民间游戏对幼儿的教育作用

2020-01-09山东省泰安市泰山区直属机关幼儿园刘桂华

天津教育 2020年17期

■山东省泰安市泰山区直属机关幼儿园刘桂华

《幼儿园教育指导纲要试行》中指出：幼儿园“以游戏为基本活动”。游戏在幼儿生活中具有重要的地位和作用。民间游戏的趣味性强、种类繁多，不受时间、场地、人数和材料的限制，许多民间游戏还伴随着朗朗上口的儿歌，深受幼儿的喜爱。幼儿教师可以利用这些丰富多彩的民间游戏来促进幼儿身心健康的发展。

一、民间游戏加深了幼儿和家长之间的感情

《幼儿园工作规程》明确指出：“游戏是幼儿进行全面发展教育的重要形式”“幼儿园应因地制宜地为幼儿创设游戏条件”我园在开展省级课题《基于学前儿童核心素养的园本课程民间游戏开发研究》实验前，请家长搜集、了解民间游戏，让家长在家里和孩子一起玩游戏，使家长有更多的时间陪伴孩子、了解孩子。幼儿园开展家长开放日，我邀请家长参加亲子活动，请家长和幼儿一起参与民间游戏《东南西北》。家长和孩子一起看《东西南北》折纸步骤图，家长引导幼儿看着步骤图练习折玩具《东南西北》，折好后请家长写上东南西北，幼儿画上喜欢的图画，然后再一起玩游戏，家长和幼儿在有趣、好玩的活动中有说有笑，都非常开心。

“六一”儿童节幼儿园开展了庆“六一”亲子游园活动，家长和孩子一起玩了《两人三组》《丢手绢》《跳八格》《老鹰抓小鸡》等室外民间游戏，还玩了《挑小棒》《顶锅盖》《翻绳》《抓石子》《金锁锁，银银锁》等室内民间游戏。民间游戏架起了幼儿与家长之间心灵交流的一座桥梁，家长幼儿共同游戏，唤起了父母对儿时童年的回忆，激发了家长和幼儿玩游戏的热情，幼儿和家长之间的情感交流变得更加融洽，其乐融融，无形之中加深了他们之间的亲子感情。

二、民间游戏激发了幼儿对民间游戏的兴趣

环境、材料是学前教育的重要资源，它给幼儿提供了便利的活动条件。我们户外游戏场地是宽阔平整的草坪操场，室内有家长和教师共同制作的多种游戏材料，如：沙包、高跷、铁环、小棒、石子、小推车等，丰富的游戏材料、宽阔柔软的场地，为幼儿创设了良好的物质环境。

民间游戏内容丰富、形式多样、趣味性强、娱乐性强，符合了幼儿好奇、好动、好玩的特点，在游戏中，幼儿毫无约束、情绪愉悦、敢于大声说笑、自由结合、自娱自乐，民间游戏为幼儿创设了良好的精神环境。如幼儿玩的室内游戏《点豆豆》就简单有趣，不受任何限制，来园早的和晚接的小朋友，就自发高兴地一边说儿歌，一边伸出手掌和食指做动作：点点豆豆，红豆绿豆，你拿我拿，一抓一大把。因此，良好的环境和民间游戏的特点，再加上教师灵活机智地参与引导，幼儿玩得更加开心快乐，越来越喜欢玩民间游戏，激发了幼儿对民间游戏的兴趣。

三、民间游戏增强了幼儿的自信心

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：社会领域培养目标之一是让幼儿具有自尊、自信、自主的表现。在玩民间游戏时，有的幼儿遇到困难就退缩，总想让教师、家长帮他做，缺乏自信心。比如在玩民间游戏《东南西北》时，先请幼儿折好《东南西北》，折好后家长帮幼儿写上东南西北四个字，让幼儿根据自己的喜好写上数字或画上自己喜欢的水果、蔬菜、小动物等好看好玩的图案，最后请家长和幼儿一起玩这个游戏。

