浅谈如何提高数学学科研究生科研贡献率

2020-01-09李景赵康

科教导刊·电子版 2020年34期

李景赵康

（长沙理工大学数学与统计学院湖南·长沙 410114）

0 引言

2015年党中央、国务院作出建设世界一流大学和一流学科的重大战略决策，刘延东副总理多次在国务院学位委员会的讲话中指出，“我国高水平大学建设要取得新突破，就必须把建设一流的研究生教育体系放在重要位置”。而研究生科研贡献率的提升是研究生教育质量提高的关键。特别地，“双一流”背景下，ESI学科的建设离不开研究生科研贡献率的提升。2015-2018年，我院研究生科研贡献率大幅下降，研究生所发表论文的质量和数量都严重下滑。究其原因，主要有以下几个方面：（1）学生在校期间兼职情况严重，很大比例的研究生重点在考教师编制及公务员，只有极少数同学有继续读博的计划。这就造成大多数研究生在校就是为了研究生文凭，精力没有重点放在学术上。（2）虽然我院每年邀请了中科院、北大清华以及海外优秀学者到我院进行前沿学术讲座和座谈，但是研究生每年参加外单位学术会议比例较少。（3）我院数学学科与其它学科交叉合作科研项目较少，大部分研究生觉得数学学科知识枯燥，不会学以致用，因而做数学学科研究的兴趣和动力不足。（4）部分导师对研究生基本属于放养状态，没有严格要求研究生进行规律的科研学习活动。

1 提升数学学科科研贡献率的方法

为了改善研究生目前这种科研兴趣不高、科研贡献率持续低下的状况，笔者在经过与中山大学、中南大学等多所985、211高校交流后，从以下几个方面提出提升研究生科研贡献率的方法。

1.1 加强研究生日常学习制度管理

建立完善的研究生日常学习考勤制度对研究生科研率的提高尤为重要。若研究生不能安心在工作室学习，其肯定很难有科研成果。因此，笔者认为，每个研究生有独立的工作卡位，配备必需的电脑设备，同时对研究生工作日严格执行指纹打卡制度，督促研究生专注科研，必会提高研究生整体的科研贡献率。

1.2 加强研究生课堂教学质量监控

提升研究生课堂教学质量，根据学科专业建设的需要，从国内知名院校聘请一批高水平专家学者长期担任兼职教授。同时，积极开展“海外优秀学者授课计划”，邀请海外知名学者到我院针对研究生进行为期两周的系列知识讲座。另一方面，组建跨科研课题组、跨高校的科研讨论班，鼓励低年级研究生参加中南大学、湖南大学等相同或相近专业方向的讨论班，增长研究生的知识面。

1.3 加大研究生学术交流

为开阔促进研究生的学术视野、培养研究生的科研创新能力，必须在“双一流”建设经费中专门设立资助研究生参加校外高水平学术会议、研究生学术论坛、学科创新竞赛等活动的开支项目。另一方面，选派优秀研究生到国外知名高校参加国际学术会议或者进行3-6个月的学术交流，了解国际学术前言。加强学术交流有利于研究生之间开展多方位的交流和沟通，探讨课题研究的新思路与新途径，获得新的科研视角，从而取得创新性的研究成果。研究生学术交流活动不仅可以促使研究生检验自身科研成果质量，还可以通过交流和分享彼此间的学术成果，达到互相学习借鉴，共同提高的目的。

1.4 加大学科交叉融合

多学科交叉是现代科技发展的趋势，同时也是科技创新的源泉。我校作为一个以工科为主的多学科性大学，数学是工科发展的基础，工科是数学发展的应用。目前，我院拥有“水利工程数学”二级博士点以及“湖南省工程数学建模”重点实验室，这些更促使我们必须加强学科交叉融合。学科交叉融合，有助于研究生把所学数学知识应用到具体实践中，提高研究生的科研创新动力和能力。

1.5 加大研究生导师队伍建设

研究生科研贡献率的提升离不开导师的指导。目前部分研究生导师自身无课题无科研成果，这类导师其指导的研究生科研贡献率难以提高。为改善此种情况，笔者认为可以根据导师的科研贡献来分派其招收研究生的指标。将导师的招生指标与其主持的科研项目以及科研论文数量、质量挂钩。导师科研成果越多，其指导的研究生数量在一定范围内单调递增。反之，若导师在招生年份之前的三年内未有任何主持的科研项目或未以第一作者或通讯作者发表过SCI论文，原则上可取消其当年招收数学学位研究生的资格。