合教学资源、校企合作等方案展开研究。经过研究初步总结出加大重视程度、加大师资队伍建设力度、构建完整的课程体系、加强软硬件设施建设、组建BIM协会、加快校企合作等策略［1-4］。

目前，国内开设工程造价专业的高校均设置了BIM类课程，这些课程中所用到的软件大多是广联达科技股份有限公司开发的，如GTJ2018、GCCP5.0、BIM5D3.5、GQI2019等。其中，GTJ2018主要用于钢筋和土建算量，GCCP5.0用于计价与组价，GQI2019则用于安装算量。

二、软件简要操作步骤

（一）新建工程

在分析图纸了解本工程的基本概况后，对于新建工程，选择相应的清单库、定额库，对工程相关信息进行设置。例如：工程名称、楼层标高、钢筋设置、抗震等级、保护层厚度、混凝土标号、计算设置、节点设置、箍筋设置和搭接设置等。

（二）建立轴网

建立轴网的目的是绘制构件时用来确定构件的位置。通过分析图纸，观察轴网的轴号及轴距，根据图纸信息选择适用的轴网，常用的轴网有正交、斜交、圆弧轴网，输入进深和开间距离，调整对齐轴号。

（三）构件定义

建筑物中构件种类很多，大的承重构件有基础、柱、梁、板、剪力墙、楼梯等，小的非承重构件有门、窗、洞口、砌体墙、室内装修等。但这些构件定义的思路大体一致，根据图纸信息依次输入构件的名称、截面尺寸、钢筋信息、套取相应清单定额。

（四）构件绘制

结合图纸确定构件位置，运用绘图操作，如点线面布置、智能布置、自动生成等操作绘制定义好的构件。再通过旋转、镜像、对齐、查改标注等操作，把绘制好的构件调整至图示位置。

（五）汇总计算

对建立好的模型汇总计算得到相关数据，如钢筋工程量、土建工程量、水电安装工程量、费用构成等，并导出所需报表。常用的表格有工程技术经济指标表、构件类型级别直径汇总表、钢筋接头汇总表、钢筋级别直径汇总表、清单汇总表、定额汇总表、构件做法汇总表等。

三、职业院校学生在BIM课程学习中面临的问题

学习BIM课程并不是单纯地学习软件操作方法那么简单，而是在掌握之前所学的课程知识的基础上，应用于实践教学，才能完全掌握软件的操作方法。首先，学生应该能熟练识图，如果不能完全理解图纸的含义，那么软件学习便无从谈起，而如何识图是在平法识图课程中讲到的。其次，需要充分掌握常见的房屋构件、给排水、电气设备知识，只有这样，才能在建模过程中更加得心应手，而这些知识是房屋建筑学、建筑设备课程中所涉及的。最后，学习软件算量的基础是手工算量，而手工算量和清单定额的套取是建筑工程计量计价、安装工程计量计价课程中所涉及的。所以，学生如果不能完全掌握这些课程中的知识，学起来会十分吃力，或者只能跟着教师一步一步操作，却无法完全理解，难以做到举一反三。

学生学习注意力往往不能完全集中，或者只能在短时间内集中，一节课的时间是50分钟，要想让学生完全跟着教师的思路来学习软件操作十分困难。而软件操作一步一步紧密结合，缺一不可，其中一步没有掌握，就会影响到后续操作。特别是在自主操作环节，大量重复且枯燥的操作会降低学生对学习软件的兴趣，甚至有的学生会退出软件，用电脑进行娱乐消遣。

缺少课下学习的条件，因为使用该软件不仅需要电脑，而且需要配置软件锁。但软件锁的售价高昂，不是学生个人能承担的。如一般高校教学购买的若干接口的网络锁，一台学生机开一个接口，一个多模块、几十接口的锁售价高达百万。企业里通常用的是年费锁，每年交一次费用，售价也有上万元。所以，学生在课后想用自己的电脑操作软件复习所学知识，是不具备使用条件的，这就导致学习过程中缺少了复习这个重要环节。

四、针对上述问题的反思

合理安排课程设置，把BIM课程的学习尽量安排在第三或第四学期，在之前的学期开设BIM课程的先导课程。在学习软件操作前，先简单复习所涉及的知识，并带领学生通读图纸，熟练掌握图纸内容。如果学生基础较为薄弱，可给学生布置课下作业，把所用到的图纸按照1∶1的比例手工绘制一遍，虽然任务量很大，但这样能加深学生对图纸的了解，并提高学生手工绘图的能力。

采用讲练结合的教学模式，挑选一些有特点的构件重点讲解，由浅入深，重复讲解。在讲解的基础上加强学生动手操作训练，做到举一反三，让学生掌握软件操作的思路、方法，而不单单是一个构件的建立绘制。在学生操作环节，要深入到学生群体中，耐心地对学生提出的问题进行解答，鼓励学生亲手操作，不能眼高手低。要引导学生将课堂学习、实践教学当作真正的实习实训，期末测试就好比公司领导布置的任务，能否交出一份满意的答卷就好比能否胜任目前的工作。

利用晚自习和周末，固定时间开放实训室供学生自主学习，让学生加强对所学知识的理解和掌握。充分利用线上教学平台、网络课堂，将传统的课堂教学移到手机和电脑端。鼓励学生积极参加各级各类比赛，获得被社会认可的BIM技能证书，做到以赛促学，通过比赛使学生走出校园，与兄弟院校的同学进行交流，通过思维碰撞产生火花，认清自身不足，为今后更好地学习奠定基础。

完善教学效果的综合评价体系，优化期末成绩的构成比例，调整平时考勤、课堂表现、课后作业和期末考查之间的比重。更侧重于学生平时的表现，弱化期末答卷占比，注重对学生学习过程的评价。

五、BIM实践教学的发展需要

要明确BIM实践教学的发展需要，首先要了解行业企业需要的是掌握何种技能的人才。通过对房地产公司、施工单位、造价咨询公司、勘察设计院的调研分析，得出一个合格的工程造价人员需要掌握以下技能。

一是能够懂材料构造等基本建筑知识，能够准确识图、看懂房建工程建筑及结构图纸。二是能够准确运用BIM算量软件进行钢筋算量，保证钢筋工程量计算准确；能够懂平法识图及软件计算设置，根据具体图纸进行相应的计算设置和调整。三是能够准确运用BIM算量软件进行土建算量，保证土建工程量计算准确、不丢项、漏项；能够准确划分工程项目、明白相应计算规则并能够准确提量。四是能够看懂清单和定额，熟悉当地现行政策性文件，了解主要材料市场行情信息；能够根据工程进行招标控制价编制、商务标文件编制。五是能够独立进行对量工作、结算编制和审计工作。

基于以上要求，学院应结合教育部职成司（2019）13号文《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》和学校实际情况，优化课程体系、课程设置，根据BIM实践教学的发展需要修订职业院校人才培养方案。

六、总结

工程造价专业是一个就业前景广阔的专业，而BIM算量软件大大提高了传统手工算量的效率，已经得到广泛的应用和社会认可，它是学好工程造价的必经之路，也是作为一名合格造价师所必备的技能［5］（P23）。

高职学生由于知识基础差、学习习惯不良等通病，致使其在学习BIM课程的过程中很被动，容易对学习失去兴趣。这就需要教师根据学生的特点耐心疏导，发掘适合学生学习的教学方法，调动学生学习的积极性，变被动学习为主动学习。同时，紧跟产业发展趋势和行业人才需求，建立健全行业企业、第三方评价机构等多方参与的人才培养方案动态调整机制，规范人才培养的全过程，加快培养高素质技术技能型人才。