欣欣小朋友折完后，不会画图案就让爷爷给他画，我发现后及时引导，请爷爷大胆放手鼓励孩子自己画，要相信孩子能做到。我笑着对欣欣说：“你大胆地动手画自己会画的，如小花小草、太阳月亮、圆形三角形、或涂上自己喜欢的红、黄、蓝、绿、紫等各种颜色，老师相信你能做到，会画得很好的。”在教师和家长的鼓励引导下，欣欣顺利完成了，欣欣画完后非常高兴，和爷爷快乐地玩起了游戏《东南西北》。虽然欣欣画得不是最好，却是经过自己的努力独立完成的，有自己的特色，即调动了欣欣学习的积极性、主动性，使他体会到了成功的喜悦和满足感，又增强了他的自信心。

四、民间游戏促进了幼儿各种能力的发展

（一）民间游戏促进幼儿体能的发展

在玩民间游戏的过程中可以促进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻、爬等大肌肉动作的发展。如“跳八格”“炒黄豆”“老鹰捉小鸡”等户外游戏，幼儿在快乐的游戏中发展了走、跑、跳、投、躲闪等动作，增强了各器官的生理机能。这些活动促进了幼儿骨骼肌肉的发育、锻炼了身体、增强了体质。孩子们还喜欢在户外宽敞平整的大操场玩游戏，呼吸新鲜的空气、沐浴充足的阳光，增强了免疫力，孩子感冒生病的少了，出勤率高了，健康快乐，促进了幼儿体能的发展。

（二）民间游戏促进了幼儿语言表达能力的发展

3～6岁是幼儿语言发展的关键期，为幼儿提供良好的语言环境至关重要。民间游戏能给幼儿提供自由、宽松的语言交往环境，游戏中与同伴相互交流、协商合作，敢于表达、乐于表达。而且游戏中的儿歌趣味性强、有节奏性、朗朗上口，幼儿喜欢一边说儿歌一边玩游戏。

如游戏“拉大锯”，拉大锯，扯大锯，姥姥家，去看戏，你也去，我也去，我们大家一起去！怎么去？有的小朋友说开火车去，大家“呜呜”开着火车去了；还有的说开飞机、开汽车、学小兔跳着去等等，在玩游戏中幼儿心情愉快，你一言我一语，逐渐学会了表达，丰富了许多词汇，增进了同伴间的情感交流，促进了幼儿语言表达能力的发展。

（三）民间游戏促进了幼儿交往能力的发展

富有情趣的民间游戏对幼儿具有很大的诱惑力，幼儿为了参加游戏就需要遵守规则、相互协商、共同合作才能进行，这样无形中就培养了幼儿的交往能力。在游戏前要协商分配好角色，游戏中要遵守规则。比如民间游戏《推小车》，幼儿自由探索玩小车时，有时候一人快乐地推小车跑；有时候两人合作，一人推着一个车把，向前推着玩，向后拉着玩。在玩游戏的过程中，沙包从小车上往下掉，有时候小车会碰撞，在教师的引导下，幼儿积极动脑相互协商，解决了遇到的问题。

民间游戏不仅锻炼了幼儿手臂肌肉的力量，提高了幼儿全身的协调性，还在玩中学会了遵守游戏规则、学会了分配角色、学会了协商合作、学会了团结友爱、学会了不怕困难，勇敢坚强，促进了幼儿交往能力的发展。

（四）民间游戏促进了幼儿创新能力的发展

幼儿期是富有创造力的时期，游戏是幼儿最喜欢的活动，而民间游戏具有内容丰富、形式多样、一物多玩、灵活多变的特点，幼儿在玩民间游戏时，教师适时地提供相应材料或启发引导，能促进幼儿创新能力的发展。

如民间游戏《跳八格》，幼儿非常爱玩，它简单易学，不受时间、场地限制，室内室外都可以玩。开始玩时请小朋友自由跳着玩，比一比谁的玩法多，小朋友跃跃欲试，有的双脚并拢按顺时针或逆时针方格跳着玩；有的单脚按顺时针或逆时针方格跳着玩。为了加大难度，激发幼儿的创新能力，可以启发小朋友：用沙包怎样玩《跳八格》？有的小朋友把沙包顶到头上一格一格地走；有的两腿夹住沙包跳格子等多种方法。幼儿大胆想象、大胆探索，创新了游戏的多种玩法，玩得非常开心快乐，在快乐的游戏中促进了幼儿创新能力的发展。